《北洋政府的黑暗統(tǒng)治名師教案新部編人教版八年級上冊歷史》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《北洋政府的黑暗統(tǒng)治名師教案新部編人教版八年級上冊歷史(9頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案
一、課標(biāo)內(nèi)容
知道袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實(shí);了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的內(nèi)容是袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后發(fā)生的故事,內(nèi)容比較雜亂,因此教學(xué)時(shí)充分利用教材材料,課外材料,進(jìn)行小組探究合作,讓學(xué)生充分理解本課知識。
三、教材分析
本課主要講述袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實(shí)、建立北洋軍閥政府之后,又進(jìn)一步走向?qū)V?、?dú)裁,再進(jìn)而復(fù)辟帝制,結(jié)果走上滅亡之路。同時(shí)資產(chǎn)階級革命派及中國社會進(jìn)步力量在逐漸認(rèn)清袁世凱本質(zhì)后,展開了一系列斗爭,先后發(fā)起了二次革命、護(hù)國運(yùn)動。雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗、形式上恢復(fù)了民國,但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中,中國革
2、命的道路仍漫長而又艱難。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng),在同步備課下,設(shè)置版本章節(jié),八年級上學(xué)期歷史人教版;
2.在課程目錄下選擇第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治;
3.在教學(xué)設(shè)計(jì)——名師教案,瀏覽《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》名師教案;
4.在課前預(yù)習(xí)——名師預(yù)習(xí),將《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單,發(fā)送給學(xué)生并提醒學(xué)生在我的作業(yè)中查收完成學(xué)習(xí);(或者在教學(xué)設(shè)計(jì)——名師教案下將WORD版本課自主學(xué)習(xí)任務(wù)單,發(fā)送給學(xué)生。)
5.在同步備課——課堂教學(xué)——名師課件下,對應(yīng)本課目錄下查看本課名師課件,并將本課名師課件一鍵加入我的課件。
6.在同步備課——隨堂訓(xùn)練——名師訓(xùn)練下,對應(yīng)本
3、課目錄下查看本課自學(xué)檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、提升訓(xùn)練試卷。
7.授課預(yù)覽處點(diǎn)擊進(jìn)入授課端名師課件或我的課件中進(jìn)行預(yù)覽。注意要在授課端選擇本課的對應(yīng)目錄。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.核心素養(yǎng):歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要通過講解、自主學(xué)習(xí)、課堂探究討論的方式,進(jìn)行問題探究教學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)1:通讀教材,完成自學(xué)檢測,初步了解本課教材內(nèi)容,并記錄疑惑點(diǎn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。
目標(biāo)2:閱讀教材,并結(jié)合二次革命形式示意圖,能夠說出二次革命爆發(fā)的背景、經(jīng)過及其結(jié)果。培養(yǎng)識圖、讀圖及用歷
4、史語言表述問題的能力。(重點(diǎn))
目標(biāo)3:閱讀教材,列舉出袁世凱實(shí)施的獨(dú)裁措施;歸納二十一條的內(nèi)容,思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。說出袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間。培養(yǎng)歸納歷史問題的能力。(重點(diǎn))
目標(biāo)4:閱讀教材及教材材料研讀,說出護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、結(jié)果。認(rèn)識到違背歷史發(fā)展潮流,必將遭到歷史懲罰;辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
目標(biāo)5:閱讀教材,結(jié)合教材53頁第2個(gè)材料研讀,分析理解軍閥割據(jù)的影響(重點(diǎn))
六、教學(xué)活動
1.課堂導(dǎo)入
師:展示袁大頭圖片。
同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片中的錢幣嗎? 這就是我們民間俗稱的“袁大頭”,袁世凱就任大總統(tǒng)后,為了鞏固政局、
5、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、而在全國統(tǒng)一幣制時(shí)發(fā)行的貨幣。1912年清帝退位后,實(shí)權(quán)人物袁世凱成為中外矚目的人物。當(dāng)時(shí)有人稱贊他是 “中國的華盛頓”。但轉(zhuǎn)瞬之間他又被全國人民所唾棄,被罵作“竊國大盜”。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?讓我們一起學(xué)習(xí)第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治,共同探究出答案。
2.講授新課
出示學(xué)習(xí)目標(biāo),指引學(xué)生學(xué)習(xí)。
(1)目錄
(PPT呈現(xiàn))本課四個(gè)子目:二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭、軍閥割據(jù)。
(2)自主學(xué)習(xí)
出示任務(wù):任務(wù)一:【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材,自主學(xué)習(xí)本課知識,完成自學(xué)檢測試題,并將疑惑點(diǎn)問題記錄反饋老師。
反饋指導(dǎo):學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視,并結(jié)合授課端
6、——課前預(yù)習(xí)——《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單,任務(wù)一,《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》自學(xué)檢測,答案解析,處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。
(3)合作探究
二次革命——講授法
出示任務(wù):任務(wù)二:【小組探究】閱讀教材第50—51頁“二次革命”的內(nèi)容,回答下列問題。
問題1.二次革命的背景是什么?
問題2.結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖,說說二次革命的過程。
問題3.小組合作探討:為什么二次革命失敗了呢?
設(shè)計(jì)意圖:把問題展示出來,讓學(xué)生有目的的閱讀教材。
問題1
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解。
學(xué)生回答:宋教仁改組國民黨,并在國會選舉中占有明顯優(yōu)勢,引起袁世凱的恐慌。1913年春,準(zhǔn)備
7、北上組閣的宋教仁在上?;疖囌居龃躺硗?。
教師:袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)之后,南北方只是在形式上統(tǒng)一,但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下,南方大多省份實(shí)際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后。破壞《臨時(shí)約法》,控制內(nèi)閣,加強(qiáng)北洋軍,削弱革命軍,實(shí)行專制獨(dú)裁統(tǒng)治,并且派人刺殺宋教仁。從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。
多媒體出示宋教仁遇刺圖片。補(bǔ)充:宋教仁(1882-1913)湖南桃源人,1904年2月參與組織華興會。1905年參加同盟會。任《民報(bào)》撰述。1912年任南京臨時(shí)政府法制院總裁,同年8 月同盟會改組為國民黨,任代理事長,1913年被袁世凱派人刺死于上海。
8、
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解重要?dú)v史人物的生平,為后來發(fā)生護(hù)國運(yùn)動做鋪墊。
問題2:結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖,說說二次革命的過程。
學(xué)生回答:
l 袁世凱罷免江西、安徽、廣東三省都督,并派北洋軍南下,進(jìn)軍九江;
l 江西都督李烈鈞在湖口起義,宣布獨(dú)立。隨后,江蘇、廣東、安徽等省相繼獨(dú)立。
知識補(bǔ)充:這次革命為什么稱為“二次革命”?
教師講解:因?yàn)檫@次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為反對袁世凱的獨(dú)裁專制和軍事進(jìn)攻,保衛(wèi)民主共和的一次武裝斗爭,是辛亥革命的繼續(xù)。所以稱之為“二次革命”。
教師:“二次革命”的結(jié)果如何呢?
學(xué)生:失敗了。
教師:“二次革命”失敗的原因是什么呢
9、?小組合作探究:結(jié)合課本及所學(xué)知識分析“二次革命”失敗的原因?
學(xué)生合作探究后回答,教師總結(jié)。
1.國民黨內(nèi)部不統(tǒng)一,力量渙散,行動不一致,獨(dú)立各省彼此觀望。
2.北洋軍力量強(qiáng)大,帝國主義大力支持袁世凱。
3.沒有組織和發(fā)動群眾是不能取勝的重要原因。
過渡:同北洋軍交戰(zhàn)時(shí),國民黨缺乏統(tǒng)一指揮,只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗;稍晚一些時(shí)候,四川的國民黨人也做了一些抵抗;而其余宣布獨(dú)立地區(qū)仍采取觀望態(tài)度。這是二次革命失敗的直接原因。二次革命失敗以后,孫中山再次流亡海外。二次革命被鎮(zhèn)壓之后,袁世凱開始了他的獨(dú)裁統(tǒng)治,他實(shí)施了哪些獨(dú)裁措施,讓我們進(jìn)入下一子目的學(xué)習(xí)。
袁世凱復(fù)辟
10、帝制(講授法)
出示任務(wù):任務(wù)三:【小組探究】閱讀教材第51—52頁“袁世凱復(fù)辟帝制”的內(nèi)容,回答下列問題。
問題1.小組合作探究,袁世凱鎮(zhèn)壓革命黨人后,列舉出實(shí)施了哪些獨(dú)裁措施?
問題2.列舉二十一條的內(nèi)容,思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。
問題3.袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間?
問題1
學(xué)生總結(jié),列舉出。教師出示答案。
l 脅迫國會選舉他為正式大總統(tǒng);
l 下令解散國民黨;
l 解散國會;
l 廢除《中華民國臨時(shí)約法》,頒布《中華民國約法》;
l 改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制;
l 修改總統(tǒng)選舉法,總統(tǒng)可無限任期,可指定繼承人。
問題2
內(nèi)容:
承認(rèn)日本繼承德國在山東
11、的一切特權(quán),進(jìn)一步擴(kuò)大日本在南滿和蒙古的權(quán)益,規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國,聘用日本人為顧問等。
原因:
為復(fù)辟帝制必須爭取帝國主義的支持;以出賣國家、民族的利益,換取日本的支持。
設(shè)計(jì)意圖:鍛煉學(xué)生總結(jié)梳理歷史問題的能力。
教師:袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間?
學(xué)生:1915年末,袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”,準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典。
過渡:1915 年10 月下旬至11月中旬在袁世凱的精心策劃下,國民代表大會召開,一致投票贊成帝制,同年12 月11日,參政院開會,通過了請?jiān)Q帝的“推戴書”。次日袁氏即下令改民國五年為“洪憲”元年,中國一場復(fù)辟鬧劇由此拉開帷幕
12、。隨后,袁世凱的復(fù)辟活動,令舉國上下反對。愛國豪杰為維護(hù)共和制度,發(fā)動了護(hù)國戰(zhàn)爭。
護(hù)國戰(zhàn)爭(講授法)
出示任務(wù):任務(wù)四:【小組探究】閱讀教材第52—53頁“護(hù)國戰(zhàn)爭”的內(nèi)容及材料研讀,回答下列問題。
問題1.通過閱讀教材及材料研讀,思考孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度?對于袁世凱的倒行逆施,人們又做出怎樣的反映?
問題2.袁世凱最終結(jié)局怎樣?
學(xué)生回答,教師出示答案。
問題1
閱讀下列材料,思考:(1)孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度?(2)對于袁世凱的倒行逆施,人們又做出怎樣的反映?
萬戶涕淚,一人冠冕,其心尚有“共和”二字存耶?既忘共和,即稱民賊?!敬嗣褓\,以拯吾民。
—
13、—孫中山《討袁宣言》
(1)孫中山反對袁世凱稱帝,并發(fā)表《討袁宣言》,號召愛國豪杰共同奮起,維護(hù)共和制度。
(2)1915年12月,蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯(lián)名宣告云南獨(dú)立,組織護(hù)國軍出兵討袁。
問題2
學(xué)生回答:1916年3月,袁世凱被迫宣布取消帝制,6月在絕望中死去。
多媒體出示問題:思考:袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么?
學(xué)生回答,教師出示答案。違背歷史發(fā)展潮流,必將遭到歷史懲罰;辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。
軍閥割據(jù)(講授法)
出示任務(wù):任務(wù)五:【小組探究】閱讀教材第53頁“軍閥割據(jù)”的內(nèi)容,回答下列問題。
問題1.
觀察右圖:軍閥割據(jù)形勢示意圖,并結(jié)合教材,完
14、成下表。
學(xué)生活動:觀看形勢圖及閱讀教材,根據(jù)表格完成任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖:表格設(shè)計(jì),使學(xué)生對軍閥割據(jù)地區(qū)、代表人物的理解一目了然。
問題2.
根據(jù)課本正文內(nèi)容及材料研讀,想一想,北洋軍閥的割據(jù)局面對中國社會造成了哪些不利影響?
學(xué)生回答:這些軍閥為了爭奪地盤和鞏固政權(quán),不惜出賣國家利益,依附帝國主義。大小軍閥連年混戰(zhàn),中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。
(4)知識結(jié)構(gòu)
任務(wù)六:【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。
(5)課堂小結(jié)
本課由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋政府之間維護(hù)民主共和與堅(jiān)持獨(dú)裁專制的矛盾與斗爭,其斗爭的實(shí)質(zhì)是資本主義勢力
15、與封建勢力之間的斗爭,是順應(yīng)歷史湖流前進(jìn)與逆歷史潮流搞倒退的斗爭。同時(shí),向人們展示:任何違背歷史潮流的逆行,終將以失敗而告終,遭到歷史的懲罰。
(6)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
請調(diào)用互動學(xué)習(xí)卡,使用隨堂訓(xùn)練——當(dāng)堂達(dá)標(biāo),互動學(xué)習(xí),及時(shí)測評,高效課堂。
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思
學(xué)后反思
我學(xué)到的知識
我學(xué)到的方法
我還要努力的
七、課后作業(yè)
請將課后作業(yè)欄目——提升訓(xùn)練—《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》發(fā)送學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。
八、拓展提升
推薦學(xué)生查看學(xué)生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W(xué)素材和拓展提升資源推薦給學(xué)生,以拓展學(xué)生知識。
拓展提升
教學(xué)視頻:袁世凱的反動統(tǒng)治及其覆滅
教學(xué)視頻:袁世凱復(fù)辟帝制后國人的反對
教學(xué)視頻:軍閥割據(jù)紛爭
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