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1、
第3單元 ～5的認識和加減法
第課時 ～5的認識
【教學(xué)內(nèi)容】教材P4P6及練習三第、2、4、5題
知識目標：認識～5各數(shù)，并用來表示物體的個數(shù)，知道～5的數(shù)序，會正確讀寫～5各數(shù)。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和語言表達能力。
情感目標：體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂趣。
【教學(xué)重點】：使學(xué)生掌握～5的寫法。
【教學(xué)難點】：使學(xué)生掌握～5的基數(shù)含義。
【教學(xué)準備】：教師準備：～5的數(shù)字卡片，點子圖；
學(xué)生準備：～5的數(shù)字卡片，5個小圓片，5根小棒。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激情引趣
出示主題畫：
問：這么多可愛的動物中，你喜歡哪一種？數(shù)出你喜歡的動
2、物的數(shù)目，用同樣多的小圓片表示出來。
板書課題：～5的認識
二、動手操作，合作探究
、擺一擺
你能根據(jù)擺出的圓片的個數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？
2、感知數(shù)的順序
（）逐次感知數(shù)的順序：學(xué)生先擺個圓片，再擺個是幾？再擺個呢？
依次感知3、4、5的來源。
出示點子圖，你來給他們5個排隊。
擺好后提問：5的前面一個數(shù)是幾？2的后面一個數(shù)呢？……
（3）數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生從數(shù)到5，再從5數(shù)到。
三、穩(wěn)固運用、深化拓展
.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想
生活中在哪些地方見過～5這幾個數(shù)？
師小結(jié)：在我們生活中有很多數(shù)量為，2，3，4，5的物體，看來只要同學(xué)們認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們周圍
3、有好多的數(shù)學(xué)問題。
2.猜數(shù)游戲
一個數(shù)在2的后面，這個數(shù)可能是幾？也可能是幾？……
寫一寫
剛剛我們認識了～5，你們愿意寫一寫嗎？在書上第6頁描寫，比一比誰寫得最好。寫得好的上臺展示。
（4）練一練
完成練習三的～2題。
全課總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？同桌互相說說，再告訴大家。
【板書設(shè)計】
【作業(yè)設(shè)計】：
【課后小結(jié)】：
【教學(xué)反思】
通過對本課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)研究的對象。如果我們把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對象，學(xué)生優(yōu)化數(shù)學(xué)活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以體驗的數(shù)，對于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，深入地理解~5各數(shù)的基數(shù)含義，所以需要把這些抽象的數(shù)學(xué)概念變成學(xué)生看得見的，再用學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解釋生活中的簡單問題，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
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人教版一年級上數(shù)學(xué)第1課時 1～5的認識
