七年級(jí)歷史第4課夏傳子家天下教學(xué)反思

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七年級(jí)歷史 第4課 夏傳子 家天下 教學(xué)反思 黔西縣第四中學(xué)政史地教研組 袁興貴 七年級(jí)歷史第二單元的標(biāo)題是國(guó)家的建立和社會(huì)變革，第4課是本單元的第一節(jié)課，主要講我國(guó)歷史上的第一個(gè)王朝——夏朝的歷史。課的標(biāo)題是：夏傳子家天下。其中透露出王位世襲制代替了原始的民主選舉制度禪讓制，從此天下為家的觀念就取代了天下為公的觀念。自此開(kāi)始，能夠成為帝王的人，都把天下看成是一家一戶的私有財(cái)產(chǎn)。也由此誕生了中國(guó)人的家國(guó)一體的觀念。 本單元時(shí)間跨度大，涉及到夏的建立以及滅亡，一還有商湯滅夏等內(nèi)容。從公元前2070年到公元前1600年，講到夏的建立者和統(tǒng)治區(qū)域，以及夏朝的滅亡，商湯滅夏、盤(pán)庚遷殷和商的統(tǒng)治區(qū)域。因此，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于朝代建立的歷史知識(shí)：包括建立時(shí)間、建立者和都城三個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握各個(gè)歷史朝代的重大歷史事件：夏朝的王位世襲制，商朝的盤(pán)庚遷殷，還有夏桀的殘暴統(tǒng)治、商湯滅夏等。 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生“思考、體驗(yàn)、表達(dá)”三方面的能力，在體驗(yàn)方面做得不夠好。在思考方面，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析一個(gè)王朝興盛與衰亡的根本原因，由此明白一個(gè)王朝統(tǒng)治者的品德和能力將決定這個(gè)王朝的盛衰。