人教七年級上冊第六單元第五課欣賞 大進(jìn)行曲(課件 教學(xué)設(shè)計 媒體素材)
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大大 進(jìn)進(jìn) 行行 曲曲作者簡介作者簡介 威爾第是19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時期最具代表性的歌劇作曲家。茶花女,弄臣,阿依達(dá),奧塞羅等是其代表作,他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰,為世界歌劇藝術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn)。大進(jìn)行曲是歌劇阿依達(dá)第二幕第二場埃及軍隊凱旋歸來、歡慶勝利時所奏的一首樂曲。全曲一開始用“阿達(dá)依小號”奏出威武雄壯、高亢嘹亮,具有號角性的進(jìn)行曲主題,表現(xiàn)出凱旋之師的颯爽英姿和意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。威爾第簡介
朱塞佩·威爾第(Giuseppe Verdi),意大利作曲家,出生于意大利北部布塞托附近的一個小酒館經(jīng)營者家庭。13歲開始學(xué)音樂,1832年投考米蘭音樂院,未被錄取,后留在米蘭向斯卡拉歌劇院的音樂家(拉維尼亞)學(xué)習(xí)音樂。1842年,創(chuàng)作了他的第二部歌劇《那布科王》,演出異常成功,一躍而成意大利第一流作曲家。當(dāng)時意大利正處于擺脫奧地利統(tǒng)治的革命浪潮之中,他以自己的歌劇作品《倫巴底人》(1848)、《厄爾南尼》(18744)、《阿爾濟拉》(1846)、《列尼亞諾戰(zhàn)役》(1849)以及革命歌曲等鼓舞人民起來斗爭,因之獲得“意大利革命的音樂大師”之稱。共寫了28部歌劇,7首合唱作品。
《大進(jìn)行曲》
課程類型:
以欣賞為主的音樂欣賞課
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠樂于欣賞優(yōu)美和壯美的樂曲。
2.通過欣賞樂曲,學(xué)生能夠用自己的語言簡述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點以及能夠正確的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂美范疇的音樂作品。
教學(xué)重點和難點:
知道有時候一首樂曲并非都是一種美的范疇。
教學(xué)用具:
多媒體及鋼琴。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1.進(jìn)行簡短的自我介紹。
2.播放4首樂曲片段(悲劇美、歡樂美、優(yōu)美、壯美),讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂曲的旋律特點是什么樣的以及聽完后的感受。
教師總結(jié):不同的音樂元素形成不同的音樂美,不同的音樂美帶給我們不同的感受。
提問:“我們把音樂美分為哪幾個基本范疇?” 學(xué)生可答:“音樂美可以分為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美等六個基本范疇。”
二、欣賞作品:
1.仔細(xì)聆聽《大進(jìn)行曲》的片段。
提出問題:演奏形式是什么? 作曲家是用什么樣的手法來表現(xiàn)勝利凱旋將士的英勇形象的。
2.介紹《阿依達(dá)》的創(chuàng)作背景。再把《大進(jìn)行曲》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍,以體會壯美的音樂特征。
(引導(dǎo)學(xué)生回答)
旋律
節(jié)奏
速度
力度
莊嚴(yán)凝重
規(guī)整
中速
鏗鏘有力
3.簡單介紹創(chuàng)作者以及劇情。
4.通過欣賞《大進(jìn)行曲》片段,來分析主奏樂器。以及分析進(jìn)行曲的幾個主要特點。
5.下課。
大進(jìn)行曲你能哼唱這段旋律嗎?節(jié)奏小練習(xí)音樂知識卡三連音 在演奏或演唱兩個音的時值內(nèi),均勻奏出或唱出三個一組的音。認(rèn)識作曲家認(rèn)識作曲家Giuseppe Verdi居塞比居塞比威爾第威爾第 1813-1901 意大利杰出的歌劇作曲家,他一生創(chuàng)作了27部歌劇,其中一些已被列入世界著名歌劇之列,在世界各國上演。他被譽為歌劇之王。認(rèn)識演奏樂器認(rèn)識演奏樂器 銅管樂器之一,擅長吹奏輝煌壯麗的樂句,也常作為和聲襯托來加強樂隊的氣勢和音量。小號小號 同學(xué)們,進(jìn)行曲是用步伐節(jié)奏寫成的音樂,常賦予人們豪邁英武、鏗鏘有力的感受,也特別符合生氣勃勃的同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài),祝愿同學(xué)們樂觀向上,每一天都充滿燦爛的陽光。小小 結(jié)結(jié)
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大進(jìn)行曲(課件
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