高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性和環(huán)境保護課后提能演練 新人教版必修3

《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性和環(huán)境保護課后提能演練 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第3單元 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性和環(huán)境保護課后提能演練 新人教版必修3（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性和環(huán)境保護一、單項選擇題1下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是()A生產(chǎn)者固定的總能量一定多于消費者和分解者同化的總能量B消費者的糞便被分解者分解表明該營養(yǎng)級的能量流向了分解者C能量傳遞效率指相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率，而非生物個體D生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，將提高能量傳遞效率【答案】C【解析】人工魚塘或城市生態(tài)系統(tǒng)，生產(chǎn)者固定的總能量往往要比消費者和分解者同化的總能量少；消費者的糞便被分解者分解，實質(zhì)上是其上一營養(yǎng)級的能量流向了分解者；能量傳遞效率是以“營養(yǎng)級”為研究對象而不是個體；能量的利用率通常是流向人類的能量占生產(chǎn)者固定能量的比值，是以

2、“人”為研究對象；生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點是豐富了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，使物質(zhì)和能量得到多級利用，提高了整體的能量利用率。2下面為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖單位J/(cm2a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是()A該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400B第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100C能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%D該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15【答案】A【解析】題圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量，b表示該營養(yǎng)級同化的能量，c表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，d表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，e表示分解者利用

3、的能量；第二營養(yǎng)級同化的能量為100(攝入量)20(糞便中的能量)80，根據(jù)能量傳遞效率倒推出第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400；題圖僅表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級的同化量，因此無法計算由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，次級消費者攝入的能量并不等同于第三營養(yǎng)級同化的能量。3下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，下列選項正確的是()A圖中bhcdefiB生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為b/a100%C在“草兔狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于dD縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率【答案】C【解析】首先，生產(chǎn)者固定的能量應(yīng)該是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能

4、量，攝入量同化量糞便中的能量，因此c為同化量，h為糞便中的能量，同化量呼吸作用中以熱能形式散失的能量用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，因此d是初級消費者用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，f是呼吸作用中以熱能形式散失的能量，i是流入分解者的能量，e是下一營養(yǎng)級攝入的能量，所以bhcfdhfeg；能量傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級同化量之間的比值，生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為c/a100%；縮短食物鏈可以提高能量利用率，但不能提高能量傳遞效率；狼糞便中的能量應(yīng)該屬于初級消費者兔子的同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。4某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述不正確的是(

5、)A生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1B1C1A2B2C2D2)B由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1C流入初級消費者體內(nèi)的能量可表示為(A2B2C2)D圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減【答案】C【解析】生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1B1C1D1)，A1表示呼吸作用消耗，B1表示未被利用，C1表示流向分解者，而D1A2B2C2D2，是流入下一營養(yǎng)級的能量；則由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/(A1B1C1D1)D1/W1；流入初級消費者的能量為D1(A2B2C2D2)；圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，單向流動表示沿著食物鏈向高營養(yǎng)級傳遞，而不能倒

6、過來傳遞；逐級遞減表示前一營養(yǎng)級生物所包含的能量只有10%20%能夠傳給下一營養(yǎng)級生物。5下列關(guān)于圖示的說法，正確的是()A若三角形為數(shù)量金字塔，則此圖適合所有的生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的數(shù)量關(guān)系B若三角形為能量金字塔，則所有營養(yǎng)級的總能量為該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C若圖示為一個生態(tài)系統(tǒng)，則該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括無機環(huán)境和生物群落兩大部分D若需對圖中土壤小動物類群豐富度進行研究，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查【答案】D【解析】不是所有的生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的數(shù)量都呈現(xiàn)金字塔形式，如城市生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者數(shù)量較少，消費者數(shù)量較多；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是第一營養(yǎng)級固定的能量，而不是所有營養(yǎng)級的總能量；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

7、包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；調(diào)查土壤中小動物類群豐富度時常用取樣器取樣法。6下表是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群攝食植物后能量流動情況，下列敘述錯誤的是()項目攝取量糞便量呼吸散失量能量(J/hm2a)1.0510103.501094.55109A田鼠糞便量包含在其攝食量之中B田鼠攝食量減去糞便量和呼吸散失量即為同化量C田鼠同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖D以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為1.40109 J/(hm2a)【答案】B【解析】田鼠糞便量包含在其攝食量之中，A正確；田鼠攝食量減去糞便量即為同化量，B錯誤；田鼠用于其生長發(fā)育和繁殖的比例為(1.0510103.51094.5

8、5109)(1.0510103.5109)35%，C正確；以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為(1.0510103.5109)20%1.4109 J/(hm2a)，D正確。7如今低碳生活、綠色經(jīng)濟已成為人類共同的目標(biāo)。下圖是碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析不正確的是()A過程中能量以CO2為載體進行流動B植樹造林有助于增強過程而減少大氣CO2含量C減少對過程的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施D低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡【答案】A【解析】據(jù)圖可知，大氣中CO2的來源有：生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用和化石燃料的燃燒，但降低大氣中CO2的含量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用來實現(xiàn)的，

9、而是引起大氣中CO2含量增加的主要原因，故植樹造林有助于增強過程而減少大氣CO2含量。減少對過程的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施。無機環(huán)境與生物群落之間碳循環(huán)的主要形式是CO2，CO2不攜帶能量。8下表中表示某生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況，相關(guān)敘述不正確的是()項目甲(生產(chǎn)者消耗CO2量)乙(分解者CO2釋放量)丙(生產(chǎn)者CO2釋放量)丁(消費者CO2釋放量)CO2相對值100213011.5A甲可以表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B乙釋放CO2的方式不同于丙、丁C該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性可能正在上升D表格體現(xiàn)了無機環(huán)境和群落之間的碳循環(huán)【答案】B【解析】甲表示生產(chǎn)者通過光合作用和化能

10、合成作用固定的CO2量，即產(chǎn)生的有機物的量，可以表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量；乙、丙、丁都通過呼吸作用釋放CO2；表中CO2消耗量大于CO2釋放量，說明該生態(tài)系統(tǒng)一年中有機物積累量增加，生物種類或數(shù)量增多，抵抗力穩(wěn)定性可能正在上升；無機環(huán)境中的CO2通過甲進入群落，乙、丙、丁通過呼吸作用將CO2釋放到無機環(huán)境，因此該表格可以表示無機環(huán)境和群落之間的碳循環(huán)。9如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動。下列敘述正確的是()A圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈B為CO2形式，為有機物形式C之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量D經(jīng)流向B的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中【答案】

11、B【解析】題圖中A為非生物的物質(zhì)和能量，B為消費者，C為分解者。食物鏈中不包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量，A錯誤；圖中的表示生產(chǎn)者、分解者和消費者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，表示生產(chǎn)者固定的二氧化碳，表示生物之間的有機物傳遞，B正確；是消費者流向分解者的有機物，是的一部分，C錯誤；生產(chǎn)者流向消費者的碳部分儲存在B體內(nèi)的有機物中，還有部分用于呼吸作用，D錯誤。10某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5 cm左右)為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表。下列有關(guān)敘述不正確的是()項目1組2組3組4組土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌濕潤濕潤較干燥較干燥A該實驗?zāi)芴骄坎煌寥?/p>

12、濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用B為了控制實驗中的無關(guān)變量，作為實驗材料的落葉也應(yīng)進行滅菌處理C該實驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理，實驗中的對照組是1組和3組D預(yù)期結(jié)論是1組、3組的落葉不被分解，2組、4組中的落葉被不同程度地分解【答案】C【解析】該實驗中1組、2組是濕潤土壤，3組、4組是較干燥土壤，1組、2組與3組、4組對照，可以探究不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用；該實驗中對土壤采取了滅菌和不滅菌的處理，這是對自變量的處理，落葉上存在的微生物屬于無關(guān)變量，為了避免無關(guān)變量對實驗的干擾，應(yīng)將各組的落葉進行滅菌處理；該實驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理及土壤的濕度，實驗中

13、的對照組是2組和4組；由于1組、3組的土壤進行了滅菌處理，土壤中沒有微生物，則1組、3組中的落葉不被分解，而2組、4組中有微生物，但由于土壤濕度不同，微生物的分解作用有一定差異，因此，2組、4組中的落葉被不同程度地分解。11如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。現(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是(注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量)()Abcde為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量Bc1表示初級消費者中被次級消費者所同化的能量Cb和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D初級消費者產(chǎn)生的糞

14、便中所含的能量包含在c中【答案】D【解析】由圖可知，c、c1分別是生產(chǎn)者流入初級消費者、初級消費者流入次級消費者的能量，即初級消費者、次級消費者同化的能量；bcde為生產(chǎn)者固定的能量，即本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；b和d(b1和d1、b2和d2)之一可代表糞便、遺體殘骸等傳遞給分解者的能量；初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量，應(yīng)包含在b或d中。12圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流向貝類后，將發(fā)生的一系列變化。下列分析錯誤的是()A圖甲的種間關(guān)系有競爭和捕食B圖乙中水禽、魚類的糞便量等于FGC圖乙中C表示貝類用于生長發(fā)育和繁殖的能量D能

15、量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為F/A【答案】D【解析】圖中甲為該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中幾種生物的種間關(guān)系有捕食和競爭，A正確；圖乙中G為水禽、魚類的同化量，同化量為攝入量F減去糞便量，B正確；圖乙中C表示貝類用于自身生長發(fā)育和繁殖的能量，C正確；生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級的同化量的比值，能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為G/B，D錯誤。二、非選擇題13(2018年江西南昌測試)太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進行研究。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機物干物質(zhì)量表示。(單位：Jkm2al)(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中

16、有些浮游動物既可以作為_又可以作為_。(2)太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食關(guān)系形成的_食物鏈。植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的_%(保留小數(shù)點后1位)，這說明_食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用。(3)統(tǒng)計蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r，可在采樣點_選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進行稱重，再計算得出總能量。(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于_時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段。(5)小型魚蝦的能量只傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除_、呼吸散失和流向有機碎屑外，其流向還包括人類的

17、捕撈活動。如果人類捕撈活動的強度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的_穩(wěn)定性下降。因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展。【答案】(1)消費者分解者(2)捕食13.4碎屑(3)隨機(4)1(或相等)(5)傳遞給下一營養(yǎng)級抵抗力【解析】(1)由圖解可知，生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物以植物為食，屬于消費者；又可以生物體的有機碎屑為食，屬于分解者。(2)生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食關(guān)系形成的捕食食物鏈，捕食食物鏈?zhǔn)且陨a(chǎn)者為起點，以不被捕食的動物為最高營養(yǎng)級。由圖可知植物流入浮游動物的能量為2 198，而流

18、入浮游動物的總量是2 19814 26516 463，故植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的比值為2 198/16 463100%13.35%。這說明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用。(3)在使用樣方法統(tǒng)計種群密度時，需隨機取樣，避免在特別密集或特別稀疏的地方取樣，以減少實驗誤差。(4)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時，能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于1，此時才是處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。(5)小型魚蝦還會被人類捕撈作為食物，這也是能量的一部分去向，即人類的捕撈活動。生態(tài)系統(tǒng)中物種多樣性降低，自我調(diào)節(jié)能力降低，導(dǎo)致系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會降低。14如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kJ

19、。請分析并回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_。(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的_、_、轉(zhuǎn)化、散失過程；第二營養(yǎng)級流入分解者的能量是_kJ。(3)能量流動逐級遞減的原因有：各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被_；上一營養(yǎng)級的部分能量_；還有少量能量被_利用。(4)該生態(tài)系統(tǒng)還處于發(fā)展階段，從能量輸入與輸出的角度考慮，該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入_(填“大于”“等于”或“小于”)輸出。(5)如圖所示是該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，若E種群的總能量為5.8109 kJ，B種群的總能量為1.6108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是_kJ?！敬鸢浮?1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))(2)輸

20、入傳遞1 100(3)呼吸作用消耗未被下一營養(yǎng)級利用分解者(4)大于(5)2108【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))。(2)能量流動指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程。第二營養(yǎng)級的同化量為3 370 kJ，流入下一營養(yǎng)級的能量為380 kJ，呼吸消耗的能量為1 890 kJ，故流入分解者的能量為3 3703801 8901 100(kJ)。(3)能量流動逐級遞減的原因包括各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗、部分能量未被下一營養(yǎng)級利用和部分能量被分解者利用。(4)該生態(tài)系統(tǒng)處于發(fā)展階段，故有有機物的儲存，輸入的能量大于輸出的能量。(5)E是第一營

21、養(yǎng)級，而B、C、D都是第二營養(yǎng)級，最多獲得能量按最大的傳遞效率20%計算，E傳遞給B、C、D的能量共有5.810920%1.16109(kJ)，C和D獲得的能量為1.161091.61081109(kJ)，故A最多獲得110920%2108(kJ)的能量。15圖1為某地自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，代表生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級時的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1中所有生物共同組成一個_，中代表同一生理過程的是_(填代號)。(2)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要以_形式進行循環(huán)；無機環(huán)境中的碳進入生物群落的途徑除圖1中的過程外，還有部分微生物的_參與其中。(3)圖2中A表

22、示_的能量，B比A少的原因是_。(4)若將該生態(tài)系統(tǒng)沒有的狼引入該生態(tài)系統(tǒng)，將可能造成該地區(qū)_減少，請在圖3中畫出狼數(shù)量的變化曲線。若要調(diào)查狼的種群密度，應(yīng)采用的方法是_?！敬鸢浮?1)生物群落(2)CO2化能合成作用(3)初級消費者同化初級消費者同化的能量中有一部分用于呼吸散失(4)生物多樣性如圖標(biāo)志重捕法【解析】(1)同一區(qū)域生活的所有生物組成生物群落，分別表示光合作用、呼吸作用、生產(chǎn)者的部分能量流入分解者、流入下一營養(yǎng)級、化石燃料燃燒、呼吸作用、呼吸作用、消費者的部分能量流入分解者，其中代表同一生理過程。(2)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要以CO2形式進行循環(huán)；無機環(huán)境中的碳進入生物群落

23、的途徑除圖1中(光合作用)外，還有部分微生物的化能合成作用參與其中，如硝化細(xì)菌。(3)圖2中A表示初級消費者同化量，B為初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，是初級消費者呼吸消耗散失部分能量后剩余的能量，儲存在生物體內(nèi)。這部分能量可能被下一營養(yǎng)級獲得，也可能流入分解者。(4)將狼引入該生態(tài)系統(tǒng)可能造成該地區(qū)生物多樣性減少，因為該地區(qū)可能缺乏狼的天敵。由于環(huán)境條件是有限的，所以狼的種群數(shù)量變化呈“S”型曲線。狼活動能力強，活動范圍大，故調(diào)查狼的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375