人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學設(shè)計(共4頁)

《人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學設(shè)計(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學設(shè)計(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 用7、8、9的乘法口訣求商 一、教學內(nèi)容： 教材P37、P38。 二、教學目標： 知識與能力：學生能學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商，進一步提高學生解決問題的能力。 過程與方法：通過學生自主探索、合作交流、培養(yǎng)學生的語言表達能力，與分析、判斷能力。 情感、態(tài)度與價值觀：學生能在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識，體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 三、教學重、難點： 教學重點：學會利用7、8、9的乘法口訣求商。 教學難點：掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，提高學生解決問題的能力。 四、教學過程： 1、

2、復習引入 ①將下列口訣補充完整。 （ ）八五十六 三（ ）二十四 四（ ）二十八 七七（ ）（ ）（ ） 五（ ）四十 二（ ）十四 ②用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。 四六二十四 ③計算下面各題，并說一說自己是怎樣求商的。 186= 213= ④導入新課 談話導入：我們已經(jīng)學會了用2~6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習怎樣用7、8的乘法口訣求商。 2、學習新知，自主、合作探究 ①出示教材第37頁單元主題圖。 談話：今天是個歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來了布置教室的裝飾品，我們一起來看看吧。

3、 仔細看圖，說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導學生觀察情境圖，收集數(shù)學信息。） 交流反饋： 第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。 第二組做了49顆星，分給7個小組。 ②“我們做了49顆星，分給7個小組。”根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發(fā)言，教師可做適當?shù)奶崾净蛞龑А＃? 平均每組分幾顆？ 這個問題你會解決嗎？列式算一算。 497＝7（個）想：七（七）四十九 小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。 ③出示例1。 （1）談話：求“平均每行有幾面？”用什么方法計算？你是怎么想的？ 教師展示課件例1圖。

4、 （2）引導學生解決問題并列出算式。 小結(jié)：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是568。 （3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想78=56，口訣：七八五十六、想乘算除。） （4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。 567=8 （5）剛才我們計算567和568都是用的那句口訣？（七八五十六） 用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法的方法。 3、鞏固練習 完成教材第38頁“做一做”的第1~3題。先完成1、3題，再完成第2題。 4、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？

5、 5、課后作業(yè) 將課本40頁2、3題寫在作業(yè)本上。 五、板書設(shè)計 用7、8的乘法口訣求商 78=56 口訣：七八五十六 568=7 想：（七）八五十六 567=8 想：七（八）五十六 六、教學反思： 用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的一塊基石，它在整個計算中起著舉足輕重的作用。本節(jié)課的主要目標是讓學生能夠熟練地用7、8、9的乘法口訣求商，主要利用學生已有的新舊知識的聯(lián)系和遷移來進行本節(jié)課內(nèi)容的學習，教學時從主題圖中引出問題，讓學生解決問題，同時注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。這節(jié)課，教師多次給學生提供了充分參與數(shù)學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能 。 2015年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案 7、8、9的乘法口訣求商 民權(quán)縣程莊鎮(zhèn)楚崗小學 王耕武 專心---專注---專業(yè)