活動設計《奇妙的聲音》

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1、小班科學活動奇妙的聲音廣中醫(yī)幼兒園 鄒銀朗設計意圖：聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動“奇妙的聲音”中，幼兒對能發(fā)出聲音的東西表現(xiàn)出無比的好奇，不斷提出問題，有進一步探索的欲望，綱要中也指出“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。”因此，我設計了這次科學活動奇妙的聲音，讓幼兒通過“玩一玩、聽一聽、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著?；顒幽繕耍?、 主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。2、 通過操作活動，喜歡聽辨

2、周圍的各種聲音?；顒訙蕚洌?、 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。2、 白紙、塑料紙、餐巾紙。3、 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。4、 小鈴、三角鐵、圓舞板。5、 各種錄音。活動過程：一、玩一玩，聲音可以制造。1、 懸念：出示空瓶子搖一搖：今天老師帶來了好多的空瓶子，我們一起來玩一玩，怎樣 才能讓瓶子發(fā)出聲音呢？2、 操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，借助周圍的材料制造聲音。3、 討論：你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的？你玩的時候聽到了什么聲音？4、 小結：原來聲音是可以制造出來的，只要動動腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。評析：給幼兒自由探索的機會，自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音，當幼兒用黃豆、米裝進瓶子里，使

3、勁搖動著的時候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。二、試一試，制造不同的聲音。1、 教師介紹四個區(qū)域的材料，鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。2、 幼兒分組自由探索，教師指導。·瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同。·紙 區(qū)：聽聽揮動紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。·杯子區(qū)：敲敲不同的杯子，嘗試對著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。·樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發(fā)出聲音。3、 說說自己的發(fā)現(xiàn)。你們是怎么制造聲音的，制造出來的聲音像什么？4、 幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進行操作演示。評析：在這環(huán)節(jié)中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創(chuàng)

4、造了更多探索的機會，幼兒在敲敲打打中，滿足了探索的欲望，獲得了豐富的體驗。三、聽一聽，聲音有不同的含義。1、 想一想，在我們生活中還有什么奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動的聲音等）。2、 這些聲音有什么用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。）3、 在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.評析：除了讓幼兒知道聲音是可以制造的，也應該讓他們了解，其實聲音與我們的生活是息息相關的，鼓勵他們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音，汲取更多的科學知識?；顒友由欤?、在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音，如：自制樂器、風鈴等。課后評析：通過此次活動，幼兒們發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的，幼兒們通過借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。本次活動幼兒們興趣很高，積極參與其中，課堂氣氛活躍，使幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。