川教版九上《日本明治維新》教學設計

《川教版九上《日本明治維新》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《川教版九上《日本明治維新》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新川教版九上日本明治維新教學設計教學設計【課標要求】簡述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用?！窘虒W目標】一、識記與理解記住首先打開關閉的日本國門的國家 ，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時間和主要代表人物；歸納、概括幕府統(tǒng)治的危機和明治維新的主要內(nèi)容；概述武裝倒幕運動；理解并分析明治維新的性質(zhì)和作用。二、能力與方法通過概述幕府統(tǒng)治的危機和武裝倒幕運動，培養(yǎng)學生歸納、概括能力通過對明治維新背景、主要內(nèi)容、性質(zhì)和作用的教學，培養(yǎng)學生分析問題的能力。通過對日本明治維新與戊戌變法的對比學習，培養(yǎng)學生的分析、比較能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過對幕府統(tǒng)治的危

2、機和武裝倒幕運動的教學，使學生認識到日本明治維新發(fā)生的歷史必然性。通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路 ，實現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強國從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放。重重點難點】一、重點：明治維新的主要措施和作用。二、難點：明治維新前夕的日本社會狀況。【授課類型】 新課。【教學時間】1課時?！窘虒W準備】教師制作多媒體課件，學生預習本課內(nèi)容?！窘虒W方法】講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合?！窘叹撸襟w）】多媒體課件?！窘虒W過程】導入新課：（師導）日本歷史上曾借助兩次成功的改革，實現(xiàn)了社會的跨越式發(fā)展。古代日本通過大化改新，日本向?qū)W習，完成了從奴隸社會向封建社會的過渡

3、；近代日本又借助明治維新，日本向西方學習，由封建社會走上了發(fā)展資本主義的道路。那么，明治維新是在怎樣的背景下發(fā)生的？，主要有哪些措施？對日本社會產(chǎn)生哪些影響？我們今天和大家一起探究。（出示課題，引入新課）學習新課：（師導）什么是明治維新呢？ “明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。（課件顯示：明治維新是指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資本階級性質(zhì)的改革）（教師過渡）日本是在怎樣的情況下進行這次改革的呢？一、明治維新的背景（課件顯示）幕府統(tǒng)治的危機（課件顯示）（指導學生粗讀教材，了解19世紀中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統(tǒng)治）師問：幕府統(tǒng)治的危機主要表現(xiàn)在哪些方面

4、？依據(jù)是什么？學生回答后教師補充、歸納：1、國內(nèi)危機：社會矛盾尖銳（課件顯示）依據(jù)：（1）幕府封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（強調(diào)：這是明治維新的根本原因即生產(chǎn)關系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展）；（2）新興資產(chǎn)階級和下級武士要求改變現(xiàn)狀，農(nóng)民和市民不堪忍受剝削不斷起義。2、民族危機：西方列強的入侵（課件顯示）依據(jù)：1853年，美國艦隊入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法等也沿例炮制，日本面 臨淪為半殖民地的危險。武裝倒幕的開展（指導學生閱 讀教材，回答以下問題）1、倒幕派的主要力量有哪些,?2、武裝倒幕的經(jīng)過如何？3、倒幕的結(jié)果怎樣？（學生回答后教師展示倒幕經(jīng)過進程示意圖）形成改革力量一擁立明治天皇一

5、發(fā)布討幕冤詔一幕府挑起戰(zhàn)爭一烏羽、伏見戰(zhàn)役打敗幕府軍一幕府統(tǒng)治被推翻一明治政府遷都東京一消滅殘余勢力師：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權(quán)。這是明治維新的前提條件。二、明治維新（課件顯示）1、明治維新的時間、代表人.物和口號（課件顯示）（學生閱讀教材回答）師：“富國強兵”就是要國家獨立 ，“殖產(chǎn)興業(yè)”就是要經(jīng)濟工業(yè)化 ，“文明開化”就是要文化、生活西方化。在這樣的口號下，日本政府采取了哪些具體措施呢？2、明治維新的主要內(nèi)容（課件顯示）師：明治維新的主要措施反映在明治天皇頒布的兩個法律條件中，即五條誓文和維新政體書。出示表格：日本明治維新的內(nèi)容及作用簡表項目內(nèi)容作用政

6、治經(jīng)濟文化教育社會生活軍事內(nèi)容一欄由學生閱讀教材后自己完成 ，課件將以下內(nèi)容依次展示到相應表格內(nèi)：廢藩置加強中央集權(quán)；廢除重重關卡和行會制度，共辦工商業(yè)，引進西方技術(shù)，允許土地自由買賣；采用歐美學制，設立新式學校，實行小學義務教育，發(fā)展中等和高等教育；革除舊習 ，提倡歐美生活方式，穿西服、吃兩餐；廢除武士制 ，實行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍”。作用一欄由師生共同分析后得出：政治上廢藩置廢除了封建領主土地所有制，消除了封建割據(jù)，鞏固了新政權(quán)，所以其作用就是一一掃除了資本主義發(fā)展的阻礙，為日本資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。經(jīng)濟上的措施，實質(zhì)上就是運用國家政權(quán)的力量 ，加速資本的原始積累，扶持和保護

7、資本主義企業(yè)，所以其作用是一一促進了資本主義發(fā)展。文化教育上的措施，就發(fā)展了近代教育、培養(yǎng)了資本主義的建設人才。生活上的措施，就革除了舊習，減輕了改革的阻力。軍事上的措施就增強了日本的軍事力量，并導致了對外侵略擴張。三、對明治維新的評價（課件顯示）1、性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革。師：明治維新采取了一系列發(fā)展資本主義的措施，使日本走上了資本主義的道路，而這次改革是日本最高統(tǒng)治者天皇以政令的形式發(fā)布展開的,所以是自上而下的資產(chǎn)階級改革。2、歷史作用：對內(nèi)，使日本走上了資本主義道路，并不斷強大；對外，便日本擺脫了淪6 / 6為半殖民地 的危機，成為亞洲近代唯一民族獨立國家。3、局限性：改革不徹底保

8、留了大量的封建殘余,如“天皇制”。小結(jié)延伸:師：大化改新使日本從奴隸社會過渡到封建社會，明治維新.使日本再一次飛躍，走上了30年后,也進行了變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢?（學生分組討論）發(fā)展資本主義的道路，成為當時亞洲唯一的民族獨立國家。在明治維新次同樣性質(zhì)的改革一一戊戌變法 ，結(jié)果以失敗告終。為什么日本的明治維新成功了，而戊戌學生回答后，教師可從以下方面小結(jié)、補充：1、從國際環(huán)境上：列強對日本的侵略尚不深入，而帝國主義掀起了瓜分的狂潮。2、從改革阻力上：日本阻礙改革的幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻；而玩固派掌握著國家 實權(quán)，力量強大。3、從群眾基礎上：日本重視、利用人民力量，社會基礎堅

9、實；而維新派沒有發(fā)動人民群眾，脫離了群眾，社會基礎薄弱。4、從領導力量上：日本倒幕實力派領袖進入了政權(quán)核心，握有實權(quán)；而維新派則把希望寄托在一個沒有實權(quán)限皇帝身上。【練習設計】1、最先敲開日本大門的國家是)A.美國B.俄國D.法國2、日本開始明治維新時，正在進行A洋務運動B.太平天國運動(C.英國( )C.義和團運動D.戊戌變法運動)A “廢藩置”C.實行征兵制術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)4、明治維新最重要的意義是)A.徹底鏟除了封建制度C.擺脫了殖民統(tǒng)治B .允許土地私有和買賣D .引進西方技(B .走上資本主義道路D .實現(xiàn)了工業(yè)化3、最能體現(xiàn)明治維新性質(zhì)的改革措施是5、俄國1861年改革與日本明治維新都是不徹底的資產(chǎn)階級改革，其重要原因在于( )A.用贖買的方式進行改革B.自上而下的改革，操縱者都是封建統(tǒng)治者C.沒有伴隨而起的革命運動D.資產(chǎn)階級成為獨立的政治力量I