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1、2019最新山東人民版思品六下《地球的傷心事》教案 31
教案時(shí)間： 2012年 5月 23 日
教案序號(hào)： 31
課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害 ,體
會(huì)“地球的傷心事的含義”。
2．關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題 ,能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3 ．增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí) ,學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小
事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害 ,
樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。
難點(diǎn)：培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí) ,學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活
小事。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：圖片、漫畫(huà)、多媒體
2、
板書(shū)設(shè)計(jì)： 地球的傷痕
森林銳減、土地沙漠化、
物種大量滅絕、礦產(chǎn)資源過(guò)度開(kāi)采、、、、、
教學(xué)過(guò)程：
1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境
狀況”三個(gè)主題中 ,選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查 ,收集相關(guān)資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格 ,匯總、整理收集到的資料 ,為上課作好準(zhǔn)備。
資源名稱(chēng) 減少情況 減少原因 減少后果 森林水石油煤生存環(huán)
境 大氣水土壤 污染情況 污染原因 污染后果
3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料 ,設(shè)計(jì)和開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)四：專(zhuān)科門(mén)診——人口科 1、讓學(xué)生觀察漫畫(huà) ,思考：
（ 1 ）漫畫(huà)中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫(huà)時(shí) ,
3、 你有什么感
受？
（ 2）漫畫(huà)的主題是什么？漫畫(huà)中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么？請(qǐng)為漫畫(huà)取一
個(gè)名字。
（ 3）憑借你的想象 ,給漫畫(huà)中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞 ,
并加以解釋。 2 、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果 ,使
全班同學(xué)對(duì)世界和的人口狀況及其帶來(lái)的問(wèn)題有一個(gè)初步印象。然
后 ,老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫(huà)的白紙 ,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的
知識(shí) ,分組在漫畫(huà)周?chē)鷮?xiě)下他們想問(wèn)的問(wèn)題。 3、組織各小組把他們
討論的結(jié)果帖在黑板上 ,教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面
影響。
人口——住房——擁護(hù)；人口——交通—— ；人口——糧食—
— 4、讓學(xué)生發(fā)
4、揮自己的想象 ,把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)
題繪制成漫畫(huà)。然后 ,把學(xué)生繪
制的漫畫(huà)和他們收集到的漫畫(huà)在全班展出 ,并讓制作人對(duì)漫畫(huà)作出解
釋。
活動(dòng)五：專(zhuān)科門(mén)診——資源科 1 、展示教材的圖片和師生收集到的
有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流
失）的圖片或漫畫(huà)。 2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫(huà)或照片（分
別體現(xiàn)人類(lèi)破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面） ,先在組
內(nèi)討論。
（ 1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)的時(shí)候 ,你有什么感受？
（ 2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。
3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影
響
5、。
活動(dòng)六——專(zhuān)科門(mén)診——環(huán)境科 1 、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚
藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮
著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林一一被垃圾覆蓋的大地；……
2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片 ,圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成
員再一分為二 ,讓一部分人生活在好的環(huán)境中 ,另一部分人生活在壞的
環(huán)境中 ,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境 ,盡量讓自己置身其中。
（ 1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。
（ 2 ） 1、讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境） ,再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受
和心情。
2、我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中 ,但是我們當(dāng)
前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。
3、組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料 ,說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污
染的狀況、原因及其后果。
4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段 ,讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)
生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。
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山東人民版思品六下《地球的傷心事》教案
