《高考英語(yǔ)寫作申請(qǐng)信說(shuō)課稿(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ)寫作申請(qǐng)信說(shuō)課稿(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考英語(yǔ)寫作指導(dǎo) 申請(qǐng)性 說(shuō)課稿一 教材分析 1）地位及作用 申請(qǐng)信屬于高考應(yīng)用文寫作的一種類型。寫作部分要求學(xué)生掌握申請(qǐng)信的基本結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握常用詞匯、短語(yǔ)、句型及常用表達(dá)。英語(yǔ)寫作是一個(gè)創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。寫作做為輸出上升到一個(gè)更高的層次，它對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性的要求更高。根據(jù)考綱要求這一原則進(jìn)行授課的。2）教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫好申請(qǐng)信。 技能目標(biāo)：掌握申請(qǐng)信的寫作技巧。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。二 學(xué)情分析書面表達(dá)是一類高度綜合性的題目，旨在考查學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。由于我們班的大部分學(xué)生
2、英語(yǔ)基礎(chǔ)絞弱，相當(dāng)一部分學(xué)生很難根據(jù)不同文體，準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完成書面交際任務(wù)，更不會(huì)使用較高級(jí)的詞匯和句式來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)。因此，老師應(yīng)教會(huì)他們不同文體的一些常用表達(dá)，再加以練習(xí)，不斷提高。三 教學(xué)方法 依據(jù)導(dǎo)入-分析寫作-講評(píng)的方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。主要以學(xué)生為中心，任務(wù)為中心，合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫作水平的一個(gè)有效途徑，通過(guò)小組討論、大組交流、全班分享，學(xué)生不覺(jué)得寫作課是單調(diào)的，反而覺(jué)得有興趣。四 學(xué)習(xí)方法1） 教會(huì)學(xué)生如何成為一個(gè)成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以去背誦或模仿好的句子，只有平時(shí)積累了，考試時(shí)自然會(huì)胸有成竹。2） 指導(dǎo)學(xué)生寫一封好的申
3、請(qǐng)信。五 教學(xué)程序 1預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生自主復(fù)習(xí)申請(qǐng)信相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)、句型等，為寫作做好素材準(zhǔn)備。2. 導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)高考真題，體驗(yàn)高考。通過(guò)分析真題，進(jìn)而掌握申請(qǐng)性的寫作結(jié)構(gòu)以及常見表達(dá)。那么如何寫好申請(qǐng)信呢？ 自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)師生探討如何寫好申請(qǐng)信3師生探究（1）分析申請(qǐng)信的結(jié)構(gòu)。首段：Aim（寫信目的）a.問(wèn)候 b.自我介紹 c.信息來(lái)源 d.寫信目的主體：Qualification（個(gè)人資歷）介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷，興趣愛(ài)好, 擺出個(gè)人優(yōu)勢(shì)等。尾段：Expectation（表達(dá)期望）請(qǐng)求答復(fù)聯(lián)系，表明感激之情，表達(dá)期望。（2） 拓展：由于考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，所以在這里我給學(xué)生拓展了不少固定句型。一說(shuō)
4、明寫信的目的：1. I read the announcement of that you have posted and I am interested in it.2. I am writing to join/apply for3. I have learnt that and I would like to二陳述申請(qǐng)理由：1. Not onlybutOn the one hand On the other hand2. The reason why I apply for are as follows. For one thing For another In addition3. I
5、 apply for for the following reasons. To begin with Moreover Last but not least三 表示感謝、期待或決心：1. I will appreciate it if you could give me a kind consideration and give me the chance to2. Thank you for considering my application and I am looking forward to hearing from you soon.3. I would be very grat
6、eful if you could consider my application. 這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了齊讀，造句等方式，讓學(xué)生記憶，為接下來(lái)寫作文打基礎(chǔ)。4.課堂任務(wù)，進(jìn)行寫作。（1）審題：這一環(huán)節(jié)很有重要。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行審題，讓各層次的同學(xué)共同做好寫作的準(zhǔn)備。針對(duì)考試要求，我提出要求：要點(diǎn)全面，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，關(guān)鍵詞正確。（2）寫作：根據(jù)剛才所做的筆記，學(xué)生自己完成任務(wù)。這是本節(jié)課的中心，經(jīng)過(guò)前面內(nèi)容的輸入，可謂水到渠成。按考試的要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。（3） 互評(píng)：拿出一分鐘左右讓同學(xué)們給打個(gè)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)同學(xué)們不僅關(guān)注怎樣寫作文，更要注意什么樣的作文可以得高分。這才是最終我們要達(dá)到的目的。（4）范文展示：看范文對(duì)于每個(gè)要點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，及關(guān)鍵詞的處理。并讓同學(xué)們齊讀，把范文大聲讀出來(lái)。5總結(jié)：最后課堂小結(jié)，重現(xiàn)申請(qǐng)信的結(jié)構(gòu)。6作業(yè)：完成天津卷高考真題。六、時(shí)間分配：預(yù)習(xí)檢測(cè)、導(dǎo)入：5分鐘 分析結(jié)構(gòu)：3分鐘 展示句型：4分鐘 討論：3分鐘 寫作：15-18分鐘 講評(píng)：3分鐘 范文展示：3分鐘 總結(jié)：2分鐘以上就是整節(jié)課的過(guò)程，其中有很多不足之處，殷切希望得到老師們的批評(píng)指正，謝謝大家！ 教后反思（另附）專心-專注-專業(yè)
高考英語(yǔ)寫作申請(qǐng)信說(shuō)課稿(共3頁(yè))
