第5課做個小玩意兒

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1、第5課 做個小玩意兒 第一課時 教學目標 ： 1、 學會正確使用一些常見的工具； 2、引導學生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。 3、 認識生活中一些常見的工具 活動準備： 學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。 教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具。 活動過程： 教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？ 1、 我們已開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。 2、 我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店

2、的業(yè)務員！ 3、 學生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？” 4、 教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的？ 活動總結(jié)： 在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？ 第二課時 活動目標 ： 1、 引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。 2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。 3、 陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一、 活動準備 學生準備： 1、 一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，

3、紙盒，水彩筆，若干根牙簽。 2、 自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。 3、 畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。 教師準備： 1、 三個陀螺（紅、藍白、黑白）。 2、 “玩具展覽會”幾個字。 3、 “機靈寶寶”頭像小貼片10張。 二、活動過程 1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？ 2、轉(zhuǎn)陀螺。 3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動總結(jié) 自

4、己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。 第三課時 教學目標： 1、 鼓勵學生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 活動準備：1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 活動過程： 1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧??！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看

5、這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎? 21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 2、交流制作方法 （1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？ （2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前） （3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。 3、小結(jié)方法，動手制作 師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！ 師下位巡視指導。 三 活動總結(jié) 反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.