小學(xué)英語教學(xué)案例 (3)

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小學(xué)英語教學(xué)案例 小學(xué)階段的閱讀理解，對學(xué)生來說最枯燥，也最難，再加上由于閱讀篇幅的增加，詞匯量的增大，同學(xué)們在閱讀過程中很容易注意力分散，漸漸失去了閱讀的興趣。而通過小組合作學(xué)習(xí)，他們相互啟發(fā)、誘導(dǎo)、監(jiān)督，把每個同學(xué)已有的知識系統(tǒng)激活起來，課堂氣氛活躍。我們在與我校其他年級優(yōu)、中、差各10名學(xué)生進(jìn)行座談時了解到有九成學(xué)生喜歡以小組合作的方式進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，他們說當(dāng)自己的意見得到同伴的肯定時，體驗到了成功的喜悅，對英語閱讀學(xué)習(xí)也更有信心。最重要的是，他們在小組活動中相互補充，形成多向信息交流，創(chuàng)造靈感進(jìn)一步被激發(fā)，對文章的理解也更加深入，文章也就在學(xué)生的想象中賦予了新的意義。再說英語閱讀課知識點多，容量大，有些任務(wù)不可能通過一節(jié)課的時間或通過某個學(xué)生個人的努力就可以完成，這時小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了。每一位學(xué)生，以分工合作的方式，分別完成老師規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有時我們依閱讀難易度劃分，即程度較好的小組完成難度較大的教學(xué)任務(wù)，程度較差的小組完成難度較小的任務(wù)，這樣就能使全班學(xué)生都能獲得成就感。合作學(xué)習(xí)不僅提高了閱讀速度，降低了閱讀的難度。如M3U2Let’s go shopping 通過組內(nèi)查找資料來了解外幣，進(jìn)而達(dá)到閱讀課外知識，進(jìn)一步讓不同層次學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。