高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 時(shí)事熱點(diǎn)試題集錦8 留守兒童

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1、留守兒童一、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字,完成下列小題材料一 改革開放以來(lái)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速變化推動(dòng)了勞動(dòng)力的流動(dòng),主要是從農(nóng)村向城市、從欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的流動(dòng)。政策和制度變革放開了對(duì)農(nóng)民到城鎮(zhèn)務(wù)工的限制,降低了流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn);經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和工業(yè)化以及經(jīng)濟(jì)全球化背景下的沿海勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,產(chǎn)生了巨大和持久的勞動(dòng)力需求;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率,降低了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度、減少了對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的需求;沿海地區(qū)和大城市在20世紀(jì)90年代最先完成人口轉(zhuǎn)變,長(zhǎng)期的低生育率導(dǎo)致新生勞動(dòng)年齡人口逐漸減少,經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)又需要大量年輕勞動(dòng)力;諸多因素共同推動(dòng)了人口的流動(dòng)。(摘編自百度文庫(kù)) 農(nóng)民工規(guī)模統(tǒng)計(jì)表

2、(單位:萬(wàn)人)指標(biāo)2008年2009年2010年2011年2012年2013年農(nóng)民工總量225422298724223252782626126894外出農(nóng)民工140411453315335158631633416610舉家外出農(nóng)民工285829663071327932753525本地農(nóng)民工8501844588889415992510284材料二 中國(guó)流動(dòng)人口的規(guī)模在改革開放后的30多年中持續(xù)增長(zhǎng),尤其是20世紀(jì)90年代以后增長(zhǎng)速度明顯加快,從1982年的657萬(wàn)人增長(zhǎng)到2010年的2.2億人(上圖),達(dá)到了前所未有的規(guī)模,占全國(guó)總?cè)丝诘?7%左右。上海、廣州和北京等城市的當(dāng)?shù)爻Ｗ【用裰?約40

3、%是流動(dòng)人口。大部分流動(dòng)人口是從農(nóng)村流動(dòng)到城市的年輕勞動(dòng)力,2010年全國(guó)流動(dòng)人口中約有1.5億人來(lái)自農(nóng)村,省內(nèi)流動(dòng)人口中有54%來(lái)自農(nóng)村,跨省流動(dòng)人口中則有近82%來(lái)自農(nóng)村。迄今為止流動(dòng)人口規(guī)模仍繼續(xù)增長(zhǎng),根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),2012年全國(guó)流動(dòng)人口約為2.36億人,比上年末增加669萬(wàn)人。(摘編自鳳凰網(wǎng))材料三 新生代流動(dòng)人口占比持續(xù)提高,流動(dòng)人口的平均年齡明顯上升。2013年調(diào)查的務(wù)工經(jīng)商的勞動(dòng)年齡流動(dòng)人口中,1980年及以后出生的新生代占48.8%。平均年齡為27.9歲;2015年相應(yīng)勞動(dòng)年齡的流動(dòng)人口中,新生代的比例已經(jīng)超過(guò)一半,平均年齡為29.3

4、.也就是說(shuō)平均“80后”。 “十三五”時(shí)期,人口繼續(xù)向沿江、沿海、沿主要交通線地區(qū)聚集,超大城市和特大城市人口持續(xù)增長(zhǎng),中部和西部地區(qū)省內(nèi)流動(dòng)農(nóng)民工比重明顯增加。人口流動(dòng)遷移規(guī)模(包括落戶城鎮(zhèn)的人口)仍將持續(xù)增加,但增速放緩,波動(dòng)性增強(qiáng);人口流動(dòng)整體趨于穩(wěn)定化、家庭化,定居意愿普遍增加;新生代和40歲以上流動(dòng)人口占比持續(xù)提高,流動(dòng)老人和流動(dòng)兒童的數(shù)量不斷增加,流動(dòng)人口的服務(wù)管理需求日趨復(fù)雜。(摘編自人民網(wǎng))材料四 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)管理司司長(zhǎng)王謙在中國(guó)流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2016發(fā)布會(huì)上指出,人口流動(dòng)的特點(diǎn)首先是青壯年獨(dú)立的流出來(lái),然后接著是夫妻倆流出來(lái),然后是趕緊把孩子接過(guò)來(lái),再

5、往后就是整個(gè)家要搬進(jìn)來(lái),全世界都是這樣的規(guī)律。我們中國(guó)人口遷移流動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入到以家庭化遷移為主要特征的階段。因此在這樣的情況下,流動(dòng)老人的數(shù)量就是在不斷地增加,這是大的趨勢(shì)。除此之外,近些年來(lái)出現(xiàn)了一些極端的留守兒童自殺事件,也讓社會(huì)開始關(guān)注留守兒童面臨親情缺失和心理健康的問(wèn)題。(摘編自網(wǎng)易健康)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是()A.材料一說(shuō)明了我國(guó)流動(dòng)人口在地域上的流動(dòng)趨向機(jī)器產(chǎn)生的社會(huì)原因。B.材料二說(shuō)明改革開放后的30年中,我國(guó)流動(dòng)人口在數(shù)量上的發(fā)展趨勢(shì)。C.材料三說(shuō)明新生代流動(dòng)人口主流為“80后”,他們?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了活力。D.材料四說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)流動(dòng)人口遷移的主要特征及其帶

6、來(lái)的相關(guān)社會(huì)問(wèn)題。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.我國(guó)勞動(dòng)力的流動(dòng)是指從農(nóng)村向城市、從欠發(fā)達(dá)地區(qū)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的流動(dòng),其原因是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速變化。B.從材料二看出,從2008年至2013年,我國(guó)不論是農(nóng)民工總量和舉家外出的農(nóng)民工總量,都呈現(xiàn)出直線上升趨勢(shì)。C.我國(guó)流動(dòng)人口具有一定的特色性,其主要特點(diǎn)是青壯年先流出來(lái),夫妻倆流出次之,然后是把孩子、老人都搬出來(lái)。D.改革開放的政策和制度放開了對(duì)農(nóng)民到城鎮(zhèn)務(wù)工的限制,流動(dòng)老人和流動(dòng)兒童的數(shù)量不斷增加,社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜。3.當(dāng)前我國(guó)流動(dòng)人口的現(xiàn)狀為我們提出了哪些亟待解決的問(wèn)題?請(qǐng)根據(jù)上述材料概括說(shuō)明。2.閱讀下面的文字,完

7、成下列小題。材料一【注】本數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)實(shí)施的中國(guó)教育追蹤調(diào)查。調(diào)查在全國(guó)范圍內(nèi)抽取28個(gè)區(qū)縣的112所城鄉(xiāng)學(xué)校、438個(gè)班級(jí)、19487名初中學(xué)生作為調(diào)查樣本,調(diào)查對(duì)象包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。(摘自光明日?qǐng)?bào)2016年8月18日)材料二 父母都在外地的留守兒童最多,占51.7%,其次是父親外出的,占40.2%,母親外出的最少,占8.1%,但母親外出的留守兒童在各個(gè)方面的問(wèn)題最突出。他們生活習(xí)慣更差,網(wǎng)絡(luò)不良行為更多,意外傷害更多,對(duì)留守生活的負(fù)面體驗(yàn)也更高;學(xué)校表現(xiàn)更糟糕,遭受欺負(fù)的比例更高;在自我接納和人際交往方面,母親外出的留守兒童表現(xiàn)矛盾,他們覺(jué)得自

8、己更有用,同時(shí)也覺(jué)得別人比自己運(yùn)氣好;他們覺(jué)得自己更受人歡迎,但不愿意和別人談話聊天;他們認(rèn)為自己的好朋友更多,但無(wú)助感最強(qiáng)。 美國(guó)心理學(xué)家約翰鮑威爾對(duì)親子依戀的研究結(jié)論是:心理健康最基本的要求在于嬰兒應(yīng)該有與母親(或穩(wěn)定的代理母親)之間的連續(xù)不斷的溫暖、親密的關(guān)系。他深信,早期依戀特征對(duì)個(gè)體后期發(fā)展有重要影響,而且早期依戀的發(fā)展是不可逆的,一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,兒童依戀難以重新建立,個(gè)體會(huì)出現(xiàn)情感不穩(wěn)定的狀況,面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)也容易出現(xiàn)易怒情緒。 母親外出的留守兒童雖然面臨學(xué)習(xí)生活中的重重困難,對(duì)現(xiàn)在生活的滿意度最低,但他們沒(méi)有放棄對(duì)自己和生活的信心,仍舊表現(xiàn)得積極向上,他們中有94.4%希望自己成為一

9、個(gè)更好的人,比父親外出的高2個(gè)百分點(diǎn);有87.8%對(duì)未來(lái)懷有希望,比父母外出的高6.3個(gè)百分點(diǎn)。 最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示,打工父母跟孩子見面和聯(lián)系次數(shù)存在“臨界點(diǎn)”,即每年見面4次,每月聯(lián)系4次,不到這個(gè)次數(shù),孩子的心理狀態(tài)比不見面、不聯(lián)系的情況還差。 “這在心理學(xué)上被稱為撩撥效應(yīng),如果完全沒(méi)有聯(lián)系,孩子不會(huì)再指望從父母那里得到支持和幫助,遇到問(wèn)題會(huì)去尋求其他人。反之,如果聯(lián)系緊密,孩子會(huì)指望得到父母支持。此外,當(dāng)每年見面次數(shù)超過(guò)9次,每月都有聯(lián)系時(shí),孩子的心理狀態(tài)基本能夠達(dá)到正常孩子的水平?！北本煼洞髮W(xué)李亦菲教授說(shuō)。(摘自關(guān)于農(nóng)村留守兒童群體存在問(wèn)題及對(duì)策的調(diào)研報(bào)告及工人日?qǐng)?bào)2016年7月)材

10、料三 對(duì)于我國(guó)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體的關(guān)愛(ài)保護(hù)有了國(guó)家層面的制度,2月14日,國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見。意見明確了基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村民委員會(huì)、居民委員會(huì)關(guān)愛(ài)、保護(hù)留守兒童的職責(zé),首次提出了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處要建立農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)帳的制度,一人一檔案,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,并且規(guī)定了臺(tái)帳的主要信息村民委員會(huì)、居民委員會(huì)通過(guò)定期走訪、全面排查后掌握的農(nóng)村留守兒童家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況;鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織的重點(diǎn)核查;村民委員會(huì)、居民委員會(huì)在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力或虐待、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況

11、的,應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。(摘自中國(guó)青年報(bào)2016年2月16日)材料四 僵化的戶籍制人為地把人畫地為牢,把人們固定在戶籍地,這才是留守兒童大量存在的制度性原因。很多人不去要求政府改革戶籍制度,而要求政府投入更多的人力與財(cái)力去關(guān)注留守兒童,希望更多公益機(jī)構(gòu)去關(guān)懷幫助留守兒童,這不是舍本逐末嗎?如果改變了產(chǎn)生留守兒童的制度,也不需要政府投入這么多資源了,納稅人也可以節(jié)省一大筆錢;如果戶籍制不變,恐怕再多的政府投入,再多的公益人士也無(wú)法解決問(wèn)題。(摘自黃凱平留守兒童的偽問(wèn)題與真問(wèn)題)1.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一面是()A.根據(jù)調(diào)查可以看出,只有母親外出的留守兒童比父母都在外地的留守兒

12、童在各個(gè)方面的不良表現(xiàn)是最突出的。B.打工父母與孩子見面和聯(lián)系的次數(shù)越多,孩子的心理狀態(tài)越好,不見面和不聯(lián)系情況最差。C.如果想要讓孩子的心理狀態(tài)基本能夠達(dá)到正常孩子的水平,每年父母與孩子見面的次數(shù)要超過(guò)9次。D.針對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見對(duì)他們有關(guān)愛(ài)和保護(hù)的作用。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是()( )A.美國(guó)心理學(xué)家約翰鮑威爾的研究結(jié)論表明,嬰兒只有與母親之間有連續(xù)不斷的溫暖、親密關(guān)系,才會(huì)心理健康。B.對(duì)于兒童的成長(zhǎng)來(lái)講,早期依戀的發(fā)展是不可逆的,一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期,兒童就不能再建立兒童依戀,并且情感會(huì)不穩(wěn)定。C.從材

13、料一的調(diào)查情況可以看出,無(wú)論男生還是女生,農(nóng)村留守兒童的身高與城市兒童和隨遷兒童的相比都要低。D.母親外出的留守兒童和父親外出的留守兒童相比,前者對(duì)現(xiàn)有生活的滿意度低,但對(duì)未來(lái)卻更懷有希望。E.要求政府投入更多的人力與財(cái)力去關(guān)注留守兒童,這不是解決問(wèn)題的根本辦法,根本辦法在于改革戶籍制度,不要用僵化的戶籍制度約束人。3.結(jié)合材料分析,如何才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)?3.閱讀下面的文字,完成下列問(wèn)題。材料一 浙江省人大常委會(huì)日前修改的地方性法規(guī)浙江省未成年人保護(hù)條例中新增“留守兒童保護(hù)”專門章節(jié),其中提出父母外出后應(yīng)當(dāng)與留守兒童每個(gè)月至少聯(lián)系一次,及時(shí)了解生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。 這一留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)

14、體系和救助保護(hù)機(jī)制,不僅要求民政部門會(huì)同教育、公安等部門建立留守兒童信息管理平臺(tái),還要求通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式開展監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治、社會(huì)融入等專業(yè)服務(wù)。此外,還規(guī)定了學(xué)校、幼兒園、托兒所定期將留守兒童監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)和身心健康情況報(bào)縣級(jí)政府教育行政部門和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府、街道辦事處。 (摘編自2016年12月6日廣州日?qǐng)?bào))材料二 目前中國(guó)共有6102.55萬(wàn)留守兒童,長(zhǎng)期過(guò)著沒(méi)有父母相陪的“一個(gè)人”生活。而湮沒(méi)在歷史時(shí)光中的留守者,至少有整整一代人。 過(guò)去一直說(shuō)如何重視,但具體到哪個(gè)部門負(fù)責(zé),沒(méi)有明確。這次明確了聯(lián)席會(huì)議制度由民政部牽頭,是二十幾年來(lái)的第一次。兒童不再留守,就是要讓他們與父母

15、團(tuán)聚。讓父母返鄉(xiāng),還是讓孩子隨遷?學(xué)者段成榮的建議是,從制度上創(chuàng)造條件,讓孩子跟著父母進(jìn)城。 大學(xué)畢業(yè)后,黃湘潔作了一個(gè)“逆歷史潮流”的選擇:留在家鄉(xiāng)湘西的老司巖千年古寨,當(dāng)一名幼兒園老師。黃湘潔的故鄉(xiāng)在湖南老司巖,明清時(shí)期曾富賈云集的千年寨子,今天一切依舊保持地理原貌很陡很長(zhǎng)的石板路,村口巖壁上比誰(shuí)都老的古樹,還有躺在荒野中間破敗的祖屋。寂靜,是最大的變化。今天的老司巖僅185戶農(nóng)家,685人,外出務(wù)工人員占去一半。留守兒童39名,孤兒2名。 1984年,一紙中央文件松開了鄉(xiāng)村戶籍人口“自由出入”城市的高墻。僅1989年,中國(guó)農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)就從改革開放初期不足200萬(wàn)人迅速躥到了3000萬(wàn)

16、人。即使閉塞如老司巖這樣的古寨,也在錯(cuò)過(guò)第一波打工潮后聽到了風(fēng)吹草動(dòng)。1992年,黃湘潔的父母雙雙外出務(wù)工,留下她和姐姐、弟弟三人獨(dú)守家中。那年黃湘潔兩歲。 “當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村,窮是一種常態(tài)?！睆氖罗r(nóng)村問(wèn)題研究近三十年的中國(guó)人民大學(xué)教授段成榮說(shuō)。1984年,還是在校研究生的他跟著導(dǎo)師到遼寧、山東等地的農(nóng)村調(diào)研,最大的體會(huì)就是農(nóng)民那股想要外出謀生的深切沖動(dòng)。 彼時(shí)的中國(guó)農(nóng)村實(shí)行分田到戶才不久,糧食價(jià)格低,還需繳納農(nóng)業(yè)稅費(fèi),種地基本不掙錢,有時(shí)辛辛苦苦干一年,還賠錢。尤以1994-1996年最為嚴(yán)峻。而遠(yuǎn)在近千公里外的廣東佛山,當(dāng)時(shí)外來(lái)工已經(jīng)可以拿到數(shù)倍于內(nèi)地的工資。以至于農(nóng)民外出務(wù)工,都被中西部地區(qū)政

17、府視為一件大事拿到辦公桌上討論。 四川則更有趣,大約在20世紀(jì)80年代中后期,第三次全國(guó)人口普查后,四川普查辦專門成立了勞務(wù)輸出辦公室,由政府推動(dòng)和組織農(nóng)民外出務(wù)工。后來(lái)被其他地區(qū)當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)相效仿。 作為村里為數(shù)不多的大學(xué)生,黃湘潔的歸來(lái)也讓村里人不解。他們說(shuō),一定是在外頭找不到工作吧。2013年9月,在當(dāng)了志愿者一年后,她打消了出走的念頭。她說(shuō),“不要讓這些孩子再被遺忘了”。 (摘編自2016年3月24日南方周末)材料三(摘編自光明日?qǐng)?bào)2015年6月19日關(guān)于留守兒童群體存在問(wèn)題及對(duì)策的調(diào)研報(bào)告)材料四 2016年9月21日,河南全省法院“送法進(jìn)校園暨第四季普法漫畫口袋書發(fā)放儀式”在鄭州市古

18、滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是河南省高級(jí)人民法院連續(xù)第五年送法進(jìn)校園,為該省650萬(wàn)留守兒童送去溫暖和關(guān)愛(ài),孩子們也獲得了第四季普法漫畫口袋書,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技巧和方法。 據(jù)悉,本次活動(dòng)的主題為“讓愛(ài)相伴讓法律照亮留守兒童回家的路”。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)河南基層法官講述了與留守兒童之間的故事,打動(dòng)了許多人。女童保護(hù)基金負(fù)責(zé)人孫雪梅現(xiàn)場(chǎng)授課,教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防性侵害,保護(hù)自己。四個(gè)留守兒童代表用詩(shī)歌朗誦愛(ài)的禮贊,向所有關(guān)心、幫助留守兒童的愛(ài)心人士表達(dá)最樸素的謝意。 據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),人口大省河南留守兒童的數(shù)量達(dá)到650萬(wàn),占全國(guó)的十分之一還多。 (摘編自2016年9月21日“中新網(wǎng)鄭州”)1.下列對(duì)上述新聞材料相關(guān)內(nèi)容

19、的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A.目前,我國(guó)留守兒童總數(shù)已達(dá)6000多萬(wàn),留守兒童的產(chǎn)生非一時(shí)一地的結(jié)果,伴隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的留守兒童問(wèn)題已有20多年的歷史。B.像黃湘潔那樣,在大學(xué)畢業(yè)后能夠主動(dòng)選擇回到貧困的家鄉(xiāng)當(dāng)志愿者,并且最終為了那里的孩子留下來(lái)的,在當(dāng)今中國(guó)還屬于少數(shù)。C.材料中提到的曾富賈云集,而今卻極度貧窮、寂靜的村寨老司巖,在中國(guó)大地上絕非個(gè)案,而是我國(guó)村莊的縮影,他們已成為中國(guó)留守兒童的主要聚居區(qū)。D.有關(guān)留守兒童調(diào)研報(bào)告顯示,留守兒童與非留守兒童相比更易受到意外傷害,而留守女童比留守男童存在相對(duì)更為明顯的負(fù)面情緒。2.下列對(duì)上述材料的分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )A.四則材料

20、來(lái)源不一,有門戶網(wǎng)站、報(bào)紙等,報(bào)道時(shí)間也有所不同,但都有一個(gè)共同的主題留守兒童問(wèn)題應(yīng)該得到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。B.材料一、四站在政府機(jī)構(gòu)層面對(duì)留守兒童問(wèn)題進(jìn)行報(bào)道,體現(xiàn)了社會(huì)上層對(duì)留守兒童的重視;材料二、 三主要從民間個(gè)體調(diào)查研究的角度進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。C.材料二中,還在讀研究生的段成榮就來(lái)到山東、遼寧等地展開實(shí)地調(diào)研,切身感受到了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村農(nóng)民真實(shí)的生存現(xiàn)狀。D.相對(duì)而言,光明日?qǐng)?bào)的調(diào)研報(bào)告采用了廣州日?qǐng)?bào)南方周末和“中新網(wǎng)鄭州”所不具備的列圖表和列數(shù)字的手法,顯得更直觀明了。E.如果全社會(huì)形成合力,讓留守兒童真正感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),快樂(lè)地成長(zhǎng),可以適當(dāng)緩解留守兒童意外傷害和心理健康等方面的一些問(wèn)題。

21、?3.請(qǐng)結(jié)合四則材料的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何將關(guān)愛(ài)留守兒童落到實(shí)處。4.閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一: 留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體農(nóng)村留守兒童。據(jù)2000年五普資料顯示,我國(guó)農(nóng)村留守兒童近2000萬(wàn)人。根據(jù)中國(guó)2010年第六次人口普查資料樣本數(shù)據(jù)推算,全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn),占農(nóng)村兒童37.7%,占全國(guó)兒童21.88%。與2005年全國(guó)1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比,五年間全國(guó)農(nóng)村留守兒童增加約242萬(wàn)。 留守兒童一詞出現(xiàn)之初并未得到太多關(guān)注。1993年到200

22、3年相關(guān)的文章僅有6篇。2002年以后國(guó)內(nèi)主流媒體開始關(guān)注和報(bào)道農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。人民日?qǐng)?bào)光明日?qǐng)?bào)先后報(bào)道了有關(guān)農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題。留守兒童這一社會(huì)弱勢(shì)群體逐漸走入了大眾的視野。到2004年新春開學(xué)之際對(duì)于農(nóng)村留守兒童的報(bào)道達(dá)到了第一次高潮。 同樣的一條新聞,如果選取不同的新聞報(bào)道體裁寫出來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生全然不同的傳播效果。報(bào)道文體的選取可以顯示出媒體對(duì)于相關(guān)議題的重視程度。 表1 人民日?qǐng)?bào)關(guān)于留守兒童的各年報(bào)道數(shù)量及占比統(tǒng)計(jì)時(shí)間2003200420052006200720082009201020112012合計(jì)數(shù)量0282758591934163424299比例09.36%9.03%19.3

23、9%19.73%6.35%11.37%5.35%11.37%8.02%100% 表2 人民日?qǐng)?bào)2003-2012年關(guān)于留守兒童的報(bào)道體裁統(tǒng)計(jì)消息報(bào)道通訊評(píng)論圖片新聞數(shù)量183201680比例61.2%6.68%5.35%26.75%(摘編自人民日?qǐng)?bào)關(guān)于留守兒童報(bào)道研究,2015年1月5日人民網(wǎng))材料二: 中國(guó)1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商,產(chǎn)生了近2千萬(wàn)留守兒童。2016年底,民政部發(fā)布了關(guān)于在全國(guó)開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)的通知。 因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。 一是監(jiān)護(hù)不力,九年義務(wù)教育難以保證。據(jù)統(tǒng)計(jì),80%以上的留守兒童是由祖父

24、母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù),年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約,學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力,導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。 二是缺乏撫慰,身心健康令人堪憂。2017年度中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書顯示,11.4%的孩子稱自己父母離世,這一比率明顯高于中國(guó)年平均死亡率。由于父母長(zhǎng)期外出,留守兒童的情感需求得不到滿足,遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo),導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差,并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示,19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人

25、,11.4%覺(jué)得自己受歧視,9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。 三是疏于照顧,人身安全不容忽視。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí),監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí),兒童防護(hù)能力弱,農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害,甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。公安部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,被拐賣兒童群體中,第一位是流動(dòng)兒童,第二位是留守兒童。女孩受到性侵害又不能及時(shí)得到父母幫助,極易釀成嚴(yán)重后果。 (摘編自留守兒童面臨的問(wèn)題,2007年9月7日中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng))1.下列關(guān)于留守兒童情況的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.我國(guó)從2000年到2010年農(nóng)村留守兒童增加了四千多萬(wàn),但在2003年以前,民眾是不了解農(nóng)村留守兒童這個(gè)概念的。B.2006和2007這兩年關(guān)于留守兒

26、童的報(bào)道出現(xiàn)了激增,但到2008年,也許是受北京奧運(yùn)會(huì)和512汶川地震影響,報(bào)道的數(shù)量有了明顯回落。C.從2003年到2012年對(duì)留守兒童問(wèn)題的報(bào)道體裁統(tǒng)計(jì),可看出人民日?qǐng)?bào)在評(píng)論方面對(duì)留守兒童這一社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度還顯得不夠。D.根2017年度中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書的內(nèi)容,許多孩子稱自己的父母離世,可能是孩子們的玩笑或發(fā)泄對(duì)父母的不滿。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的兩項(xiàng)是()()A.材料一揭示了正視留守兒童問(wèn)題的必要性和緊迫性,并對(duì)主流媒體的報(bào)道進(jìn)行了統(tǒng)計(jì);材料二闡述并分析了這一問(wèn)題已成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。B.民眾對(duì)農(nóng)村留守兒童的認(rèn)知制約著這一社會(huì)問(wèn)題的解決效果,新聞媒體的宣

27、傳報(bào)道,有助于形成輿論氛圍,加快解決這一社會(huì)問(wèn)題。C.父母的缺失,農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的制約,這讓留守兒童的情感與心理出現(xiàn)問(wèn)題,導(dǎo)致這些孩子極易產(chǎn)生犯罪的傾向。D.針對(duì)留守兒童性格柔弱內(nèi)向、自卑、孤獨(dú)、怨恨父母、學(xué)習(xí)狀況一般等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,民政部發(fā)布了相關(guān)通知,留守兒童問(wèn)題的解決指日可待。E.關(guān)于在全國(guó)開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)的通知的發(fā)布,疏于照顧的監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力的情況將得以扭轉(zhuǎn)。3.怎樣才能有效解決我國(guó)農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。5.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。 那些花兒 湖南省邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查 9月2日,開學(xué)了。清晨5

28、時(shí),5歲的周江龍和4歲的妹妹周亮興奮地爬下床,他們要上幼兒園了。兄妹倆家住湖南省邵陽(yáng)市新邵縣大新鄉(xiāng)大西村,母親在妹妹出生13天后就離家出走了,父親兩年前外出打工,音訊全無(wú),留下兄妹倆同 73歲的奶奶一起生活。奶奶很希望孫子能上幼兒園,但對(duì)于這個(gè)每月只有微薄低保金的家庭來(lái)說(shuō),是奢望。幸運(yùn)的是,湖南省惠民農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育基金會(huì)為兩兄妹辦理了入園手續(xù),資助他們所有費(fèi)用。兩兄妹的夢(mèng)想開花了。(一)周家兄妹只是邵陽(yáng)地區(qū)眾多留守兒童的一個(gè)縮影。邵陽(yáng)市是全國(guó)留守兒童大市,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前留守兒童占兒童總數(shù)的70%,在近28萬(wàn)3到5歲的兒童中,上幼兒園的只有 18萬(wàn)人,全市幼兒園僅有121所。 上午9時(shí)許,周

29、江龍和妹妹在奶奶的護(hù)送下,翻越大山,穿過(guò)吊橋,終于走到了新邵縣大新鄉(xiāng)中心幼兒園,這是全鄉(xiāng)唯一的幼兒園。 悠悠資水穿鄉(xiāng)而過(guò),大新水庫(kù)更是把孩子們和幼兒園阻隔開來(lái)。很多孩子只能坐輪渡,走200米的吊橋過(guò)去。 安全隱患巨大,刮風(fēng)下雨更加危險(xiǎn)。無(wú)奈之下,幼兒園只能每天派老師負(fù)責(zé)接送學(xué)生。 有的家長(zhǎng)選擇在幼兒園附近租房,黃永秀老人就是其中的一個(gè)。她帶著上幼兒園的孫子在附近租了一間小屋。 “家住在山坳里,出山就要近兩個(gè)小時(shí),兒子媳婦都出去打工了,沒(méi)人護(hù)送,租房也是實(shí)在沒(méi)辦法,說(shuō)什么也不能耽誤孩子啊?！秉S永秀感慨。 提起邵陽(yáng)市留守兒童學(xué)前教育的困境,邵陽(yáng)市教育局副局長(zhǎng)湯策程顯得很無(wú)奈:“邵陽(yáng)市大多數(shù)地區(qū)是山

30、區(qū),基礎(chǔ)教育薄弱,學(xué)前教育更是最薄弱的一環(huán)。財(cái)政投入少,按國(guó)家規(guī)定,一鄉(xiāng)至少一所公辦幼兒園,但是全市公辦的幼兒園不到5%,其余的都是民辦幼兒園,而這些民辦幼兒園 80%以上都不符合國(guó)家的建園標(biāo)準(zhǔn)。如果我們把它們都取締,孩子們就沒(méi)有幼兒園可上了?！?邵陽(yáng)市副市長(zhǎng)李蘭君告訴記者:“邵陽(yáng)地區(qū)的學(xué)前教育普遍存在區(qū)域發(fā)展失衡以及辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋的問(wèn)題?？h城之間,縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的學(xué)前教育發(fā)展差距較大,少數(shù)財(cái)政狀況稍好的縣,學(xué)前三年毛入園率已經(jīng)達(dá)到70%,而大部分縣學(xué)前三年毛入園率不到40%。農(nóng)村地區(qū)90%以上的孩童上一學(xué)年的學(xué)前班就直接上小學(xué)。”(二) 綏寧縣拱橋村幼兒園伍長(zhǎng)妹園長(zhǎng)告訴記者:“農(nóng)村的家長(zhǎng)都存在

31、一個(gè)觀點(diǎn),很關(guān)注孩子今天在幼兒園學(xué)到了什么, 認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,會(huì)算幾道題?！弊哌M(jìn)教室,放在墻角的小黑板引起了記者的注意,上面寫滿了彩色粉筆書寫的漢字:終、鐘、 鈴仔細(xì)看,黑板上還隱約可見沒(méi)有擦拭干凈的數(shù)學(xué)算式。 綏寧縣拱橋村幼兒園的陳舊教學(xué)觀念只是冰山一角, 邵陽(yáng)農(nóng)村學(xué)前教育普遍存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。 談起學(xué)前教育“小學(xué)化”的不足,隆回縣麻塘山鄉(xiāng)松竹村東新小學(xué)校長(zhǎng)劉其輝說(shuō):“幼兒教育小學(xué)化,一來(lái),這么小的孩子未必能夠完全接受,而且這種教學(xué)進(jìn)度跟小學(xué)階段的啟蒙教育是重合的;二來(lái),由于留守,爺爺奶奶給不了較好的家庭教育,但3到5歲階段恰恰是良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段,不注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響

32、?！?除了教學(xué)觀念落后,學(xué)前教育還面臨著師資匱乏的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 隆回縣荷田鄉(xiāng),九下、禾力、雷塘、姚家是全鄉(xiāng)最偏僻的四個(gè)小山村,但這里僅有一所幼兒園和一位堅(jiān)守30年的女老師。歐陽(yáng)前秀老師深情地說(shuō):“我很喜歡小孩子,不忍心看著他們跑那么遠(yuǎn)的路去上幼兒園,我就在這里辦了一所幼兒園?！?隆回縣教育局副局長(zhǎng)歐陽(yáng)曉明分析了邵陽(yáng)農(nóng)村地區(qū)幼師缺乏的原因:一、專職幼師培養(yǎng)有限。今年的教師培訓(xùn)中,隆回的幼師培訓(xùn)只有兩名幼師指標(biāo)。二、財(cái)政投入不夠,幼師待遇差。公辦幼兒園幼師工資只有一千元左右,比在外面打工少很多。 據(jù)統(tǒng)計(jì),邵陽(yáng)地區(qū)幼師缺口達(dá)3000多人,而且每年都會(huì)有近百名幼師往小學(xué)教師、公務(wù)員、公司文員等行業(yè)流轉(zhuǎn),

33、其中在崗幼師有近70%是非專業(yè)幼師。(三) 邵陽(yáng)縣黃荊鄉(xiāng)是全國(guó)著名的“無(wú)媽鄉(xiāng)”,對(duì)這里的很多孩子來(lái)說(shuō),“媽媽”是他們心里不可觸及的傷痛。由于海拔高,土壤貧瘠,農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá),村民經(jīng)濟(jì)收入很低,這里的婦女要么出走,要么改嫁。據(jù)統(tǒng)計(jì)邵陽(yáng)縣黃荊鄉(xiāng)有132名失母兒童,在黃荊鄉(xiāng)中心幼兒園就有12名。 “我們老師就是他們的媽媽,每天放學(xué)他們都抱著我們不肯回家?！秉S荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長(zhǎng)流著淚向記者講著一個(gè)故事,今年初她和幾名老師下鄉(xiāng)走訪,到了黎葉濤的家里,4 歲的他見伍云進(jìn)了家門就抱住她的腿說(shuō)“媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了”,伍云的心被割了一刀,當(dāng)即決定不收學(xué)費(fèi)帶他進(jìn)幼兒園。 今年8月,邵陽(yáng)籍民營(yíng)企業(yè)家姜斌帶領(lǐng)全國(guó)首家

34、專項(xiàng)針對(duì)農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育的基金會(huì)湖南惠民農(nóng)村學(xué)前教育基金會(huì)在邵陽(yáng)掛牌成立,基金會(huì)成立的第一期項(xiàng)目就是在黃荊鄉(xiāng)捐資500萬(wàn)元建一所省級(jí)幼兒園建園標(biāo)準(zhǔn)的示范性幼兒園。今年8月25日掘土奠基,預(yù)計(jì)建筑面積達(dá) 2122.6平方米,可容納300名幼兒。在這里,活動(dòng)室、教室、寢室、舞蹈室將一應(yīng)倶全。 為號(hào)召更多的慈善愛(ài)心人士關(guān)注農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育,8月28日晚,邵陽(yáng)市政府聯(lián)合基金會(huì)在邵陽(yáng)市體育館舉辦了一場(chǎng)愛(ài)心慈善晚會(huì)。知名作家捐出愛(ài)心書畫作品,胡兵、那英等演藝界明星捐出自己的物品現(xiàn)場(chǎng)拍賣,一共籌得資金1500余萬(wàn)元,為改善邵陽(yáng)地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育添磚加瓦。 此外,基金會(huì)還一次性向邵陽(yáng)地區(qū)捐贈(zèng)校車35輛,

35、基金會(huì)擬在五年內(nèi)新改擴(kuò)建150所農(nóng)村幼兒園,捐贈(zèng)校車 150輛,資助培訓(xùn)600名農(nóng)村幼師,并資助7500名特困兒童入園學(xué)費(fèi),總投入將達(dá)1.5億元。(有刪改)1.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )A.向記者介紹邵陽(yáng)地區(qū)的學(xué)前教育所存在的問(wèn)題時(shí), 邵陽(yáng)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用了對(duì)比的手法,說(shuō)明了縣城之間以及縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的巨大差距。B.雖然是調(diào)查報(bào)告,但本文的語(yǔ)言充滿了感情色彩,寄寓了作者對(duì)我國(guó)農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀的關(guān)切之情以及無(wú)力改變的無(wú)奈之情。C.本文善于用數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn),如“全市幼兒園僅有121 所”“邵陽(yáng)地區(qū)幼師缺口達(dá)3000多人”“捐贈(zèng)校車150 輛”等,數(shù)字的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的

36、說(shuō)服力。D.歐陽(yáng)前秀老師、黃荊鄉(xiāng)幼兒園伍云園長(zhǎng)等材料非常典型,能從不同的角度說(shuō)明觀點(diǎn),如伍云園長(zhǎng)這一材料就主要說(shuō)明了幼兒教師非常富有愛(ài)心。E.本文的調(diào)查對(duì)象是湖南省邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育現(xiàn)狀.調(diào)查過(guò)程中采用了開調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)察訪等多種調(diào)查方法。2.從全文看,邵陽(yáng)市農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育面臨哪些困境?請(qǐng)分條概括。3.文中寫周家兄妹的事例有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)解決農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題的建議。6. 父親的證明 游睿 天快黑的時(shí)候,一個(gè)男人來(lái)到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂,雙眼通紅,密密匝匝的胡須似乎很久沒(méi)剃過(guò)。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺(jué)。 我攔住他問(wèn):“你找誰(shuí)?

37、” 男人看到我,搓了搓雙手,有些不好意思地說(shuō):“老師,我是胡小花的爸爸,我來(lái)接她回家?！?我把胡小花叫了出來(lái)。此前,胡小花都是由她奶奶來(lái)接的。她爸爸,我還是第一次看到?！靶』?你爸爸來(lái)接你了。” 胡小花聽到后飛快地跑出來(lái):“爸爸在哪里?” 我指了指眼前的男人。男人后退了一步,半蹲著身子輕聲喊道:“小花,你看誰(shuí)來(lái)了?” “小花,過(guò)來(lái),爸爸抱抱?！蹦腥宋⑿χ?看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步,拉住了我的衣袖:“老師,我不認(rèn)識(shí)他,他不是我爸爸?！?我嚇了一跳,趕緊摟住小花,再次警惕地打量這個(gè)男人。我看過(guò)許多地方丟小孩的案例,犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的,沒(méi)準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。 我

38、大聲問(wèn)道:“你到底是誰(shuí)?” 男人站了起來(lái),臉上頓時(shí)皺紋密布?！拔沂切』ǖ陌职职?小花,你怎么不認(rèn)識(shí)我呢?” 我問(wèn):“你叫什么名字?”男人說(shuō)他叫胡文進(jìn)。 我轉(zhuǎn)身問(wèn)小花,小花說(shuō)他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來(lái)看看。男人立刻在自己身上摸索,片刻后卻攤手說(shuō),他來(lái)得匆忙,沒(méi)帶在身上。 我拉著小花,打算回教室。男人在背后喊:“老師,等等?！蔽肄D(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦,蹲在地上。他抬起頭對(duì)我說(shuō):“我真的是胡小花的爸爸,我今天剛回來(lái),她奶奶生病了,就讓我來(lái)接她。你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷?” 我搖搖頭,說(shuō):“不是我不相信你,連孩子都不認(rèn)識(shí)你,我怎么可能把她交給你?” “你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是

39、吼了起來(lái),“她明明就是我的女兒,憑什么不讓我?guī)ё?天馬上就黑了?！?我說(shuō):“不是我要怎么樣,是你必須證明你是她的爸爸,我們也是為了孩子的安全著想。” 男人平靜下來(lái),勉強(qiáng)笑笑,說(shuō):“對(duì)不起,老師,我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí),我和她媽媽就出去打工了,我已經(jīng)快五年沒(méi)見過(guò)孩子了。如果不是我手里有她的照片,我也不認(rèn)識(shí)她?！?胡小花突然大聲說(shuō):“你不是我爸爸,我爸爸沒(méi)說(shuō)要回來(lái),前天他還和我通過(guò)電話?！?男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里,努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來(lái),我看到他雙眼有了淚水。男人說(shuō):“老師,你有電話嗎?你說(shuō)個(gè)號(hào)碼,我給你打過(guò)來(lái)?！?我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶

40、豫片刻,還是將號(hào)碼告訴了他。接著,男人撥通了我的電話。男人說(shuō):“把電話給小花好嗎?” 我雖然不解,還是將電話給了胡小花。胡小花接過(guò)電話,我看到男人臉上立刻綻開了笑容,他的聲音也一下子變了,他用溫柔的聲音輕輕地說(shuō):“喂,小花,乖伢子,我是爸爸呀!” “爸爸!”幾乎是在一瞬間,胡小花飛跑過(guò)去,一把抱住男人,一邊還回過(guò)頭,對(duì)我說(shuō):“老師,他是爸爸,爸爸每次都是這樣叫我的!” 男人緊緊地抱住小花,把頭深深埋在小花的肩膀上,小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后,男人抬起頭,努力微笑著對(duì)我說(shuō):“這些年,我天天給她打電話,她更熟悉的,是我電話里的聲音。” 那一刻,男人淚流滿面。1.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特

41、色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )A.小說(shuō)以“父親的證明”為線索,圍繞“接女被拒證明相認(rèn)”組織主要故事情節(jié),結(jié)構(gòu)完整,層次清晰。B.小說(shuō)的開頭塑造了邋遢疲倦的“父親”形象,它的作用是為了與后文“父親”濃濃的愛(ài)女之情形成強(qiáng)烈的反差。C.小說(shuō)通過(guò)敘述一個(gè)家長(zhǎng)接放學(xué)回家的女兒的溫情故事,折射了一個(gè)冷峻嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題:關(guān)注留守兒童。D.小說(shuō)以細(xì)節(jié)見長(zhǎng),如寫胡小花接電話時(shí),“男人臉上立刻綻開了笑容”,聲音也一下子溫柔起來(lái),寫出了柔情似水的父愛(ài)。E.小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格清新朗俊,用語(yǔ)簡(jiǎn)淡潔凈,較為客觀冷靜,但細(xì)細(xì)品味,仍能讀出其中蘊(yùn)含的深沉濃烈的情感。2.小說(shuō)中的矛盾沖突時(shí)推動(dòng)小說(shuō)發(fā)展的主要張力,這篇小說(shuō)有幾

42、類矛盾沖突?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。3.情感是小說(shuō)的動(dòng)力,文章最后以“男人淚流滿面”作結(jié),請(qǐng)聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō) “男人淚流滿面”的原因是什么?4.小說(shuō)中的“我”有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體探究。7.閱讀下面文字,完成下列小題。一天與一年侯發(fā)山 正月初六一大早,土豆和槐花便悄悄起床了,待一切收拾停當(dāng),天還不是十分的透亮,看了看熟睡中的女兒甜甜,槐花猶豫了一下:“要不要叫醒給她說(shuō)一聲?”土豆沒(méi)接話茬,背上行李就走?；被ㄒ姞?不舍地看了甜甜一眼,轉(zhuǎn)身跟了出去。 等走出院門,槐花看著土豆的后背,一邊走一邊說(shuō):“甜甜都六歲了,懂事了,咋著也得給她說(shuō)一聲。” “她哭死哭活,走得了?”土豆頭也沒(méi)回,沒(méi)好氣地說(shuō)。

43、槐花不吭聲了。也是,每年他們出門,甜甜都要死死纏著槐花的腿,哭得稀里嘩啦。 土豆說(shuō):“今年過(guò)年不回來(lái),明年才回來(lái)?！?槐花還是不吭聲。 土豆說(shuō):“一年時(shí)間太短一來(lái)一回光車票就得三千多,如果不回來(lái),省下車票不說(shuō),還能多掙幾百。” 土豆說(shuō)得倒是實(shí)情,他們村里的福全,三年都沒(méi)回來(lái)了。跟家里人聯(lián)系,都是通過(guò)電話。去年福全的手機(jī)上了,通過(guò)村長(zhǎng)的微信給老爹老娘拜了年呢。村長(zhǎng)說(shuō),當(dāng)時(shí)老兩口都激動(dòng)得哭了。 土豆和槐花走到村口,三輪車還沒(méi)來(lái)。土豆隨口問(wèn)槐花:“東西都帶齊了沒(méi)?身份證也帶了嗎?” 槐花聞聽,摸了摸口袋,說(shuō)了聲 “糟了,身份證沒(méi)帶”,然后撒腿往家跑。 “回來(lái)!”土豆叫道。 槐花停下腳步,扭頭看了看土

44、豆。 “你瞧著行李?！蓖炼拐f(shuō)罷,像頭受驚的騾子,尥蹶子似的沿著來(lái)時(shí)的路跑走了。 土豆跑到家,已是汗水淋漓,呼吸不勻。這時(shí),老娘已經(jīng)起床了,正在刷洗碗筷。老娘問(wèn)道:“咋又回來(lái)了?”“身份證忘帶了?！蓖炼拐f(shuō)著,便翻箱子倒柜子地找開了。怕驚醒甜甜,也是消沒(méi)聲息的。 折騰來(lái)折騰去,也沒(méi)找到。土豆給槐花打手機(jī),讓她趕快滾回來(lái)。 槐花回到家,直奔床頭的箱子。 土豆瞪了槐花一眼:“我都翻幾遍了,影兒也沒(méi)有?！?“我記得回來(lái)就放那里了?！被被ㄐ÷曊f(shuō)著,把手伸了回來(lái),卻又沒(méi)地方放,一會(huì)兒拉衣袖,一會(huì)兒拽拽圍巾。 這時(shí)候,甜甜已經(jīng)醒了,躺在被窩里瞪大眼睛,眼珠子滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去。 看到甜甜安靜的樣子,土豆想起什么似的

45、,問(wèn)甜甜:“身份證是不是你拿了?”他記得年三十回來(lái)那天收拾身份證的時(shí)候,甜甜曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他,問(wèn)身份證是干啥用的,他說(shuō)沒(méi)有身份證就不能坐車,不能出門。 槐花忙過(guò)去把甜甜的被角掖了掖,撫摸著她的頭發(fā):“乖,好孩子不能說(shuō)瞎話,是不是你拿了?” 甜甜不吭聲。 土豆瞪著甜甜,惡聲惡氣地說(shuō):“是不是你拿了?” 甜甜哇地哭了。 “有話不會(huì)好好說(shuō)?瞧你那樣子,跟個(gè)門神似的,就不怕嚇著孩子?!”老娘趕過(guò)來(lái)數(shù)落土豆。 “好女兒,不哭啊,不哭啊。”槐花哄著甜甜。 “我們不打工,你吃啥喝啥啊?你不穿花衣裳啦?你不吃火腿腸啦?”土豆的聲音明顯低下來(lái)。 “我不穿花衣裳,我不吃火腿腸我不想讓你們打工?！碧鹛鹂薜酶鼌柡α恕?顯然

46、,甜甜把身份證藏起來(lái)了。 老娘也過(guò)來(lái)勸甜甜:“甜甜,你不是想上學(xué)嗎?你爸你媽不出去打工,你就上不了學(xué),你就背不上新書包” 嗨,你別說(shuō),奶奶的話就是管用,甜甜一邊抹著眼淚一邊哽咽著說(shuō):“媽媽,你們啥時(shí)候回來(lái)?” “兩一年時(shí)間。乖,聽話?！被被戳送炼挂谎?邊說(shuō)邊給甜甜擦眼淚。 “一年時(shí)間有多長(zhǎng)啊?”土豆盯著槐花的臉,好像那上面有好看的花似的。 “不長(zhǎng)你看,一月,二月,三月,四月,五月,六月,七月,八月,九月,十月,十一月,十二月,就這么長(zhǎng),多快?”土豆一邊說(shuō)一邊掰著自己的手指比劃。 甜甜看了槐花一眼?；被c(diǎn)了點(diǎn)頭。甜甜這才從枕頭下摸出兩張身份證。 等到土豆和槐花風(fēng)風(fēng)火火地坐三輪到鎮(zhèn)上,然后搭乘公

47、共汽車趕到火車站,不料想,外出的人太多,接連幾天的票都沒(méi)有了。 真是起了個(gè)五更趕了個(gè)晚集。兩個(gè)人只好失望而歸。晚上八點(diǎn)回到家,甜甜見到他們,跑步迎上前去:“爸爸,媽媽,不是說(shuō)一年嗎?咋現(xiàn)在才回來(lái)?我都數(shù)了好幾年了” 話沒(méi)說(shuō)完,甜甜眼里的淚已經(jīng)流了出來(lái)。(選自天池,有改動(dòng))1.下列對(duì)文本的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )A.槐花想叫醒甜甜,但是土豆沒(méi)接話茬,背上行李就走,土豆是擔(dān)心甜甜醒來(lái)哭鬧,耽誤了他們的行程。B.“今年過(guò)年不回來(lái),明年才回來(lái)。”聽到土豆這句話,槐花沒(méi)有吭聲,說(shuō)明槐花是反對(duì)這個(gè)主張的。C.“尥蹶子似的沿著來(lái)時(shí)的路跑走了”,這句話是動(dòng)作描寫,形象地說(shuō)明土豆急切的

48、心情,希望趕緊回家找到身份證。D.甜甜藏起了父母的身份證,反映了留守兒童對(duì)父母的依戀,作者希望通過(guò)這篇文章引起人們對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注。2.文中插敘福全的故事有什么作用?3.本文的題目“一天與一年”意蘊(yùn)豐富、設(shè)置巧妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二、語(yǔ)言表達(dá)1.在下面一段文字模線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展, _,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體一一農(nóng)村留守兒童。目前我國(guó)留守兒童問(wèn)題有以下特點(diǎn):其一是_,根據(jù)權(quán)威調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人,其中57.

49、 2%的留守兒童是父母一方外出,42. 8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。其二是_,留守兒童由于親情缺失,很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、 自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性,還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒,常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆。2.在中國(guó)有這樣一群兒童,父母為了生計(jì)外出打工,將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊的群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù):項(xiàng)目 百分比(%) 非常想父母 65.0 害怕陌生人 40.0 覺(jué)得自己很一般 52.7 認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活 79.3 和(外)祖父母生活在一起 43.5 總是害怕被身邊的人欺負(fù) 34.7 1.從以上的數(shù)據(jù)中可以得出什

50、么結(jié)論?請(qǐng)寫在下面。 每個(gè)結(jié)論不超過(guò)15個(gè)字,不能出現(xiàn)具體數(shù)字。2.請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象,寫一句公益廣告詞,至少使用一種修辭手法。3.據(jù)調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人,他們大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求:主題鮮明,感情真摯,語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)18字。4.下面是中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童”徽標(biāo),請(qǐng)寫出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順。5.下面是某班級(jí)“探訪留守兒童”活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)將這個(gè)構(gòu)思框架用一段話說(shuō)明。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確, 語(yǔ)言連貫,

51、不超過(guò)80個(gè)字。 6.“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。據(jù)調(diào)查,中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人,他們中大多需要得到更多的關(guān)愛(ài)和接受良好的教育。請(qǐng)你擬寫一條以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求:主題鮮明,感情真摯,語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),至少運(yùn)用一種修辭手法,字?jǐn)?shù)在18字以內(nèi)。三、材料作文7.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 近日,“冰花男孩”引發(fā)人們的廣泛關(guān)注?！氨泻ⅰ笔窃颇县毨絽^(qū)的一名留守兒童,他在寒冬的早晨長(zhǎng)途步行去學(xué)校,致使頭上結(jié)滿冰花?！皾M頭冰花”的照片傳至網(wǎng)上,旋即觸動(dòng)了網(wǎng)友柔軟的心,各方網(wǎng)友紛紛捐款,有關(guān)部門也迅速行動(dòng),愛(ài)心灑

52、向小男孩及其周邊學(xué)生。小男孩因?yàn)檫@一次網(wǎng)絡(luò)意外走紅,命運(yùn)得到了轉(zhuǎn)變;而中國(guó)還有千千萬(wàn)萬(wàn)像“冰花男孩”一樣的貧困留守兒童。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)就此寫一篇文章。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。四、其他作文8.微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不超過(guò)150字。1.紅巖曾被譽(yù)為“共產(chǎn)主義教科書”,剛一問(wèn)世就引起強(qiáng)烈反響,“讀紅巖,學(xué)英雄”也成為當(dāng)時(shí)青年的響亮口號(hào)。假如你向同齡人推介這部小說(shuō)卻有人大呼“讀不下去”,請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話,引導(dǎo)他讀這部書。2.農(nóng)村“留守兒童”這一弱勢(shì)群體的生存狀況日益引起社會(huì)各界的關(guān)注。

53、記者來(lái)到某偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)閉塞的小村莊,走進(jìn)一戶人家,看到了大為震驚的一幕。請(qǐng)你發(fā)揮想象,描寫出記者所看到的這一幕情景。3.“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物張寶艷、秦艷友夫婦創(chuàng)辦的“寶貝回家尋子網(wǎng)”,規(guī)模不斷擴(kuò)大,已經(jīng)免費(fèi)為上千個(gè)被拐賣兒童找到了家;但是,面對(duì)記者采訪,他們卻說(shuō)最大的心愿就是早日關(guān)閉網(wǎng)站。請(qǐng)你替他們?yōu)檫@個(gè)心愿擬一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明,語(yǔ)言要溫馨、得體,有感染力,至少用一種修辭手法。五、選擇題9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 留守兒童的命運(yùn)越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注,_,_,_,_,_, _。農(nóng)村孩子“被留守”的個(gè)人命運(yùn),其實(shí)正是農(nóng)村被甩脫的時(shí)代命運(yùn)。很多時(shí)候,“留守”

54、實(shí)際就是“被甩脫”農(nóng)村為了追趕上時(shí)代發(fā)展的步伐而是這個(gè)時(shí)代轟隆隆的列車正在無(wú)情地甩下農(nóng)村不是父母甩下了他們又無(wú)奈地甩下了他們的孩子客觀地說(shuō),“留守”還是比較中性、溫婉的說(shuō)法A.B.C.D.參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：1.C; 2.B; 3.流動(dòng)人口與常住人口應(yīng)享受同等的社會(huì)待遇。要關(guān)注流動(dòng)老人的養(yǎng)老問(wèn)題。要關(guān)注流動(dòng)兒童的教育與成長(zhǎng)問(wèn)題。流動(dòng)人口改變著中國(guó)的人口分布以及流入地和流出地的人口結(jié)構(gòu),為社會(huì)治安帶來(lái)了新的課題。解析：1.“他們?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了活力”無(wú)中生有。2.A.“是指”太絕對(duì),應(yīng)為“主要是指”。C“特色性”概括不當(dāng),原文說(shuō)“全世界都是這樣的規(guī)律”。D “社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜”分析不

55、當(dāng),原文說(shuō)“流動(dòng)人口的服務(wù)管理需求日趨復(fù)雜”。2.答案：1.B; 2.AE; 3.父母層面:外出打工的父母要多與孩子溝通。地方各級(jí)政府層面:要認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見,基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村民委員會(huì)、居民委員會(huì)要履行職責(zé)和義務(wù)國(guó)家層面:其一,國(guó)家需要出臺(tái)政策保護(hù)留守兒童;其二,改變僵化的戶籍制度,從根本上解決留守兒童存在的問(wèn)題。社會(huì)層面:公益機(jī)構(gòu)可以多去關(guān)懷幫助留守兒童。解析：1.B項(xiàng),“不見面和不聯(lián)系情況最差”錯(cuò)。2.A項(xiàng)“嬰兒只有與母親之間有連續(xù)不斷的溫暖、親密關(guān)系”錯(cuò),原文是說(shuō)“應(yīng)該有與母親(或穩(wěn)定的代理母親)”。B“兒童就不能再建立兒童依戀”說(shuō)法絕對(duì),原文是說(shuō)“兒童

56、依戀難以重新建立”。D“母親外出的留守兒童和父親外出的留守兒童相比對(duì)未來(lái)卻更懷有希望”錯(cuò),原文“有87.8%對(duì)未來(lái)懷有希望,比父母外出的高6.3個(gè)百分點(diǎn)。”3.答案：1.C; 2.BD; 3.國(guó)家立法部門應(yīng)制定切實(shí)可行的有關(guān)保障留守兒童權(quán)益的法規(guī),為關(guān)愛(ài)留守兒童提供制度上的依據(jù)和保障。教育、公安等部門應(yīng)建立留守兒童信息管理平臺(tái),政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)與學(xué)校、幼兒園等形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)。國(guó)家或當(dāng)?shù)卣畱?yīng)想千方設(shè)百計(jì)努力發(fā)展貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì),從源頭逐步解決農(nóng)民工外出務(wù)工問(wèn)題,減少樓首爾天。針對(duì)留守兒童意外傷害率高和心理健康方面的突出問(wèn)題,政府、學(xué)校、家庭應(yīng)形成合力,明確監(jiān)護(hù)人職責(zé)的同時(shí)

57、,積極加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,開展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守兒童真正感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài),快樂(lè)成長(zhǎng)。如:鄭州開展的普法漫畫口袋書發(fā)放活動(dòng)。解析：1.C項(xiàng),材料二第三段說(shuō)的是“黃湘潔的故鄉(xiāng)在湖南老司巖,明清時(shí)期曾富賈云集的千年寨子,今天一切依舊保持地理原貌很陡很長(zhǎng)的石板路,村口巖壁上比誰(shuí)都老的古樹,還有躺在荒野中間破敗的祖屋。寂靜,是最大的變化”,從文中看不出“極度貧窮”和“他們已成為中國(guó)留守兒童的主要聚居區(qū)”這兩點(diǎn)信息。2.C. “材料二、三主要從民間個(gè)體調(diào)查研究的角度進(jìn)行相關(guān)報(bào)道”有誤。D “所不具備的列圖表和列數(shù)字的手法”有誤。4.答案：1.A; 2.AB; 3.留守兒童家庭的

58、父母必須重視問(wèn)題,盡量多陪伴少疏離;社會(huì)要多關(guān)注留守兒童問(wèn)題,將國(guó)家政策落實(shí),多監(jiān)督、解決他們的實(shí)際問(wèn)題;國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)積極聯(lián)手,從政策、法規(guī)的制定,到執(zhí)行落實(shí)的力度以及反饋信息的及時(shí)處理,都要從宏觀和微觀兩方面考慮。解析：1.材料一第二段第一句提到“并未得到太多關(guān)注”以及“02年后國(guó)內(nèi)主流媒體開始關(guān)注和報(bào)道農(nóng)村留守兒童問(wèn)題”,說(shuō)明題支“民眾基本是不了解農(nóng)村留守兒童這個(gè)概念的”錯(cuò)誤。2.C,歸因錯(cuò)誤,學(xué)校與留守兒童極易犯罪沒(méi)有直接因果關(guān)系;D,民政部的通知不能立刻解決問(wèn)題,與事實(shí)不符;E項(xiàng)“疏于照顧的監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力的情況將得以扭轉(zhuǎn)”言過(guò)其實(shí)。5.答案：1.AC; 2.財(cái)政投人少,公辦幼兒園匱乏

59、;區(qū)域發(fā)展失衡;辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋;幼兒園教學(xué)觀念陳舊;師資匱乏。3.事例典型,增強(qiáng)調(diào)査報(bào)告的真實(shí)性,使調(diào)査報(bào)告具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。寫周家兄妹的事例時(shí)帶有作者強(qiáng)烈的感情色彩,使調(diào)査報(bào)告更具有感染力。用周家兄妹的事例引出調(diào)査對(duì)象,并照應(yīng)題目。4.千方百計(jì)發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),改變當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌。加大政府投入,改善辦學(xué)條件。提高幼師待遇,建設(shè)能滿足學(xué)前教育需要的教師隊(duì)伍。更新教學(xué)觀念,提高教育質(zhì)量。吸收民間力量,使其加人到農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育中。解析：1.B. “無(wú)奈之情”錯(cuò),從文中看,作者對(duì)解決留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題是充滿希望的;D. “主要說(shuō)明了幼兒教師非常富有愛(ài)心”錯(cuò),文中用這一材料主要是為了說(shuō)明留

60、守兒童母愛(ài)的缺失;E. “開調(diào)査會(huì)”錯(cuò),文中沒(méi)有采用開調(diào)査會(huì)的方法。2.本題考查對(duì)文本信息的篩選提煉的能力。注意抓住所調(diào)查的人物的語(yǔ)言,從中提取信息。3.調(diào)查報(bào)告必須用事實(shí)說(shuō)話,報(bào)告中的典型事列恰恰體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而寫作調(diào)查報(bào)告的目的是通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起人們的關(guān)注,因而恰當(dāng)?shù)母星槿谌?使文章感染力增強(qiáng)。4.解決問(wèn)題的建議應(yīng)該對(duì)應(yīng)著面臨的困境?；卮鸨绢}除了對(duì)文本的把握,還要聯(lián)系第2小題。6.答案：1.CD; 2.奶奶應(yīng)接孫女而不能的矛盾。放學(xué)回家本該奶奶去接,但奶奶生病不能到校來(lái)接。父女之間的矛盾。父親臨時(shí)代替奶奶接女兒,但父女已經(jīng)五年未見。并且父親臨時(shí)來(lái)接女兒,而此前電話中沒(méi)說(shuō)自己要回來(lái)。父親與老師之間的矛盾。老師要求“父親”出示身份證,而父親因行色匆匆忘帶身份證。3.為與女兒面對(duì)面卻不能相認(rèn)感到悲傷為終于與女兒相識(shí)喜極而