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1、做時(shí)間的主人學(xué)校：樓梓莊小學(xué)教師：李雪學(xué)段：小學(xué)聯(lián)系方式：13810594906學(xué)段：小學(xué)題目：做時(shí)間的主人署名（包括單位）：李雪 北京市朝陽(yáng)區(qū)樓梓莊小學(xué) 活動(dòng)主題： 我的價(jià)值觀，我的校園微行動(dòng)活動(dòng)目的：前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)上課鈴聲響了之后有些同學(xué)還在自顧自的干著手頭的事情，有時(shí)候能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)的效率。在習(xí)作教育理念指導(dǎo)下，借助班級(jí)內(nèi)日記這個(gè)契機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出班級(jí)內(nèi)的共同問(wèn)題，并讓學(xué)生在交流互動(dòng)中找到解決的辦法，從而提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮班級(jí)主人公意識(shí)，逐步形成學(xué)生懂規(guī)矩，守紀(jì)律，珍惜時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成自我管理的模式。1、初步理解時(shí)間的內(nèi)涵以及時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)的重要意義
2、。2、通過(guò)互動(dòng)交流認(rèn)識(shí)上課時(shí)間的重要性，進(jìn)一步理解珍惜時(shí)間，遵規(guī)守紀(jì)。3、在班級(jí)內(nèi)形成珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校錄課教室活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程： （一）視頻導(dǎo)入，提出班級(jí)里存在的共同問(wèn)題1、播放上課鈴聲，初步感知。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們?cè)谶@里上一節(jié)班會(huì)課，老師這里有一段聲音你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？這是什么聲音？預(yù)設(shè)：生：上課鈴聲。 師：看來(lái)你對(duì)這聲音很熟悉。生：這是提醒大家上課的聲音。師：就像是上課的命令一樣，聽(tīng)到這個(gè)聲音應(yīng)該第一時(shí)間做好準(zhǔn)備。2、視頻導(dǎo)入，提出問(wèn)題。我們?cè)倏匆欢卫蠋熐岸螘r(shí)間拍的視頻。播放視頻提問(wèn)：從視頻中你們看到了什么？預(yù)設(shè)：鈴聲響了有些同學(xué)還在聊天，干著自己
3、的事情。 上課了，還有一些同學(xué)沒(méi)有回到班里。過(guò)渡：沒(méi)錯(cuò)，你們看明白了這段視頻的內(nèi)容，這也正是我們今天班會(huì)要討論的話題做時(shí)間的主人2、板書(shū)課題（二）全班交流，探究解決方式1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)喚起學(xué)生交流的欲望。PPT出示學(xué)生的日記1（關(guān)于上課鈴聲響了，班里同學(xué)的表現(xiàn)）2016年4月16日 星期六 天氣：晴上課鈴聲五年級(jí)4班 廉博我們班最近又一個(gè)壞習(xí)慣，那就是上課鈴聲響了，沒(méi)有任何人回座位，都是自己干自己的。除非老師提醒我們回座位，這個(gè)壞毛病非常不好，我們必須要改掉這個(gè)壞毛病。今天又響起上課鈴了，老師不再提醒我們回座位，而是拿起手機(jī)錄下來(lái)，有些同學(xué)看見(jiàn)了，都急忙的坐回自己的座位，我也一樣。但是我很
4、想告訴大家，不能在老師錄像的時(shí)候做的就好，就算老師不再錄像或是老師不在班里上課了大家就能主動(dòng)回去，那才是真的改掉了這個(gè)壞毛病呢！提問(wèn)：讀了同學(xué)的日記，你們有什么感受？預(yù)設(shè)：生：有些同學(xué)好像根本沒(méi)有聽(tīng)到上課的鈴聲響起來(lái)一樣，對(duì)上課一點(diǎn)都不重視。師：仿佛他的耳朵已經(jīng)把鈴聲屏蔽了，看來(lái)根本沒(méi)有重視上課鈴。生：意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題挺嚴(yán)重的。師：在我們班里現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)象還挺普遍，如果老師不提醒你們很難坐好。生；上課鈴聲響了不能做好準(zhǔn)備，對(duì)上課的影響很大，就不能按時(shí)上課了。師：這樣學(xué)習(xí)的效率也大大降低了，這無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間。小結(jié)：看來(lái)我們應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，俗話說(shuō)治標(biāo)要治本，要先找到問(wèn)題的原因才能想出解決的辦法。2、
5、認(rèn)識(shí)到?jīng)]有聽(tīng)到上課鈴聲的后果，尋找問(wèn)題的原因。提問(wèn)：聽(tīng)不到上課的鈴聲，你們認(rèn)為有哪些原因？預(yù)設(shè)：有些同學(xué)課前沒(méi)有做好準(zhǔn)備，所以聽(tīng)到鈴聲還在自己干自己的事情。 沒(méi)有時(shí)間的意識(shí)，快下課了才想起要去廁所，或者想起來(lái)還有重要的事情沒(méi)有做。 認(rèn)為別人再玩或者沒(méi)有準(zhǔn)備好，所以自己也不著急。3、明確認(rèn)識(shí)，提出解決辦法。導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)栴}的根本原因找到了，我們一起來(lái)想想怎么解決這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)在日記中有些同學(xué)也提到了一些解決的辦法。PPT出示日記22016年4月16日 星期六 天氣：晴上課之后五年級(jí)4班 胡杰華對(duì)于上課鈴響了之后，我們應(yīng)該做什么，我也有一些感觸。首先，下課了就應(yīng)當(dāng)把下節(jié)課要用的書(shū)都提前準(zhǔn)備出來(lái)，然后再干
6、自己的事情，上廁所也好，接水也好，聊天也好，看書(shū)也好，寫(xiě)作業(yè)也好，但要注意：上課鈴聲響了之后，必須要坐好，必須是全班都得坐好，等著老師，不要上課鈴響了之后就跟沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，自己干自己的。提問(wèn)：看了同學(xué)的一些建議，你們認(rèn)為怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？有什么方法？預(yù)設(shè)：生：課前抓緊時(shí)間上廁所，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 師：有備無(wú)患，才能事倍功半。生：聽(tīng)到鈴聲就像聽(tīng)到命令一樣，趕緊做好準(zhǔn)備。師：每個(gè)人都要有時(shí)間的意識(shí)。引領(lǐng)：聽(tīng)到你們想到的辦法，我覺(jué)得你們都想要解決現(xiàn)在的問(wèn)題，這說(shuō)明你們都很重視學(xué)習(xí)，更珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。（三）引領(lǐng)創(chuàng)構(gòu)1、以小組形式討論研究，提升在平時(shí)沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下能自覺(jué)做好課前的準(zhǔn)備工作。導(dǎo)
7、語(yǔ)：下面我們就以小組合作的形式討論，以下行為對(duì)嗎？談?wù)劺碛?，如果遇到這種情況你打算如何做？出示ppt1、上課鈴聲響了，班干部還在發(fā)作業(yè)。2、上課鈴聲響了，小明同學(xué)在津津有味的讀著從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)。3、一場(chǎng)數(shù)學(xué)游戲比賽開(kāi)始了，可是不巧上課鈴聲也響了，小剛和小強(qiáng)還在奮力拼殺。4、上課鈴聲響了，小美剛從廁所出來(lái)于是快步往教室走去。5、課間休息的時(shí)候，小文把下節(jié)課需要用的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，上課鈴聲一響他立刻坐好等待老師。分組討論：（1）小組討論，如何做好上課前的準(zhǔn)備？（2）教師巡視參與討論，提出建議，指導(dǎo)學(xué)生完成梳理工作。（3）匯報(bào)交流。引領(lǐng)：為了使同學(xué)們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課前要做好上課的準(zhǔn)備，大家提出了很
8、多建議。相信通過(guò)大家的努力，我們會(huì)越來(lái)越自覺(jué)的。2、提升認(rèn)識(shí)出示照片以及學(xué)生關(guān)于珍惜時(shí)間，做有意義的事情的日記過(guò)渡：這是前段時(shí)間我中午看到的一幕，宋子豪因?yàn)橛猩鐖F(tuán)活動(dòng)12點(diǎn)半開(kāi)始，沒(méi)過(guò)多久他就回來(lái)了，拿起書(shū)來(lái)看，我很驚奇的問(wèn)他，他說(shuō)還有10分鐘沒(méi)到時(shí)間呢！讓我們一起看看他的想法。2016年5月6日 天氣：晴 星期五想法五年級(jí)4班 宋子豪今天，我去航模社團(tuán)，可是時(shí)間還沒(méi)到，于是我趕緊回到班，抓緊時(shí)間看起了書(shū)。我想：我得看會(huì)書(shū)，因?yàn)檫^(guò)幾天我們班要上一節(jié)閱讀分享課，于是我很快的拿出書(shū)來(lái)看，我又想起了老師經(jīng)常對(duì)我們書(shū)的話：“機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人?！蔽乙Π哑渲械囊恍┕适虑楣?jié)說(shuō)下來(lái)。其實(shí)看書(shū)也有很多好
9、處，比如會(huì)提升我們的寫(xiě)作水平，對(duì)學(xué)習(xí)也有很多幫助。之后我看的更加認(rèn)真了。我一定要抓住一切時(shí)間，認(rèn)真讀好每一本書(shū)，這樣我才會(huì)有進(jìn)步。過(guò)渡：聽(tīng)了老師說(shuō)的，以及宋子豪的日記你們有什么想說(shuō)的、預(yù)設(shè)：珍惜時(shí)間，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 抓住每一分，每一秒去學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。 時(shí)間就像海綿里的水， 只要擠一擠總是有的。3、出示課前制作的24小時(shí)時(shí)間分配表，感受時(shí)間的可貴師：課前我讓同學(xué)們做了一張24小時(shí)時(shí)間分配表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天時(shí)間都是怎樣安排的？學(xué)生介紹自己的時(shí)間分配情況提問(wèn)：通過(guò)同學(xué)們的剛才的介紹你有什么感受？預(yù)設(shè)：時(shí)間很有限，不能浪費(fèi)時(shí)間。 學(xué)習(xí)的時(shí)間占一天時(shí)間的份額很少。4、出示關(guān)于珍惜時(shí)間的名言
10、警句，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)過(guò)渡：每天我們真正學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間很有限，所以這也提示我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。板書(shū)：珍惜時(shí)間師：課前我們已經(jīng)查找一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言和故事，和大家一起分享交流。交流匯報(bào)談?wù)勛约旱捏w會(huì)引領(lǐng)：按時(shí)做好上課準(zhǔn)備這也是珍惜時(shí)間的一種表現(xiàn)，我們都知道年少要珍惜時(shí)光，不要到老了的時(shí)光再去后悔，同樣要想做到珍惜時(shí)間應(yīng)該從每一分、每一秒開(kāi)始，抓住時(shí)光不虛度，按時(shí)做好上課準(zhǔn)備這就是珍惜時(shí)間的行為之一。5、小游戲一分鐘制作珍惜時(shí)間的書(shū)簽計(jì)時(shí)比賽要求：1分鐘內(nèi)制作寫(xiě)有珍惜時(shí)間的名言書(shū)簽，誰(shuí)做的多就算獲勝。全班參與匯報(bào)交流（四）總結(jié)其實(shí)不僅我們要在有老師的督促下做好課前準(zhǔn)備，上課鈴聲響了只是我們學(xué)
11、習(xí)生活中的一個(gè)小小的縮影，懂規(guī)矩守紀(jì)律，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間做更多有意義的事情這樣才是真正學(xué)習(xí)的主人，時(shí)間的主人。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)做時(shí)間的主人珍惜時(shí)間活動(dòng)延伸：這次班會(huì)課的設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生了解時(shí)間對(duì)于每個(gè)人的重要性，認(rèn)識(shí)到時(shí)間在學(xué)習(xí)生活中的可貴，學(xué)會(huì)合理利用在校的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。班會(huì)的主要設(shè)計(jì)思路是通過(guò)學(xué)生的日記發(fā)現(xiàn)班中一些同學(xué)課前不能利用時(shí)間做好準(zhǔn)備，浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。不僅如此，上課鈴聲響起這只是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)縮影，還有許多類似浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不好的影響。我借助班中同學(xué)利用社團(tuán)活動(dòng)間隙的時(shí)間讀書(shū)的案例讓學(xué)生對(duì)善于利用時(shí)間，珍惜時(shí)間產(chǎn)生啟示，讓他們認(rèn)識(shí)到，時(shí)間的重要
12、性，然后又同學(xué)們課前自己統(tǒng)計(jì)時(shí)間制作24小時(shí)時(shí)間記錄表，談一談自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間占一天的多少來(lái)感受學(xué)習(xí)時(shí)間的可貴，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)善于利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。另一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)1分鐘制作書(shū)簽的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中積累關(guān)于時(shí)間的名言警句，并在制作書(shū)簽的過(guò)程中感受時(shí)間的可貴，并在潛移默化的學(xué)習(xí)的過(guò)程中提醒自己珍惜時(shí)間，做自己時(shí)間的主人。課后孩子們發(fā)生了很大的變化，課間能夠按時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，聽(tīng)到鈴聲響起及時(shí)做好準(zhǔn)備等待老師的到來(lái)。同學(xué)之間形成了珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的良好氛圍。其實(shí)不僅僅是在學(xué)校里學(xué)習(xí)不浪費(fèi)時(shí)間，珍惜時(shí)間，平時(shí)在家中以及生活的方方面面都應(yīng)該善于利用時(shí)間，提高效率。課后我還進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)習(xí)一些從古至今珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)的例子，讓學(xué)生自行查閱資料，然后審視自己是怎樣做的，再次召開(kāi)班會(huì)課。小組討論自己的學(xué)習(xí)和生活中如何充分利用時(shí)間的，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。7
班會(huì)課《做時(shí)間的主人》t
