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1、藝術(shù)彩墨畫(huà)《深海里的魚(yú)》及反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)高麗紙，了解彩墨畫(huà)的制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用彩墨畫(huà)的形式表現(xiàn)深海里的魚(yú)的不同形態(tài)。
3、感受彩墨畫(huà)的特殊的藝術(shù)效果，對(duì)彩墨畫(huà)活動(dòng)有興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、墨汁、水粉顏料、人手一張高麗紙，一支油畫(huà)筆，一把油畫(huà)板刷。
2、一段大海的情景錄象。
3、大海場(chǎng)景布置（展示幼兒作品的地方）
4、鯊魚(yú)頭飾，音樂(lè)《水族館》。
5、老師事先準(zhǔn)備好一張畫(huà)好魚(yú)的水粉畫(huà)。
6、幼兒對(duì)大海里的魚(yú)已有一定的了解，并具有水粉畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入。
師：“小朋友，我們今天一起
2、去參觀海洋館吧！”
師生一起唱著《小魚(yú)游》進(jìn)場(chǎng)地。
師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么吧！”（幼兒找位子坐下）
播放大海的錄象。
師：“你剛才都看到了什么？”
師：“海洋館里有很多各種各樣的魚(yú)。那你知道大海里都有哪些魚(yú)嗎？”
二、幼兒第一步作畫(huà)（水粉畫(huà)）
師：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)深海里的魚(yú)?！?
A、認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具（高麗紙）
老師出示油畫(huà)筆：這是什么？
“以前我們都是用油畫(huà)筆在白紙上畫(huà)，今天我們要在這種紙上畫(huà)。”（出示高麗紙）
師：“這種紙叫做高麗紙?！?
“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一樣？
3、”（比白紙薄、粗糙、軟）
B、交代作畫(huà)要求。
挑選自己喜歡的顏色作畫(huà)；魚(yú)要畫(huà)得大，盡量畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面；畫(huà)完之后把畫(huà)放到事先布置好的大海場(chǎng)景里面；先畫(huà)完的小朋友可以欣賞別人畫(huà)的魚(yú)并相互進(jìn)行交流。
三、游戲“鯊魚(yú)吃小魚(yú)”。
師：“小朋友看，我是誰(shuí)啊？”老師戴著鯊魚(yú)頭飾出來(lái)。
“我們一起來(lái)玩鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲，好嗎？”
老師交代游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，小魚(yú)（小朋友）在大海（空地）里快樂(lè)的游戲，音樂(lè)一停，大鯊魚(yú)就來(lái)了，小魚(yú)得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)小魚(yú)才能出來(lái)。
游戲2-3次，可請(qǐng)幼兒來(lái)做鯊魚(yú)。
四、幼兒第二步作畫(huà)（彩墨畫(huà)）
4、 在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫(huà)工具已換成墨汁和油畫(huà)板刷。
A、老師示范講解操作。
老師拿出事先準(zhǔn)備的水粉畫(huà)：“小朋友看，我這兒有一幅畫(huà)好的魚(yú)，現(xiàn)在我要來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)。”
老師示范操作過(guò)程：把畫(huà)揉成團(tuán)→展開(kāi)畫(huà)紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。
師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣?。俊薄翱戳酥竽阌惺裁锤杏X(jué)？”
師：“我們把這種畫(huà)叫做彩墨畫(huà)。小朋友，你們想讓你的畫(huà)變一變魔術(shù)嗎？”
B、幼兒操作，老師交代要求。
墨汁不能刷太多，可以稍微留一點(diǎn)空隙，刷的時(shí)候要一只手按好紙；刷完后把畫(huà)送回大海里去。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中老師適當(dāng)進(jìn)行
5、個(gè)別指導(dǎo)。
五、幼兒自主評(píng)價(jià)。
幼兒和老師一起圍在大海場(chǎng)景周?chē)?
師：“你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得好，為什么呢？”
幼兒自主評(píng)價(jià)。
【教學(xué)反思】
美術(shù)活動(dòng)以提高幼兒的審美素質(zhì)為宗旨，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此在教學(xué)活動(dòng)中一定要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)作意識(shí)和積極性。
這節(jié)活動(dòng)是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式以及步驟，初步認(rèn)識(shí)彩墨畫(huà)并喜歡彩墨畫(huà)。在教學(xué)方法上我主要采用了講解示范法、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法等。
小朋友比較喜歡動(dòng)態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導(dǎo)入并選用了一段
6、色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了彩墨畫(huà)的作畫(huà)工具，最主要認(rèn)識(shí)了高麗紙，并讓幼兒運(yùn)用已有的水粉畫(huà)經(jīng)驗(yàn)在高麗紙上畫(huà)魚(yú)。接著我以變魔術(shù)的形式進(jìn)入第2步作畫(huà)，充分吸引幼兒的注意力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)了彩墨畫(huà)的最后制作程序——把畫(huà)揉成團(tuán)→展開(kāi)畫(huà)紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此我著重采用了示范講解的方法，通過(guò)示范讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫(huà)過(guò)程。因?yàn)樵诋?huà)反面刷墨汁必須要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作畫(huà)過(guò)程中加入了一個(gè)小游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫(huà)有風(fēng)干的時(shí)間。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
為了讓幼兒的作畫(huà)興趣得到提高以及對(duì)幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚(yú)兒”在“大?！崩锟鞓?lè)的嬉戲。在作業(yè)展示的時(shí)候，我采用寬松的談話方式先進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，讓幼兒加深對(duì)彩墨畫(huà)的了解，懂得去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后讓幼兒相互交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。
藝術(shù)彩墨畫(huà)《深海里的魚(yú)》及反思
