吉林省榆樹市八年級生物下冊 第八單元 第三章 第一節(jié) 評價自己的健康狀況教案 新版新人教版

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1、 《評價自己的健康狀況》 教學設計 課題 第三章 了解自己，增進健康 第一節(jié) 評價自己的健康狀況 教學目標 一、知識目標 1．描述什么是健康。 2．嘗試綜合評價自己的健康狀況，關注健康問題。 3．說出保持愉快心情的方法。 二、能力目標 1．學會調(diào)節(jié)情緒的技能，保護身體、心理健康。 2．了解人人都可能有情緒問題，從而學會對他人的理解和關心，學會設身處地的為他人著想的良好品質及尊重他人和他人的隱私。 三、情感態(tài)度目標 1．正確對待各種不良情緒，培養(yǎng)積極向上的樂觀主義思想。 2．培養(yǎng)關愛健康、珍惜生命的情感，認識到體育鍛煉、做好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、維護心理健康和良

2、好社會關系對增進健康的重要意義。 教學重難點 一、教學重點 概述什么是健康。 二、教學難點 概述什么是健康；學會調(diào)節(jié)情緒的技能，保護身體、心理健康。 教學設計思路 一、教材分析 《評價自己的健康狀況》是第三章的第一節(jié)的課題，是學生了解自己，增進健康的第一步，學好本節(jié)課，對學生的身心健康很重要。本節(jié)首先安排了“給你的健康打分”的測試活動，接著引進了健康的定義，最后引導學生如何保持愉快的心情。 二、學情分析 八年級的孩子正處在青春期，常見的心理問題多為情緒問題，但他們在遇到情緒問題的時候，大多不知道如何去面對，因此，本節(jié)的難點是概述什么是健康；讓學生學會調(diào)節(jié)情緒的技能，從而增進

3、健康。 三、設計思路 本節(jié)在教學設計上，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，強調(diào)學生參與。通過評價自己的健康狀況的活動，引導學生關注健康問題，了解世界衛(wèi)生組織對健康的定義，理解身體健康、心理健康、社會適應能力之間的相互關系。由于青少年最常見的心理問題是情緒問題，情緒健康是判斷其心理健康的重要指標之一。所以，幫助學生學習保持愉快心情的方法，基本學會這方面的技能，緩解壓力，保持心理健康，進一步關心他人的健康狀況，養(yǎng)成關愛他人的情感。 四、課時安排：1課時。 教學準備 一、教師準備 課件制作、資料搜集。 二、學生準備 搜集調(diào)節(jié)情緒的多種方法。 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動

4、 學生活動 教學意圖 引入新課 1．出示投影片，指導學生判斷對錯，并說出理由。 2．引導學生談談自己理解的健康的概念。 3．通過本節(jié)課的學習，同學們會找到答案。 思考以下判斷題，并說出理由。 （1）體檢檢查各項指標正常就是健康。 （2）每天精神飽滿、心情舒暢表示健康。 （3）見到老師就躲開也是健康的表現(xiàn)。 學生談自己理解的健康的概念。 通過判斷，引發(fā)學生思考健康的概念，從而糾正學生頭腦中對健康理解錯誤的概念。 探究新知 【給自己的健康打分】 說明測試注意事項： 如實評價；總分僅供參考，不絕對；分數(shù)可以保密等。 根據(jù)課本

5、P98題目進行自我健康小測試。 讓學生了解自己健康的狀況，激發(fā)學習本節(jié)課的動機。 【分析測試題的類型】 引導學生思考以下問題： 1．測試題中，哪些題目是評價身體健康的？ 2．哪些題目是評價心理健康的？ 3．哪些題目是評價社會適應狀態(tài)的？ 1．學生分組討論，并做好記錄。 2．各組匯報討論結果。 3．認同身體的、心理的、社會適應方面并不能截然分開的觀點。 分析測試題類型，引發(fā)學生對什么是健康的思考。 【健康的定義】 1．引導學生總結健康的定義。 2．用圖解闡釋健康的三個方面(P99圖8-23健康的三個方面)。 3．出示中學生心理健康的標準。 1

6、．描述健康的定義。 2．認同三者之間互相影響，互相聯(lián)系。 培養(yǎng)學生的歸納能力。 【保持愉快的心情】 1．引導學生展示搜集的名人調(diào)整情緒的方法。 2．總結調(diào)節(jié)情緒的方法。 3．調(diào)節(jié)情緒的方式一定要恰當。 1．學生展示搜集的名人調(diào)整情緒的方法。 2．舉例說明自己調(diào)整情緒的方法。 3．認同情緒調(diào)節(jié)的方法。 4．認同情緒調(diào)節(jié)的不良方式如吸煙喝酒、暴飲暴食等對健康有極大的傷害。 跟名人學習，并聯(lián)系實際，學以致用，讓學生學會調(diào)控情緒。 【拓展視野】 介紹心理咨詢師目前在我國的需求量。 閱讀教材P102“心理咨詢師”。 拓展學生視

7、野，引導學生對未來職業(yè)作出思考。 課堂小結 引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。 學生談本節(jié)課在知識技能和情感上的收獲。 讓學生學會總結和歸納知識。 鞏固練習 PPT展示練習題。 完成練習題。 應用所學知識。 布置作業(yè) 1．與同學們交流保持心情愉快的方法，互相學習和借鑒。 2．對家人或親友的健康狀況作出評價，并提出改進的意見。 板書設計 第三章 了解自己，增進健康 第一節(jié) 評價自己的健康狀況 1．給自己的健康打分 2．測試題的類型 3．健康的定義 4．保持愉快心情的方法 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375