人教版 小學(xué)5年級 數(shù)學(xué)上冊 第13課時(shí)練習(xí)課

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1、2019人教版精品教學(xué)資料·小學(xué)數(shù)學(xué)第5單元 簡易方程第13課時(shí) 練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：教材P7576練習(xí)十六第2、7、8、10、11題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：鞏固學(xué)生用方程解決簡單的實(shí)際問題的能力。 過程與方法：經(jīng)歷列方程解決簡單的實(shí)際問題的練習(xí)過程，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重 點(diǎn)：找出題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決簡單的實(shí)際問題。難 點(diǎn)：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣以及自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】：引導(dǎo)回顧，練習(xí)講解。合作討論，練習(xí)鞏固?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒

2、體?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧教師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)、解方程、列方程解決簡單的實(shí)際問題，誰來說一說，你有怎樣的認(rèn)識？指名口答，其余學(xué)生補(bǔ)充，教師小結(jié)。教師：今天這節(jié)課，我們就進(jìn)行一些相應(yīng)的練習(xí)來鞏固前面所學(xué)的知識。二、指導(dǎo)練習(xí)1請你判斷下面各式哪些是方程？(l)a+24=73(2)4x<36+17(3)72=x +16(4)x+85(5)25÷y=0.6(6)2x+3y=9生：(l)、(3)、(5)、(6)是方程，(2)、(4)不是。師：為什么說(1)、(3)、(5)這三個(gè)是方程，而且(6)也是方程？生：因?yàn)樗鼈兒形粗獢?shù)而且是等式，所以是方程。(6)也是方程

3、，只不過它含有兩個(gè)未知數(shù)。2我們班學(xué)生在作業(yè)中有這樣解方程的，你認(rèn)為這樣做對嗎？如果不對，就幫他改正過來。 x +32=76 x -3.2=6.5解： x =76-32 解：x -3.2=6.5-3.2 x =44 x =3.3 x ÷8=0.4 3x =18解：x ÷8×8=0.4×8 解：3x -3=18-3 x =3.2 x =15生：第一題正確，第二、四題兩邊沒有同時(shí)加或除以相同的數(shù)，第三題等號沒有對齊。3你認(rèn)為在解方程的過程中，應(yīng)注意些什么？生1：等號對齊。生2：兩邊必須要根據(jù)天平平衡的原理同時(shí)加、減或乘、除以相同的數(shù)（O除外）。生3：要驗(yàn)算或

4、口頭驗(yàn)算，保證解的正確性。4出示教材第75頁練習(xí)十六第2題。學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考。教師提示：要先找準(zhǔn)題中的數(shù)量關(guān)系，黃河的長度+835=6299，再列方程解答。指名學(xué)生口答，集體訂正。5出示教材第76頁練習(xí)十六第8題。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，捕捉題目中的信息：獵豹的奔跑速度是每小時(shí)110 km。獵豹的速度比大象的2倍還多30 km。(2)教師：數(shù)量關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，運(yùn)用數(shù)量關(guān)系可以幫助我們解決實(shí)際問題。根據(jù)以上兩個(gè)條件，你會想到哪些數(shù)量關(guān)系？學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)。(3)請根據(jù)歸納的數(shù)量關(guān)系列方程，并解答。學(xué)生根據(jù)歸納的信息列式，可能列出：2x +30=110，從而求出大象的奔跑速度。

5、三、鞏固練習(xí)1解下列方程 4x +13=365 3x +2×7=50 4x +2.1=8.5 48.34-3.2x =4.5指名學(xué)生板演，集體訂正。2拓展練習(xí)。(1)教材第76頁練習(xí)十六第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)檢查訂正，并交流解決疑問。(2)教材第76頁練習(xí)十六第10題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)注意觀察學(xué)生的不同做法，并通過展示作業(yè)在全班討論。(3)教材第76頁練習(xí)十六第11*題。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為方程解題，獨(dú)立解答，匯報(bào)交流。分析：這道題其實(shí)就是解兩個(gè)方程（36-4a）÷8=0和（36-4a）÷8=1。解答：（36-4a）÷8=0 a=9 （36-4a）÷8=1 a=7四、課后小結(jié)通過練習(xí)課，你有什么新的收獲？五、作業(yè)：食堂買來大米和面粉共595千克，其中大米是面粉的2.5倍，大米、面粉各多少千克？【板書設(shè)計(jì)】練習(xí)十六第8題： 2x +30=110第11*題： （36-4a）÷8=0 a=9 （36-4a）÷8=1 a=7