部編版六年級上語文《京劇趣談》導學案

上傳人:水****8 文檔編號:40398388 上傳時間:2021-11-15 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:29.50KB
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1、24*京劇趣談導學案課題京劇趣談?wù)n型新授課教學目標1.引導學生多種方式讀文,了解京劇中“馬鞭”“亮相”的藝術(shù)特色,感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。2.借助抓住關(guān)鍵詞概括文章內(nèi)容的方法概括本篇文章,體會表達的條理性。3.以本篇文章為契合點,開展“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)鑒賞”主題閱讀。教學重難點了解京劇中“馬鞭”“亮相”的藝術(shù)特色,感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。課前準備1.制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習課文,完成預(yù)學案作業(yè)。(學生)課時安排1 課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、視頻導入,激發(fā)興趣(用時:3分鐘)1.播放京劇拾玉鐲,一邊欣賞,一邊說一說自己的感受。2.談?wù)剬﹦〉牧私狻?.導入:

2、京劇為何被稱為“國粹”呢?我們一起走進課文去了解京劇的相關(guān)知識吧!1.欣賞京劇拾玉鐲, 并說出自己的感受。2.匯報搜集關(guān)于京劇的資料。3.齊讀課題,質(zhì)疑:京劇為何被稱為“國粹”呢?1.引導學生學會用一個詞語、簡短的一句話表達自己的感受。2.介紹資料要學會選擇與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)的。二、初讀課文,感知內(nèi)容(用時:5分鐘)1.指名讀、分角色朗讀等多種方式讀課文,做到讀正確、讀流利。2.出示學習單,帶著問題去閱讀。3.引導學生再次朗讀課文:說一說這篇文章主要介紹了什么。1.運用多種方式合作讀,把課文讀正確、讀流利。2.借助學習單,小組合作探究式學習。3.自主合作理清課文脈 絡(luò),匯報文章主要內(nèi)容。1.

3、閱讀理解的前提是充分閱讀,為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。2.引導學生學會運用詞語串聯(lián)法、重點段落 法等方法概括文章的主要內(nèi)容。三、聚焦問題,理解內(nèi)容(用時:10分鐘)1.引導學生一邊讀文一邊 思考: 你從中了解到了京劇的哪些藝術(shù)特色。2.匯報交流。1.邊默讀課文,邊與同桌討論,并結(jié)合自己搜集的資料匯報,這樣更容易理解“馬鞭”“亮相”。2.自己做思維導圖,用自己喜歡的方式將“馬鞭”與“亮相”的特色表現(xiàn)出來。在閱讀過程中,引導學生善于利用思維導圖提煉、歸納最能體現(xiàn)其特點的關(guān)鍵詞,易于理解文章內(nèi)容。四、了解京劇,體會特色(用時:17分鐘)1.播放京劇中“馬鞭”的片段,引導學生感受京劇的藝術(shù)魅力。2.播放京劇中“亮相”的片段,體會靜態(tài)與動態(tài)“亮相”,盡顯人物的英雄氣概。1.通過視頻與文字結(jié)合, 了解“馬鞭”在京劇中的表現(xiàn)手法雖是道 具,在京劇表演中有著舉足輕重的作用。2.看過視頻,與同學交流感受,體會京劇的藝術(shù)特色。調(diào)動學生多種感 官,體會京劇的魅力,教師要傾聽與點撥,鼓 勵學生善于表達。五、拓展閱讀(用時:5分鐘)1.教師推薦閱讀:看戲京劇。2.教師從語言、寫作特點等方面總結(jié)閱讀方法,并鼓勵學生仿寫。1.閱讀推薦文章,完成對比閱讀學習單。2.匯報交流。從課內(nèi)閱讀引向 課外閱讀,引導學生愛上閱讀。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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