學校 學 校本培訓計劃

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1、  洛大學校2011-2012 學年度 校本培訓計劃  一、指導思想：  以現代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據上級有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。二、培訓目標：   本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：  現代教學理論，教育思想、職業(yè)

2、道德修養(yǎng)：掌握現代教學理論和相應的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與學校教育；  現代教學方法、教學模式、教學風格：調整課堂教學結構，探索課堂教學改革的教學新模式；  教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。  現代教育技術與課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；加強校園網絡建設，充分發(fā)揮網絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。  三、培訓方式  我

3、校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。  1、校級培訓形式：  （1）學校組織專題報告、講座或培訓班。  （2）組織各項教學評比。  （3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。  2、教研組培訓形式：（1）聽課、評課和集體備課。  （2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。  （3）開展校本課程開發(fā)的研究。  3、個人自學主要包括：  （1）根據學校的統(tǒng)一

4、安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。  （2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。  四、培訓對象：  全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。  五、組織機構與保障措施：  1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作。  組  長：楊西才 副組長：李懷林  組 

5、; 員：楊永祥、阿班、帕巴扎西、馬倩睿2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布。  3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據。  4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。  5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積

6、極性，實施過程監(jiān)控、結果考核。考核結果納入教師年度考核內容。  六、具體安排：  20112012學年度第一學期校本培訓日程安排  九月份  各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、準備教研活動  十月份  課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課  十一月份  聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測  十二月份  聽課評課和集體備課、教師現代信息技術培訓、學科教學經驗交流會、

7、各教研組組織教研組教師學習經驗文章  元月份  教學總結（反思）撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結與反思  洛大學校教研室 2011年9月5日 洛大學校2012-2013學年度校本培訓計劃為全面推進我校教師校本培訓工作,提高教師培訓質量,更好地適應基礎教育課程改革的要求,結合我校實際,特制定本學年培訓計劃。        一、指導思想       以縣教育局工作要點、縣教育局本年度有關教師培訓工作的指示精神為依據

8、,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力, 以“十一五”課題研究為牽動，以打造學習型團隊為載體，以青年骨干教師及班主任工作培訓為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。 二、培訓目標：  1、師德方面 加強師德建設，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫教育法、義務教育法、未成年人保護法、教師法等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%。  2、 

9、具體培訓目標： （1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。 （2）通過培訓，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。 （3）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。 （4）通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。 5）通過培訓，提升在職教師的學歷層次。 （6）通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系

10、，通過開展“課堂教學效益年”活動，提高教師課堂教學能力，評出5名校級教學優(yōu)秀課，5名教學基本功競賽獎，爭取能有2名教師獲縣級教師教學基本功競賽獎。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質課的榮譽。  （7）通過培訓，提高教師六項教學能力和課堂教學十二項實踐能力，提高教師課程理念運用及教材掌握能力，使教師新課程教材過關考試合格率達到90%以上。 （8）通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒樱谌w教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育

11、資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代信息素養(yǎng)。青年教師要過電腦使用關（操作打字、課件使用、獲取信息、網上交流）。把信息技術教育與學科教學優(yōu)化整合，形成自己獨特的教學風格。 3、重點培訓目標： （1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。 （2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。 （3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。 （4）注重班主任隊伍建設，加強理

12、論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。 三、培訓內容 1、師德培訓 一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習落實黨的十七大精神和相關法律法規(guī)，學習關于師德師風建設的政策法規(guī)文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業(yè)道德。 2、強化業(yè)務培訓 第一， 加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校繼教辦將定期組織學習或

13、下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。 第二，實施“強師戰(zhàn)略”。  以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。（1）提高教學行為“六種能力”。 一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現代教育技術應用能力；六是提高教學質量的監(jiān)控能力。2）開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學評價標準為內容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學能力。即：（1）課堂教學思維能力；（2）課堂教學表達能力；（3）課堂的組織管理能力；

14、（4）課堂教學課型設計能力；（5）課堂教學目標設計能力；（6）課堂教學內容設計能力；（7）課堂教學結構設計能力；（8）課堂教學方法設計能力；（9）課堂教學教師形象設計能力；（10）課堂教學預想效果設計能力；（11）課堂教學特色設計能力；（12）課堂教學評價能力。二是組織教師撰寫教育教學經驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結能力。三是開展教學基本功競賽、優(yōu)秀課件大賽、教具競賽活動。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結教學經驗。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。 （3）注重“四種”培訓。一是教育科研能力的培訓：以“十一五”課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化

15、承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。二是“雙新”工程培訓，具體內容包括：基礎教育課程改革綱要與學科課程標準、課程標準解讀；新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的改變；新課程理念下的教學策略、評價制度的改革。三是班主任培訓，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內樹立優(yōu)秀班主任典型。通過優(yōu)秀班主任帶班示范、開展班隊會活動，帶動年輕班主任盡快成長。四是計算機操作

16、培訓。 （4）實施“兩個工程”。一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創(chuàng)造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。繼續(xù)實施縣級骨干教師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學校的名教師。 洛大學校教研室 2012年9月 （   20122013學年度 大河七小校本培訓計劃 新時期教師應該是什么樣的教師？有人

17、作了這樣形象素描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我校教師渴望成為這樣的教師。通過校本培訓，大家要有重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我校為教師制定的一年發(fā)展目標為：  理論方面：提升自己的生命質量，做高雅的人。       作為教師，首先，要繼續(xù)認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是

18、以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。  業(yè)務方面：       1、認真學習領會新課標，掌握教師所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。       2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。      3、具備一定的教學科研能力。&

19、#160;      4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。       我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協(xié)調等自我調控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執(zhí)著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標，我校教師準備采取以下措施：  &

20、#160;    1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。       2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后大家要在這些方面多下功夫。       、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，

21、增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。  本年度工作目標：        1、通過學習校本課程，使大家的政治、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。 2、通過學習校本課程，使大家成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。 3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

22、 4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。 5、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。 具體工作安排： 一.培訓內容 1.數學課程標準、語文課程標準，科任以本學科為主。 2.數學課程標準學習指要 3.電子白板（關于課改方面的教育教學材料） 4.計算機相關基礎應用的學習 （以上書籍中的內容各位輔導員可有選擇的安排） 二.培訓目標 1. 轉變教師的教育觀

23、念，以新的教學理念指導教育教學。 2. 全面提高教師的理論素質，全面理解“新課標”，深入“新課標”，按“新課標”要求上課，按“新課標”要求，規(guī)范自己的課堂教學行為。 3. 提高教師對基礎教育改革綱要的認識、理解水評，能以課改精神為指針上好每一節(jié)課。 4. 提高優(yōu)秀、骨干教師的科研能力，為王崗鎮(zhèn)教學改革開新路。 三.培訓對象 全體在崗教師。（男教師：55周歲以下      女教師：50周歲以下） 四.培訓過程 （一） 校本培訓&

24、#160;校本培訓是以學校為主陣地，有效開展培訓的一種方式。他能充分挖掘本校的教育教學資源并使其有效利用，全面提高本校教師綜合素質。本學期培訓要求如下： 1. 繼續(xù)學習新課標及有關課標解讀的資料。      2.開展教師小課題研究性學習，每位教師可結合自己的教學實際確定研究小課題，也可多位教師共同承擔一個小課題。研究過程中要有階段性總結，學期末應有階段性的成果。本學期末中心校將開展一次教師研究性學習階段性成果總結會。 3.做好教師新課程師資培訓過程性材料的積累，以迎接學校的審核和驗收。 4.做好教師學時學

25、分登記工作，以確保每一位教師在新課程師資培訓中修滿學分結業(yè)換證。 5.繼續(xù)完善學校教師培訓的電子檔案建設，教師的電子檔案要有類別、有層次、有內容。 （二） 校本教研     教研工作是每學期的工作重點，因為它可讓全體教師利用教研時間相互交流學習，以促進教師整體素質的提高。本學期教研培訓安排如下： 1.繼續(xù)開展教師評課活動，每一次評課應以研究為主，從評中發(fā)現問題，解決問題以實現教師間的資源互補、資源共享。 2.在校開展常態(tài)課、公開課、競賽課的活動，讓新教師會上課，讓名優(yōu)教師又展示自己的舞臺。

26、60;3.開展學科教學與計算機整合的學習、應用。每月將抽出一定時間對小組成員進行集中培訓。 （三） 集中培訓 集中培訓師針對教師在教學實踐中模糊或急需解決的問題，以專家講座、研討反思等形式開展的培訓。本學期結合課程改革，輔導站準備開展如下幾項工作： 1.調查搜集一線教師在培訓中或學科實際教學中存在的困惑。 2.結合上報材料整理歸納形成專題，聘請相應的教研員或名師對全體教師集中培訓。 （四） 信息技術培訓 1、培訓電子白板 1. 完善網上資源 2. 為網管員做應急培訓 

27、;3. 聘請相應的教研員對全體網管員實踐培訓 以上是本學期培訓工作的具體安排，為了使校本培訓、教研工作上升到一個新的臺階，我們將嚴格按計劃實施各項工作，爭取在培訓中讓每一位教師的教育教學水平都有所提高，進一步推動新課程改革工作。 校本培訓工作領導小組： 組長：馬明虎 副組長：宋寶元 （負責具體實施、安排、考核） 成員：朱世明  王麗霞  姬婧  哈小娟  田玉霞 羅永花 張斌    2011-20

28、12學年度 興年小學課改培訓計劃 一、指導思想：  以現代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據上級有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。  二、培訓目標：  本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：  現代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現代教

29、學理論和相應的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育；  現代教學方法、教學模式、教學風格：調整課堂教學結構，探索課堂教學“三、一、五”改革的教學新模式；  教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。  現代教育技術與課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；加強校園網絡建設，充分發(fā)揮網絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。  三、培訓方式  我校校本

30、培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。  1、校級培訓形式：  （1）學校組織專題報告、講座或培訓班。  （2）組織各項教學評比。  （3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。 2、教研組培訓形式：  （1）聽課、評課和集體備課。  （2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。  （3）開展校本課程開發(fā)的研究。  3、個人自學主要包括：  （1）根據學校

31、的統(tǒng)一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。  （2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。  四、培訓對象：  全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。  五、組織機構與保障措施：  1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作。  組  長：劉迅 副組長：趙永長 組 

32、60;員：陳建鋒   趙建剛   封明紹 2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布。  3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據。  4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容

33、等。  5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結果考核?？己私Y果納入教師年度考核內容。  六、具體安排：  20112012學年度第一學期校本培訓日程安排  九月份  各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、組織“教學能手”比賽活動  十月份  課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓  十一月份  聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測  十二月份

34、  聽課評課和集體備課、教師現代信息技術培訓、學科教學經驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經驗文章，  元月份  教學總結（反思）撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結與反思 學校課改培訓計劃 2011-2012學年度 一、指導思想：  以現代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，根據上級有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持

35、續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。  二、培訓目標：  本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：  現代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現代教學理論和相應的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育；  現代教學方法、教學模式、教學風格：調整課堂教學結構，探索課堂教學“三、一、五”改革的教學新模式；  教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。 &

36、#160;現代教育技術與課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；加強校園網絡建設，充分發(fā)揮網絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。  三、培訓方式  我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。  1、校級培訓形式：  （1）學校組織專題報告、講座或培訓班。  （2）組織各項教學評比。  （3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。2、教研組培訓形式：  （1）聽課、評課和集體備課。 

37、 （2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。  （3）開展校本課程開發(fā)的研究。  3、個人自學主要包括：  （1）根據學校的統(tǒng)一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。  （2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。  四、培訓對象：  全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。 

38、; 五、組織機構與保障措施：  1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作。  組  長：臧青峰 副組長：韓光叢  組  員：臧  峰   房佐臺   朱躍先 2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布。  3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓

39、活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的重要依據。  4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。  5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結果考核?？己私Y果納入教師年度考核內容。  六、具體安排：  20112012學年度第一學期校本培訓日程安排  九月份  各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、組織

40、“教學能手”比賽活動  十月份  課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓  十一月份  聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測  十二月份  聽課評課和集體備課、教師現代信息技術培訓、學科教學經驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經驗文章，  元月份  教學總結（反思）撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結與反思 20122013學年課程改革培訓計劃  實施新課程方案，事關

41、中華民族的偉大復興，事關每位學生的健康發(fā)展。要通過廣泛的思想教育和理念的引領，使每一位教育工作者能充分認識課程改革的必要性和緊迫性，切實樹立現代教育教學理念，把新課程實驗變成每個人的自愿行動。因此，新課程培訓和實施方案的制定，是課程改革工作中重中之重的任務。我校針對自身的實際情況，制訂了圍繞課程改革的培訓工作計劃。 一、培訓工作的指導思想 以教育“三個面向”指示為精神，大力推進教育改革，努力去構建充滿活力的新型學校。學校是以培養(yǎng)人才為自己的最終目標，應該說實現目標的關鍵在于教師。因此，應努力實現以校本培訓為主，以轉變教育思想、更新教育觀念為關鍵，以教師綜合素質培訓為主線，以

42、實施新課程培訓為重點，大力推進教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師整體素質、實踐能力，促進教表師的專業(yè)發(fā)展，建設一支具有良好師德修養(yǎng)和先進教育理念、具有創(chuàng)新適應素質教育需要的師資隊伍。從而，在不斷形成學校教育新模式中，更好地為國家培養(yǎng)新人。 二、培訓工作的基本策略 緊緊圍繞著課程改革的目標。使教師能夠把握我國基礎教育改革的基本特點和發(fā)展趨勢，明確時代和社會的發(fā)展對教育提出了新的要求，使得教育擔負著新的歷史使命。 促進教師自主主動地專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然要求，教師專業(yè)發(fā)展需要以學校為依托，只有將教師專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展結合，才能真正地促進教育教學質量的

43、不斷提高，促進教師與學校的共同發(fā)展，在學校發(fā)展中實現教師的專業(yè)化。 將個人發(fā)展與學校發(fā)展結合起來。使教師能夠充分認清現代學校發(fā)展的特點，把握學校發(fā)展規(guī)劃與當前基礎教育改革的關系，能夠了解時代發(fā)展給自己學校所帶來的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。并且充分認識到教師個人的發(fā)展更是學校的發(fā)展，只有堅持學校發(fā)展和教師個人發(fā)展相統(tǒng)一，才能推動學校教育教學質量的不斷提高。 使教師成為教育研究者去實現自身價值。教師的工作需要經驗的積累，更需要在理論的指導下的教育實踐活動，需要不斷吸收新的教育思想理念才能實現教師的專業(yè)化。教師成為教育研究者是教師實現自身價值的途徑，因此，要為教師個人充分實現自我價值搭建舞

44、臺，要給予教師發(fā)展自己智慧和創(chuàng)造力的土壤，要給予教師自我實現的體驗，促進教師人生價值的實現。 三、培訓工作的基本目標和任務 通過培訓轉變教師教育觀念，新的課程表現為教育思想和理念的變革，教師只有學習和接受了新的教育思想和教育理念，才可能貫徹和實施新的課程標準。 通過培訓使教師不斷更新學科知識。課程改革都面臨學科知識的大幅度更新，綜合性、交叉性學科課程的出現對老師的知識更新提出了更高要求，教師只有不斷地自我學習才能適應課程改革的發(fā)展。 通過培訓使教師學會調整自己的智能結構。課程改革中對人的個性發(fā)展的關注、對創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的要求，使得教師的工作越來越

45、充滿多樣化，這些都要求教師必須調整自己的智能結構，以適應新課程發(fā)展的要求。 通過培訓使教師提高教學能力。隨著課程改革的推進，傳統(tǒng)的教學方式越來越難以適應新課程的要求，迫切需要教師提高教學能力。課程改革促進教師教學能力的提高，教學能力的提高促進了教師的專業(yè)發(fā)展。 三、培訓形式與內容 1、成立學校課程改革領導小組，組建課程指導委員會，各學科課程研究和選課指導小組。全面開展課程實驗工作的研究，著手制訂學校新課程實驗工作方案，做到措施到位，明確培訓工作的人員分工。 2、加強學校骨干教師的培訓，特別是加大對青年教師和學科帶頭人的培養(yǎng)力度，組織相關教師參加各級培訓，

46、安排參加各種新課程會議和培訓的骨干老師向全校教職工介紹新課程的有關理念和實施方案。 3、充分認識新課程區(qū)別于舊課程的質的變化和本次課程改革的艱巨性。采取有效措施，激發(fā)和調動廣大教職工實驗新課程，探索新課程，研究新課程的熱情與積極性，把實驗新課程中的關鍵問題作為科研課題。定期召開科研課題研討會，通過召開學校教學專題探討會，將校本教研、專家引領、教師個人與群體研修等方式結合起來，以此促進教師對教學經驗的總結與提煉。發(fā)現并撲捉進行教學研究的問題，促使老師在科研上對自己的教學工作有所探索。大膽設想，積極嘗試，勇于創(chuàng)造和探索先進經驗，用科研引領教師更新教學觀念，提高對課程改革的認識。 

47、;4、向全校教職工發(fā)放新課程方案導讀、及各科課程標準教師讀本等通識培訓教材和學科培訓教材和學科培訓教材，布置老師自學并作學習筆記。組織收看有關領導和課程專家的報告、錄像并進行討論。 5、積極主動地尋求智力支持和專業(yè)指導，學校將主動加強與各級教研科研機構、師大基礎教育課程研究中心以及其他高等師范院校的聯(lián)系，使專家為我所用。邀請有關課程專家和學者來我校作報告，指導課程改革實施工作。學校將與教研部門、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動課程改革發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導。學習兄弟學校先進經驗，與其他兄弟學校進行業(yè)務上的交流與討論。 6、提供更多高層次的外出參觀學習的機會，培養(yǎng)和造就一支名師

48、隊伍，采取精神和物質多種獎勵措施，充分發(fā)揮名師的帶動輻射作用，增強名師培養(yǎng)新秀的責任感。有計劃地組織教師外出學習，吸收兄弟學校新課程實驗工作的先進經驗，以加強教師對自身工作與學校組織的認同，增進教師間的工作了解。 7、改革和完善我校校本教研、校本培訓的制度。將教育敘事研究、課例研究等作為培訓內容，逐步形成教師校本培訓的基本途徑，不斷地運用于教師專業(yè)發(fā)展，以提高課堂教學效率，從而致力于教師專業(yè)發(fā)展。每學年都要求教師進行校本培訓活動，提高教師的業(yè)務水平，建立一支符合新課程要求優(yōu)秀師資隊伍。鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科老師的交流與研討，建設有利 于引導教

49、師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。 8、加大經費投入，保證新課程實驗所需的圖書報刊、音像資料和現代教學設備的購置，保證教師得到充分有效的課程培訓。學校信息技術工作計劃 直溪初級中學  一、指導思想 信息化教育是現代信息技術與現代教育思想的融合，是現代教育發(fā)展的方向。認真貫徹區(qū)教育局工作要求，以信息技術教育與信息技術的應用為重點，立足本校的實際，以服務教育、教學、科研、管理為中心，提高教育資源的利用能力，推動我校信息化建設。  二、總體思路 進一步完善學校網站，做好深層次的開發(fā)工作，拓展

50、網絡互動平臺的功能。做好網站更新和日常維護工作，進一步推進教師信息技術培訓。加強學校的信息化教學，提高教學質量，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，樹立學生在運用網絡資源中的自我保護意識。  三、主要工作 (一) 進一步完善學校網絡資源庫，充分發(fā)揮校園網的功能。 1.本年度將進一步充實學校資源庫。促進教育信息化應用深入開展。 2.不斷豐富校園網站的內容，及時在校園網上發(fā)布學校的各類信息。增強校園網的實用性和藝術性。 3鞏固和加強校園網的安全性，由專人負責服務器和網關的防病毒工作，及時做好網站數據庫的備份工作。 （二）加強教研組建設，

51、認真開展信息技術有關教學的研究。 1認真?zhèn)湔n、上課，認真學習信息技術指導意見，注意吸收教改信息，不斷提高教研質量。 2加強多媒體教學軟件開發(fā)及應用的引導，鼓勵教師進行多媒體教學，推進信息化技術在教學上的應用。 3繼續(xù)開展網絡課題研究，認真學習創(chuàng)新教育理論，不斷更新教學觀念，努力探索創(chuàng)新教育規(guī)律，在課型模式的研究上著力，力爭突破，形成經驗，輻射滾動。鼓勵教師到網絡教室開展形式不限的網絡教學研究活動。  4學習信息技術與學科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實踐，進行網絡環(huán)境下信息技術與學科整合的教學研究。鼓勵教師多上信息技術與各學科整合的教改實踐課

52、。  (三)認真開展教師信息技術培訓，組織學生競賽。 本學期將繼續(xù)組織網絡課題組教師進行網頁課件制作的培訓。鼓勵、幫助老師制作基于WEB下的課件，嘗試進行網絡教學。  （四）加強設備的日常維護和管理，提高設備的使用效益。 1、經常檢查和公布設備的使用情況，每個辦公室由專人負責進行網上報修，信息技術辦公室積極配合總務處維修電腦，確保設備完好。 2、嚴格執(zhí)行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。 3、加強對電子教室的安全管理，著重培養(yǎng)師生操作網絡的自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的網絡道德品質。 2009-2

53、010學校信息技術工作計劃  信息技術教育推動了學校的全面發(fā)展，已成為學校各項工作的載體，運用信息技術手段帶動各項工作穩(wěn)定、協(xié)調、有序的發(fā)展。認真貫徹中小學信息技術課程指導綱要的有關精神，以發(fā)展為中心，以創(chuàng)新為靈魂，以課程改革實驗為中心，結合我校實際情況，特制定如下工作計劃：  一、指導思想  在教育部提出的“以教育信息化帶動教育現代化，實現教育的跨越式發(fā)展”思想的指導下，全面推進教育信息化在學校工作中的應用，開創(chuàng)教育信息化工作新局面。       二、總體思路&#

54、160; 認真貫徹課改精神，以學生為中心，以培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、創(chuàng)新能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升信息技術課程的教學地位，結合信息技術學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，繼續(xù)開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平都得到相應的提高。  三、主要工作  （一）加強教研組建設，認真開展信息技術有關教學的研究  1、每周進行一次集體備課。注意吸收教改信息，不斷提高教學質量。  2、學習信

55、息技術與學科課程整合的理論。發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實踐，進行網絡環(huán)境下信息技術與學科整合的教學研究。   3、充分利用網絡進行教研。積極參加進修學院組織的網絡教研，在教研活動中充分吸取別人的優(yōu)點，以達到自我提高。  4、加強教師的信息技術培訓工作，結合區(qū)教育局教師信息技術考試安排，專門安排時間對教師的的信息技術水平進行有針對性的培訓，另外著力加強教師網絡應用方面的培訓，以適應新時期教育教學的需要。要加強信息技術骨干教師培養(yǎng)，立足信息技術網站及學校網站，通過相關培訓專題，提高通過定期培訓學習及教育教學研究活動，相互學習、傳遞信息、交流經驗、研究問題，進

56、一步提高信息技術骨干教師隊伍的素質。  （二）認真做好課堂教學和興趣小組的輔導  1、認真?zhèn)湔n，搞好課堂教學。課堂教學要面向全體學生，要以任務驅動教學，以培養(yǎng)學生興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣為提高信息技術教學質量的內在動力。加強學生上機的常規(guī)訓練，做好使用記錄，上足課時。    2、耐心細致地做好后進生的轉化工作。因材施教，循循善誘，不斷提高“轉化”工作質量。    3、有序開展信息技術有關的興趣小組活動?；顒佑杏媱?、有內容、重實效，為參加各級各類的信息技術比賽做準備。 

57、; 4、在完成課本教學任務的同時，加強漢字錄入基本功的訓練；重點加強信息技術操作基本技能訓練。   (三) 加快學校網絡資源的建設，充分發(fā)揮校園網的功能，把校園主頁建成展示學校的一個網絡窗口     1、加強校園網建設。鞏固和加強校園網的安全性，不斷豐富校園網站的內容，及時在校園網上發(fā)布學校的各類信息。增強校園網的實用性和藝術性，讓校園網成為師生學習和交流的平臺。建好學校網站，充分發(fā)揮信息的宣傳作用，樹立學校的形象，提高學校的知名度。  2、做好學校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就

58、必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富學校校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將通過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學資源。  3、本期協(xié)助德育辦公室做好枇杷山小學德育網站參加重慶市中小學優(yōu)秀德育網站評選活動的有關工作。  （四）加強設備的日常維護和管理，提高設備的使用效益    1、及時關注機房計算機和年級教室、辦公室機器的運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學和教科研活動。并做好機房、電教設備的管理、維護、維修工作記錄。更好的為教學服務。  2、加強對學生的網

59、絡信息安全教育。在信息技術學科教學中增加網絡和信息安全方面的教育內容。安排專用課時學習 “教育部中小學公共安全教育指導綱要”中的每一項內容，并在每一個年級的課堂教學中貫穿和滲透網絡和信息安全教育。  總之，我們將牢牢把握機遇，把學校信息化工程作為學校教育改革的重點突破口來抓，腳踏實地，與時俱進，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。學校信息技術工作計劃（2008-2009第二學期）  新的一學期，我校信息技術工作將以區(qū)信息計劃為依據，以信息技術與學科教學整合為著力點，高揚現代化教育旗幟，務實創(chuàng)新，開拓進取。  重點工作： 1、

60、進一步提高教師素質。  我們將在學校的大力支持下，通過會議宣傳、活動開展，將信息技術整合到教育教學中所起的作用、意義進一步向廣大教師介紹，使廣大教師真切地感受到信息技術給教學所帶來的巨大革命以及魅力，使廣大教師自覺地加入到信息教學的行列中，自動地將課堂搬進微機室、多媒體教室。對教師進行學校機房、多媒體教室的有關設備儀器的使用作進一步的介紹。  2、積極開展活動，加強信息技術教學、教研及學科整合工作，全面提升學生信息素養(yǎng)及教師應用信息技術的能力。  教學資源積累工作。我們要求廣大教師積極制作課件，努力提高課堂教學效益。將組織教師進行課件

61、制作比賽，進一步提高教師的課件制作水平。 認真上好計算機課。本學期，我們依然十分注重信息技術課的教學質量，確保上好每一節(jié)信息技術課。 在完成課本教學任務的同時，初一年級要重點加強漢字錄入基本功的訓練；初二年級要重點加強信息技術操作基本技能訓練。 繼續(xù)做好學校信息技術競賽（程序設計、打字、電腦作品）的培訓、指導和組織工作。選拔出優(yōu)秀選手參加上級單位組織的各項活動，并爭取好成績。 做好教育技術裝備管理系統(tǒng)（電子帳）的日常管理工作。繼續(xù)完善學校教育技術裝備管理系統(tǒng)的日常入庫、出庫、實驗通知、統(tǒng)計工作，使其取代手工管理，實現教育技術裝備網絡化管理，為學校的資產管

62、理和領導的科學決策當好參謀。 做好cmis工作，指導教師為學生錄入期中、期末、平時成績，填寫期末評語。學生卡發(fā)放使用補卡工作到位。  3、積極加強信息技術工作的管理。  及時做好電教設備的除塵保養(yǎng)工作。我們每月一次將機器做好除塵保養(yǎng)工作，確保教師上課能正常使用，能及時做好機房機器運行情況的調查、了解工作，一有問題立即解決。 積極做好檢查督促工作。我們要求廣大教師認真對待教學工作，以新的理念將信息技術與新課標整合起來，與教學思想整合起來，與教學手段整合起來，不再把信息技術當成一種單純的學習對象，而是作為一種工具、一種載體。 嚴

63、格上網管理。嚴禁教師上網打游戲、打牌或者上不健康的網站，一經發(fā)現，學校將進行嚴肅處理。學生進機房，統(tǒng)一穿鞋套，并嚴格在教師指導下操作，不得違規(guī)，更不得上網打游戲。課后，教師應指導學生關好計算機，排齊凳子。 加強對學生的網絡信息安全教育。在信息技術學科教學中增加網絡和信息安全方面的教育內容。安排專用課時學習 “教育部中小學公共安全教育指導綱要”中的每一項內容，并在每一個年級的課堂教學中貫穿和滲透網絡和信息安全教育。 杜熱鄉(xiāng)中學2013-2014學年 繼續(xù)教育工作計劃   根據縣教育局“第五個五年管理周期中小學教師繼續(xù)教育”期間

64、繼續(xù)教育的工作意見，以中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定和國務院基礎教育改革和發(fā)展的決定為依據，結合我校實際情況，以全面提高教師整體素質為核心，以骨干教師培訓為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓，努力建設一支素質優(yōu)良、能夠勝任素質教育要求的教師隊伍。制定了2014年我校教師繼續(xù)教育工作計劃如下： 一、指導思想。 培訓過程中，我校以人為本，立足學用結合，始終樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念。在教師繼續(xù)教育期間，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為目的，以提高教師素質為重點，引領我校教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。 二、健全組織機構。 學校成立了以校長為組長學校繼續(xù)教育工作領

65、導小組，主要負責教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓的組織、實施、總結、管理等工作，建立起校長抓決策，教研組、教導處抓落實，教師主動參與的校本培訓機制。 三、工作目標。 認真學習縣教育主管部門關于2014年教師繼續(xù)教育工作的會議精神，落實縣教育局關于教師繼續(xù)教育工作的培訓任務和工作安排。 工作計劃 工作計劃格式 工作計劃寫作 周工作計劃 月工作計劃 季度工作計劃  2 我校面向全校教師，組織參加地區(qū)教育局統(tǒng)一安排的 第五輪中小學教師培訓和學校校本培訓。以提高教師整體素質為目的，建立高素質教師隊伍為目標，通過切實可行的、注重實效的、多種形式的培訓和送訓工

66、作，進一步提高我校教師的教育工作能力。 四、工作內容和措施。 1、以“十八大精神”和小學教師職業(yè)道德規(guī)范為指導，以新時期師德修養(yǎng)為重要內容，通過集中培訓、自主學習、撰寫心得體會等學習形式開展師德師風教育，使教師樹立愛事業(yè)愛崗位愛學生的師德觀念。 2、教師培訓方面，加強對本校教師繼續(xù)教育的領導，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認真組織，負責督促、指導、檢查本校教師繼續(xù)教育培訓的落實情況。學校敦促本年該參加繼續(xù)教育培訓的教師及時參加第五輪繼續(xù)教育培訓，并確保培訓合格率達到100%。 3.注重學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀和教學能手的培養(yǎng)，以課堂為陣地，全面了解每位教師的教學情

67、況，建立聽課評課常態(tài)化的教研工作制度，使教師的教在互相促進學習中不斷更新得以提高。新課標新教材的培訓，在過去上學年培訓學習的基礎上，繼續(xù)加大培訓力度，分期分批組織教師深入學習新修訂的義務教育新課程標準和新教材。 5、通過課堂教學評比培養(yǎng)骨干教師。為了全面推進素質教育，加快建設一支高素質的教師隊伍，把培養(yǎng)骨干教師作為提高教育質量來抓。加強課堂教學工作評比，完善骨干教師選拔方案，安排不同學  3 科骨干教師參加各級各類培訓，充分發(fā)揮骨干教師示范、帶動和引領作用。 6、把校本培訓作為教師繼續(xù)教育的主陣地，通過讀書、專題講座，讓每位新教師在理論層面知道黨的教育理

68、論、政策、法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容和班主任工作，能很快適應新形勢下小學教育教學工作的需要。繼續(xù)組織教師學習現代教育技術，充分利用遠程教育資源，使教師充分學習到先進的教育技術和提高應用教育技術的能力；對教師進行教育教學的培訓，課堂教學技能培訓。對教師的上課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓。并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動都貫穿于學校的教研活動之中。 五、認真組織做好各種培訓工作。 我們要認真做好上級文件要求的各種培訓和送訓工作，重視教師繼續(xù)教育學習，對各種培訓學習進行造冊登記管理。專人管理，認真建立完善的教師繼續(xù)教育檔案資料。全面做好我校教師繼續(xù)教育的培訓、成績登記、材料建檔的工作。