《第二單元 我們周圍的空氣》測試題

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1、第二單元 我們周圍的空氣測試題一、選擇題1、下列各圖是初中化學的幾個實驗操作，其中正確的是( )2、下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( )A氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬可燃物 B氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物3、正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是( )A B C D4、下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )A啤酒 B食醋 C加碘食鹽 D蒸餾水5、綠色能源不會產(chǎn)生或殘留對環(huán)境造成污染的物質(zhì)，下列能源中不能稱為綠色能源的是( )A.鉛蓄電池 B氫能 C.風

2、能 D.太陽能 6、下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是( )A沸點 B硬度 C穩(wěn)定 D溶解性7、下列變化屬于化學變化的是( )A瓦斯爆炸 B海水曬鹽 C潮漲潮落 D干冰升華8、節(jié)日里的下列景象伴隨有化學變化的是（ ）A五光十色的煙火禮花 B不斷閃爍的霓虹燈C變化無窮的音樂噴 D滿屋飄香的茅臺酒9、“全球變暖”列為“漢語盤點2007”年度國際關(guān)鍵詞第一位，與此相關(guān)的環(huán)境問題是（ ）A酸雨 B溫室效應 C白色污染 D臭氧層衰竭10、下列過程主要屬于化學變化的是( )A碾米 B淘米 C洗菜 D釀酒1 / 411、下列各項目中，成因果關(guān)系的是 （ ）大氣中CO2增加 SO2、NO2排入大氣中CO大量排入大氣中

3、冰箱制冷劑氟里昂排入大氣中a、形成酸雨 b、產(chǎn)生溫室效應 c、破壞臭氧層 d、使人中毒A、d B、a C、a D、b12、按體積算在空氣含量最多的是( )A、氧氣B、稀有氣體C、氮氣D、二氧化碳13、下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是 （ ） A、氧化鈣+水氫氧化鈣 B、酒精 + 氧氣二氧化碳+水 C、氫氣 + 氧氣水 D、氯化氫 + 氨氣氯化銨14、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是( ) A木炭 B硫磺 C鐵絲 D紅磷15、各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的主要成分是（ ）A、二氧

4、化硫 B、二氧化碳C、一氧化碳 D、五氧化二磷16、一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮。在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（ ） A、排水集氣法 B、向上排空氣集所法C、向下排空氣集氣法 D、排水集氣法或向上排空氣集氣法17、下列情況對空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是 （ ） A、焚燒垃圾 B、用煤和石油產(chǎn)品作燃料C、太陽能的利用 D、汽車排放的尾氣18、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：加熱，檢查裝置的氣密性，裝藥品，用排水集氣法收集，從水槽中取出導氣管，熄滅酒精燈，連接儀器。其中操作順序正

5、確的是( ) A、 B、 C、 D、19、小亮同學設計右圖裝置來制取并收集氣體，你認為他能制得的氣體是（ ）A用KMnO4粉末制取O2 B用KClO3和MnO2制取O2 C用Zn(固體)和稀硫酸制(液體)取H2 (密度比空氣小,難溶于水) D用石灰石(固體)和稀鹽酸(液體)制取CO2（密度比空氣大，溶于水）0、科學證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害。制冷劑“氟里昂”是一種氯氟 烴（以M代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應過程可表示為：M + O3 MO + O2 MO + O3 M + O2根據(jù)所學知識可知氯氟烴在反應中的作用是：（ ）A、催化劑B、還原劑C、氧化

6、劑 D、穩(wěn)定劑二、填空題21、右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等?；卮鹣铝袉栴}：（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（5）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進入。（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 _端進入。22、小雪同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振

7、蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。(1)根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A 、B 、C 、D 、E 、F 。（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應的文字表達式，并從反應物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應，把反應類型寫在括號內(nèi)。 （ ）； （ ）； （ ）。23、鈉是一種非?；顫姷慕饘?，它可以和冷水直接反應生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油

8、不會發(fā)生反應。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）?？梢钥吹解c塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，反應放出的熱量使鈉熔成小球，甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應，但是不發(fā)生燃燒。（1）鈉和水反應的文字表達式為 _。（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色由 色變?yōu)?色。（3）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因為 。（4）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗

9、中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了 。三、實驗探究題24、閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多。若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25 km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護層。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使

10、用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設想。 （1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到 的現(xiàn)象。（2）寫出在臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的文字表達式 。氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生 變化（填“物理”或“化學”）。（3）應采取 的方法保護臭氧層。（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法。寫出SO2與O3反應的文字表達式 。該反應從反應物、生成物的物質(zhì)種類看是 反應，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是

11、 反應。 25、研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假 設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)【 實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 ?！?實驗記錄】實驗編號12反應物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 ?！?反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 是否改變。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設和實驗方案）【假 設】 ?！緦嶒灧桨浮?_ 。 四、計算題26、小江同學從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣。問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標準狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少克？所需空氣的質(zhì)量為多少克？（O2 的密度=1.429g/L，空氣的密度=1.293g/L）。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！