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1、
小雞吃食
教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P43～44 10的加減法。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，逐步發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)。
2．初步掌握“10”的加法及相應(yīng)減法，進(jìn)一步理解加、減法的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算。
3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)操作探索，合作交流，自主學(xué)會(huì)10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握10的加減法，理解加減法的意義和互逆關(guān)系。
學(xué)生、教材分析:
5以內(nèi)的加減法計(jì)算，學(xué)生能迅速地正確地完成
2、，但對(duì)于10的加減法計(jì)算，學(xué)生的生活體驗(yàn)和認(rèn)知能力還不能達(dá)到脫口而出的地步。因此，加強(qiáng)學(xué)具操作，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，仍是抽象出加減法算式必不可少的環(huán)節(jié)，10的加減法計(jì)算還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練以達(dá)到熟練地地步。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
在本節(jié)課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)新知，進(jìn)行有條理的“分”和“寫”（算式），從中找到計(jì)算規(guī)律，感悟計(jì)算方法，掌握１０的加減法，同時(shí)培養(yǎng)有條理、有順序地考慮問(wèn)題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小明家住在一個(gè)小村子里這里有碧綠的草地，芬芳的鮮花，漂亮嗎？他還養(yǎng)了小雞，這些小雞都在和大家捉迷藏，等你把括號(hào)中的數(shù)字說(shuō)對(duì)，它們
3、就出來(lái)了?？凑l(shuí)能把它們找到呢？
二、初步感知。
1、出示小雞：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，從中你知道了什么？
學(xué)生說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，然后列式。
9+1=10 1+9=10
10-1=9 10-9=1
你是怎樣想的？說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。9+1=10表示什么意思？10-9呢？
觀察算式，說(shuō)出自己觀察到的規(guī)律。
小雞很餓，我們給它們送去兩盤小米，請(qǐng)小朋友們想一想，會(huì)發(fā)生什么情況？
生：它們會(huì)搶著吃。
生：一盤小米5只小雞吃，另一盤也5只小雞吃。
生：3只小雞吃左邊的一盤小米，7只小雞吃右邊的一
4、盤小米。
生：10只小雞都吃一盤小米，另一盤小米沒有小雞吃。……
2、出示小雞吃食圖：
請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，從中你知道了什么？
學(xué)生說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，然后列式。
2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2
8+2=10表示什么意思？
左邊有8個(gè)磁珠，右邊有2個(gè)磁珠，一共有10個(gè)磁珠。
左邊有8個(gè)三角，右邊有2個(gè)三角，一共有10個(gè)三角?！?
3、撥一撥，填一填。
請(qǐng)你用圓片代替珠子分一分，并根據(jù)自己分的填寫表格。
（1）兩人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)
5、分，一個(gè)同學(xué)說(shuō)怎樣分。
（2）把10個(gè)圓片分成兩堆，有幾種分法？
學(xué)生動(dòng)手分圓片，師巡視。
匯報(bào)交流（10的組成和相關(guān)的算式）
三、鞏固新知，創(chuàng)新發(fā)展。
1、看圖寫算式。學(xué)生說(shuō)圖意，列算式。
2、“湊十”游戲
剛才，大家通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智，自己解決了難題?，F(xiàn)在，老師想和你們一起來(lái)玩一個(gè)“手指游戲”。 游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。
（1）師生一起玩
（2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”
輕松一刻來(lái)到了，我們一起來(lái)表演“湊十歌”。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。
3、口算
4、爬臺(tái)階
大家玩得真開心！你們瞧，一只聰明的老鼠和小狗也在玩“爬臺(tái)階”的游戲呢！
看到這幅圖，你們想說(shuō)些什么？
你們能不能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
你們能自己算出來(lái)嗎？
生解答，師巡視。
四、總結(jié)提高
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們什么收獲呢？
5、 板書設(shè)計(jì)：
小雞吃食
9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1
2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2
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北師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第11課時(shí) 小雞吃食
