《人美版美術(shù)五上《色彩的色相》標準教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)五上《色彩的色相》標準教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新人美版美術(shù)五上色彩的色相標準教案教學內(nèi)容與目標認知：了解色彩中的色相知識, 體會色彩的美。情意：在學習和探究過程中 , 感受色彩中不同色相的美感 , 培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作, 使畫面變得更美觀、漂亮。教學重點與難點：重點：了解色彩的色相知識。難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教學準備：水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術(shù)書等。教學過程：一、游戲?qū)?3師：同學們 , 我們在一起學習了兩個多月了, 你們中絕大部分同學我已經(jīng)認識了 , 今天我想檢測一下自己 , 看一看我能不能把你們的名字和臉對上號。我想找 * 同學 , 是這位
2、同學嗎？生：不是。師：那誰是 * 呀？生指向那位同學 , 師：哦 , 原來是你呀 , 現(xiàn)在我名字能和人臉對上號了。看來我們班的同學都很熟悉彼此, 那么你們是怎么認出他來的？為什么我一喊他的名字你們就會指向他？（因為每個人的名字都不一樣 , 每個名字配一張臉 , 每張臉也是不一樣的。）師：在生活中 , 每個人有自己的相貌 , 各不相同 , 在色彩的世界中 , 色彩也有自己的相貌 , 每一種顏色也有自己的名字 , 現(xiàn)在老師點一點各種顏色的名字 , 請同學們快速找出來 , 并高舉起來 , 讓老師看一看你有沒有選對呢！師：紅色 , 藍色 , 黃色 , 綠色 , 紫色 , 橙色。（學生迅速找出）師小結(jié)：
3、我們把這些色彩的相貌稱謂起了個名字 , 叫做色相。我們今天就來認識一下色彩的色相。板書揭示課題。 （初步了解色相的概念 , 明確含義）二、新授1體驗色彩 , 復習三原色 , 三間色 , 認識復色。（精簡時間）師出示紅黃藍三色 , 提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？師提問：同學們 , 這三個顏色在所有顏色中有著獨特的地位, 他們是所有顏1 / 3色的老祖宗 , 我們把它們稱為什么 ?生答：三原色 。師：三原色兩兩相配 , 又產(chǎn)生了三間色 , 是哪三種顏色呢？生：橙色 , 紫色 , 綠色。了解色相概念 , 并在色相環(huán)上找出它們的位置。從感性到理性認識色相。師 : 我們看一看這張色相環(huán) , 除
4、了三原色和三間色 , 還有一些顏色 , 他們都是些什么顏色呢？生：有黃綠色 , 藍綠色 , 紅紫色 , 藍紫色 , 黃橙色 , 紅橙色 ,師：誰能說一說這些顏色都是怎么調(diào)出來的嗎？（是由原色和間色調(diào)出來的）師：復色就是用原色與間色相調(diào)或用間色與間色相調(diào)而成的 , 比如色相環(huán)上的這種綠色 , 就是用三原色中的黃色和間色中的綠色調(diào)和而來的。我們的色相就是由原色、間色和復色來構(gòu)成的老師在課前選了色相環(huán)上的幾種顏色 , 將它們放在一起 , 你們看看 , 誰來說說這樣的組合 , 給你什么感受呢 ?( 出示兩幅色彩構(gòu)成 , 一幅是顏色的漸變 , 一幅對比強烈 )（色相環(huán)中相差較遠的顏色放在一起 , 它們的
5、對比就是強烈的 , 相反 , 比較接近的顏色放在一起 , 它們的對比就似乎比較柔和的。）2感受色彩 （生活中的色彩運用）師：哪位同學說一說你最喜歡哪一種顏色？為什么喜歡這種顏色？這個顏色會讓你聯(lián)想到什么？生：紅色 , 是歡快的喜慶的感覺。（板書：紅色熱情、喜慶 , 是非常引人注目的色彩 , 可以很好地表現(xiàn)歡樂的節(jié)日場面 , 在黑板上貼紅色卡片。 PPT 上出示生活中紅色的圖片。）師：真棒 , 老師將紅色的圖案送給你（比如紅色的蘋果）橙色是豐收的感覺。（板書：橙色溫暖、繁榮, 是最暖、最亮的顏色 , 它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂的氣氛 , 給人感覺健康、華麗。在黑板上貼橙色卡片）黃色是明亮的感覺。
6、（板書：黃色醒目、興奮、歡快 , 是最能發(fā)揮光輝的色彩 , 是希望和光明的象征 , 表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。在黑板上貼黃色卡片）綠色是舒暢 , 欣欣向榮。（板書：綠色安靜、平和 , 使人感到舒暢、欣喜、興興向榮。在黑板上貼綠色卡片）藍色是涼爽廣闊的感覺（板書：藍色使人想到天空和海洋 , 給人涼爽、寬廣遼闊的感覺。在黑板上貼藍色卡片）3色相在繪畫中的運用師：鑒賞書中米夏的作品船, 畫中主要運用了哪種顏色, 偏向哪種色2 / 3調(diào)？（通過分析大師作品來理解主色調(diào)和色相在繪畫中的運用）師：我們再來看看其他一些大師作品。看完了大師作品 , 我們再來看看學生作業(yè) , 看一看其他小朋友是怎么表現(xiàn)色彩的。（師出
7、示作品 , 邊放音樂邊欣賞 , 不多講）看了這么多作品 , 大家心里一定也有很多想法了吧 . 我看到有些同學已經(jīng)有點迫不及待想要畫點什么了 . 那么還不趕緊拿起手中的畫筆 , 大膽表現(xiàn)吧 !( 課件出示作業(yè)要求 )三、學生作業(yè)1同學們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受, 并且還知道怎么正確運用色彩為我們的生活服務。今天我們的繪畫練習是請同學們自由命題創(chuàng)作一幅作品 , 選擇能恰當體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。 （ 教師給予一些范畫提示）作業(yè)來不及完成是個問題2畫好后我們相互欣賞 , 看看誰運用的色彩與畫面主題最貼切。3 教師巡回指導。四、展示評價1請你介紹自己的作品運用了哪些色彩, 你想達到什么樣的效果？2小組評議作品是否達到了設計的目的。3老師點評。 （在講評的過程中 , 加強學生對色彩的色相知識的理解, 培養(yǎng)他們對色彩的分析能力）五、課后拓展師：我們的生活中也充滿了色彩 , 同學們 , 你能說一說色彩還可以應用在生活中的哪些方面嗎？生：發(fā)表自己的看法。師：拓展 , 帽子 , 禮品盒 , 家裝。( 拓寬學生的視野 , 豐富他們的色彩世界。 )3 / 3
人美版美術(shù)五上《色彩的色相》標準教案
