為什么面對(duì)同一場(chǎng)雨兩個(gè)人的情緒卻截然不同呢

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1、為什么面對(duì)同一場(chǎng)雨，兩個(gè)人的情緒卻截然不同呢？為什么面對(duì)同一場(chǎng)雨，兩個(gè)人的情緒卻截然不同呢？ 生活情景情緒產(chǎn)生原因得到自己希望的禮物明天就要去外地旅游了同學(xué)誤解冤枉了自己數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了全班第一上課時(shí)分神被老師批評(píng)爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了 情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。它是指情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。它是指因物質(zhì)和精神需要是否得到滿足而引起的因物質(zhì)和精神需要是否得到滿足而引起的心理體驗(yàn)。心理體驗(yàn)。人的需求和愿望是人的需求和愿望是多種多樣的多種多樣的所遇情況和結(jié)果是所遇情況和結(jié)果是復(fù)雜多變的復(fù)雜多變的人的情緒人的情緒豐富多樣豐富多樣喜喜怒怒哀哀懼懼1 1、全班四個(gè)小組分別為：、全班四個(gè)小

2、組分別為： “ “喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“懼懼”隊(duì)。隊(duì)。2 2、各隊(duì)圍繞自己的主題，說(shuō)出有關(guān)這個(gè)情緒的詞語(yǔ)，看哪一組說(shuō)出的詞、各隊(duì)圍繞自己的主題，說(shuō)出有關(guān)這個(gè)情緒的詞語(yǔ)，看哪一組說(shuō)出的詞語(yǔ)多語(yǔ)多。 “喜喜” 心曠神怡眉開眼笑歡欣鼓舞春風(fēng)滿面興高采烈 手舞足蹈 “怒怒”惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷 七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視視 “哀哀”悲痛欲絕傷心不已悲痛欲絕傷心不已 淚流滿面淚流滿面 痛心疾首痛心疾首 老淚縱橫老淚縱橫 潸然淚下潸然淚下 “懼懼”大驚失色手足無(wú)措草木皆兵不寒而栗惴惴不安提心吊大驚失色手足無(wú)措草木皆兵不寒而栗惴惴不安提心吊膽膽 驚喜、

3、悲憤、悲喜交加、哭笑不得、愛(ài)恨交織、百感交集、喜憂參半說(shuō)明人的情緒是復(fù)雜多樣的，像萬(wàn)花筒。正是這些豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。我們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味人生百味。情緒對(duì)人的作用 1、在考試中，你有過(guò)情緒緊張的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？ 2、在什么情緒狀態(tài)下，你覺(jué)得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，你覺(jué)得自己思維遲鈍？ 情緒就像情緒就像“神奇果神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍作用。有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。增；有時(shí)，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響

4、著人們的生情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活活。情緒對(duì)人的影響作用：1、影響正常水平的發(fā)揮影響正常水平的發(fā)揮一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力。促進(jìn)正常水平的發(fā)揮。 另一方面，情緒也能抑制人的活動(dòng)力，降低人的能力和活動(dòng)效率。阻礙正常水平的發(fā)揮。情緒對(duì)人的影響作用2、影響人的身體健康影響人的身體健康喜不能得意忘形；怒不要暴跳如雷；哀不能悲痛欲絕；懼不要驚慌失措。 一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。康成長(zhǎng)。積極影響積極影響另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受

5、，抑制另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率做出一些令自己后悔甚至違法的事。效率做出一些令自己后悔甚至違法的事。消極影響消極影響豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒（一）情緒萬(wàn)花筒（一）情緒萬(wàn)花筒1、什么是情緒、什么是情緒2、情緒的基本類型、情緒的基本類型(喜怒哀懼喜怒哀懼)3、人類的情緒是豐富多樣的、人類的情緒是豐富多樣的二、情緒與生活二、情緒與生活情緒的作用情緒的作用1、積極作用、積極作用 2、消極作用、消極作用啟示：?jiǎn)⑹荆呵嗌倌陸?yīng)做一個(gè)情緒健全的人，即做到情青少年應(yīng)做一個(gè)情緒健全的人，即做到情緒的產(chǎn)生與一定的情境相協(xié)調(diào)、相一致，緒的產(chǎn)生與一定的情境相協(xié)調(diào)、相一致，當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，才能更好地適應(yīng)生當(dāng)喜則喜，當(dāng)怒則怒，才能更好地適應(yīng)生活?；?。