口算乘法（例1） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)上冊(cè))

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1、口算乘法（例1） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版四年級(jí)上冊(cè))  口算乘法（例1）課型赭山小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n教師：    胡濤                       實(shí)施時(shí)間：2014年   月   日    

2、60; 授課班級(jí)四（1）班學(xué) 科數(shù)學(xué)教學(xué)課題口算乘法（例1）課型教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能目標(biāo)】1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。 【過程與方法目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、題卡教學(xué)課時(shí)數(shù)共     課時(shí)教學(xué)過

3、程（分課時(shí)備課）教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)計(jì)二次修改方案/設(shè)計(jì)意圖第    課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境：1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）學(xué)生看圖片2、你還知道其他交通工具的速度嗎？匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度。二、探究新知：1、出示例1   人騎自行車小時(shí)約行千米。特快列車小時(shí)約行千米。1）人騎自行車小時(shí)可以行多少千米？提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？小組交流討論。小組匯報(bào)問：30小時(shí)行多少千米？練一練：   18×4=  24&#

4、215;3=  25×2=  14×6=2）特快列車小時(shí)可以行多少千米？怎么列式提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報(bào)交流。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？練習(xí)：130×5= 2×380= 150×6=7×13=460×2=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0板書課題：口算乘法三、鞏固新知：1、練習(xí)六第1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、練習(xí)六第1題和第2題應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)四、總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：  第47頁6-9使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性   在對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考的方法。通過練習(xí)，能夠把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的口算能力。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思