《咕咚來(lái)了》大班教案

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1、《咕咚來(lái)了》大班教案 　　《咕咚來(lái)了》大班教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、 理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 　　2、 懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。 　　3、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 　　4 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇到事情要冷靜思考。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　故事《咕咚來(lái)了》動(dòng)畫視頻 ，小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動(dòng)物的圖片。 　　活動(dòng)過(guò)程(興趣導(dǎo)入--欣賞故事--理解故事（就故事內(nèi)容提問(wèn)）--觀看故事視頻（加深故事理解）--角色表演）活動(dòng)過(guò)程： 　　一、興趣引入

2、 　　1、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？（小白兔） 　　2、教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？ 　　3、教師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。）二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》 　　1、講完故事后，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒故事內(nèi)容。 　　2、提問(wèn)：小白兔為什么跑呀？"咕咚"原來(lái)是什么聲音？ 　　3、提問(wèn)：小白兔聽(tīng)到"咕咚"的聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)？它是怎么樣做的？ 　　三、幼兒觀看故事視頻1、教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣

3、賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。 　　2、提問(wèn)： 　　(1)小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？ 　　(2)長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢？ 小結(jié):遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。 　　三、討論 　　1、 小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事心里有什么感受？有趣嗎？這個(gè)故事里，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？ 　　2、教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。 　　四、角色表演 　　1、教師：

4、我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做 一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣 　?。?、請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。 　　活動(dòng)延伸：走進(jìn)膽小國(guó)每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。 　　教學(xué)反思 　　在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中，幼兒們都很積極的回答問(wèn)題，故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”， 愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過(guò)程中，孩子們可以輕

5、松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的機(jī)會(huì)。不足之處在于教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭(zhēng)取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 　　《咕咚來(lái)了》大班教案2 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 　　2.懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。 　　3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　鼓勵(lì)孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇到事情要冷靜思考。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　故事《咕咚來(lái)了》動(dòng)畫視頻，小白兔、狐貍、

6、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片。 　　活動(dòng)過(guò)程(興趣導(dǎo)入--欣賞故事--理解故事(就故事內(nèi)容提問(wèn))--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演) 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、興趣引入 　　1.教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀?(小白兔) 　　2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀? 　　3.教師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。) 　　二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》 　　1.講完故事后，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒故事內(nèi)容。 　　2.提問(wèn)：小白兔為什么跑呀?"咕咚&quo

7、t;原來(lái)是什么聲音? 　　3.提問(wèn)：小白兔聽(tīng)到"咕咚"的聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)?它是怎么樣做的? 　　三、幼兒觀看故事視頻 　　1.教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。 　　2.提問(wèn)： 　　(1)小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?它們是怎么想的?又是怎么做的? 　　(2)長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢?小結(jié):遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。 　　三、討論 　　1.小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事心里有什么感受?有趣嗎?這個(gè)故事里，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么?我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)? 　　2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌

8、慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。 　　四、角色表演 　　1.教師：我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣) 　　2.請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。 　　【活動(dòng)延伸】 　　走進(jìn)膽小國(guó)每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。 　　教學(xué)反思： 　　1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的遞進(jìn)性：通過(guò)采用“總—分—總”形式先完整傾聽(tīng)，了解大概到分段欣賞理解再到提

9、煉主旨、理解道理，教師在豐富活動(dòng)內(nèi)容、豐滿認(rèn)知過(guò)程的同時(shí)，也讓故事中的每只動(dòng)物變得有血有肉生動(dòng)具體了，為后面故事表演做好了鋪墊。 　　2.提問(wèn)有效性：教師的提問(wèn)水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動(dòng)在關(guān)注有關(guān)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為原因等方面的提問(wèn)與追問(wèn)還不夠深入，沒(méi)有讓孩子們從中感受到動(dòng)物們的不同表現(xiàn)與特點(diǎn)，直接影響了最后環(huán)節(jié)表演故事情境的效果。 　　3.口頭講述的不可取代性：通過(guò)兩遍完整的故事欣賞以及對(duì)故事情節(jié)的分析理解，孩子們基本掌握了故事內(nèi)容。在表演環(huán)節(jié)，教師即可運(yùn)用口有講述來(lái)引導(dǎo)幼兒表演，一方面可以控制故事進(jìn)度指導(dǎo)幼兒表演，結(jié)合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)控制語(yǔ)速，另一方面，也可以

10、帶動(dòng)臺(tái)下幼兒和教師一同做旁白，講一講故事，提高復(fù)述能力。 　　《咕咚來(lái)了》大班教案3 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　害怕，是幼兒常遇到的情緒問(wèn)題。聽(tīng)到班上孩子說(shuō)害怕，害怕情緒對(duì)小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子們都表現(xiàn)出害怕的心理，所以希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)，減少或避免孩子們有這種害怕怕的情緒。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、欣賞《咕咚來(lái)了》。 　　2、理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問(wèn)題的興趣。 　　3、懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。 　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)

11、慣，激發(fā)閱讀興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　鼓勵(lì)孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇到事情要冷靜思考。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　故事《咕咚來(lái)了》光碟一張 　　小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片 　　活動(dòng)流程 　　興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問(wèn)）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、興趣引入 　　1、教師：今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了園長(zhǎng)老師們和我們一起上課，還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？（小白兔） 　　2、教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？ 　　3、教師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔

12、為什么跑了。（提供給孩子們思考的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。） 　　二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》 　　1、講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵(lì)幼兒講述聽(tīng)到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無(wú)法講出時(shí)，我及時(shí)給予了豐富的知識(shí)的機(jī)會(huì)。 　　2、提問(wèn)：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來(lái)是什么聲音？ 　　3、提問(wèn)：小白兔聽(tīng)到“咕咚”的`聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)？它是怎么樣做的？ 　　4、小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？ 　　5、提問(wèn)：長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢？（在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容得到了進(jìn)一

13、步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，同時(shí)認(rèn)識(shí)也得到了提高和升華。） 　　三、討論 　　1、小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事，我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么??？ 　　2、教師總結(jié)：小白兔它們不知道咕咚是什么，沒(méi)弄清楚，就嚇得慌慌張張的逃跑，后來(lái)在獅子的幫助下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音，所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更勇敢，也能想出辦法來(lái)。 　　四、幼兒觀看故事視頻 　　1、教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。 　　2、教師：今天，我們講的故事名字是什么？ 　　3、教師：我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不

14、好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣） 　　五、角色表演 　　請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。 　　活動(dòng)延伸 　　走進(jìn)膽小國(guó) 　　每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。 　　教學(xué)反思 　　在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中，幼兒們都很積極的回答問(wèn)題，故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”，愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過(guò)程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的機(jī)會(huì)。不足之處在于教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭(zhēng)取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。