七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第8課 百家爭鳴教案1 新人教版

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1、第8課 百家爭鳴教案序號8課時1課型新授課 題第8課 百家爭鳴教材分析本課是第二單元夏商周時期的最后一課，在第六課、第七課基礎上，講述了春秋戰(zhàn)國大動蕩時期，學術思想的活躍、各種學說的蓬勃興起，主要包括道、儒、法、墨等幾派。首先要知道老子和孔子，進而初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成正是當時社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，奠定了中國思想文化發(fā)展得勁基礎，對后世影響深遠，尤以儒家學說和道家學說影響為大。學情分析本課所講授的對象是初一學生。經(jīng)過小學的學習以及語文課中論語的學習，學生對于孔子的思想有了一定的了解，同時之前又學習了“動蕩的春秋時期”、“戰(zhàn)國時期的社會變

2、化”兩課，對于春秋戰(zhàn)國時期的時代背景已有了相當?shù)恼J識。但是由于本節(jié)課屬于思想文化內(nèi)容，學生理解起來可能有些困難，需要教師加以引導，并與現(xiàn)實密切結合，以提高學生興趣，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提高文化素養(yǎng)。學習目標1.認知目標：90%的學生知道老子和孔子的思想及教育主張；85%的學生知道老子及其他思想家的思想主張；75%理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。2.情感目標：弘揚傳統(tǒng)文化，弘揚百家爭鳴中大膽思考、自由討論的學術傳統(tǒng)，培養(yǎng)追求真理的科學精神和創(chuàng)新意識。重點、難點【重點】孔子和儒家學說、百家爭鳴【難點】（1）思想家老子（2）百家爭鳴教學準備多媒體投影、互幫顯示板、信息溝通牌教學課時一課時教學過

3、程教學內(nèi)容及活動設計學生活動及問題處理二次備課1、 導入新知出示老子、孔子、孟子、墨子、莊子、韓非子等人圖片，然后提問學生，大家知道他們是誰嗎？那么學習了今天的新課，大家就可以給他們做個介紹了。2、 自學與互幫自學提示一： 1、人物時期學派著作主要思想老子孔子2、孔子的學說產(chǎn)生了什么影響？互幫提示二：6分鐘1、1、6號、2、5號、3、4號相互提問； 2、小組交流存在的疑難問題，將交流后仍存在的疑難問題寫在互幫顯示板上。組長組織，1、3、5輪流主講，2號板書（要求：語言簡練，只寫關鍵詞） ，4號糾錯，6號準備發(fā)言。 要求：討論輕聲，保證組內(nèi)聽清即可。傾聽無聲，每次只有一人講話，有不同意見等別人講

4、完補充。匯報展示時，面對全班，發(fā)言大聲。自學提示二：8分鐘1、人物時期學派著作主要思想墨子孟子荀子莊子韓非子孫武2、何為百家爭鳴？百家爭鳴產(chǎn)生了什么影響？三、釋疑1.講解老子的觀點：一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。舉例說明：禍福相依、塞翁失馬播放視頻。強調(diào)：老子的思想是樸素的辯證法思想。2. 根據(jù)學生回答訂正孔子的儒家政治主張和教育主張。孔子的政治主張由兩則小故事來說明。教育主張：聯(lián)系語文所學孔子的言論，引導學生樹立正確的學習態(tài)度。3、講解百家爭鳴的背景。4、通俗講解諸子百家思想。經(jīng)過自學，學生對諸子百家，有了大概的認識，通過展示墨子、孟子、莊子、韓非的話，讓學生真正理解諸子百家的

5、思想。“我覺得對別人就像對自己一樣，要盡量地幫助別人，而且不能進行不義的掠奪戰(zhàn)爭。” “作為統(tǒng)治者，應該施政于民，民貴君輕??！治理國家就像養(yǎng)魚，經(jīng)常到魚缸去翻滾，魚很快就死額，讓魚兒自由生長 “哼，用 愛是不行的，我覺得就應該用嚴酷的刑罰來治理國家?！彼?、合作探究戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？提供一部分材料，并提示學生從經(jīng)濟、政治、文化、學術自由等幾方面進行思考。五、小結PPT展示導入時的圖片，由學生來介紹圖片上的人物。并思考諸子百家的學說中有哪些東西值得現(xiàn)在的社會吸收、利用？六、當堂檢測。優(yōu)+P2223：堂堂清T15P24，T13生群言（學生對于這些人物都不認識，或認識某一個）引發(fā)學生

6、探究欲望和學習興趣。活動一：1、自學時間：8分鐘2、閱讀課本P36-38頁，把找出的答案在課本上勾畫清楚。3、完成后翻綠牌；疑問“？”標記，亮紅牌。知者加速： 如何評價孔子?；顒佣?.小組交流討論。學生在充分討論的基礎上，由小組代表進行充分的表達和描述。2.展示答案后，將小組中存在異議、疑惑的地方抄到小黑板上。3.小組完成后，組與組之間進行互幫互助，小組之間不能解決的問題交給老師，由老師進行重點釋疑，精講點撥。知者加速：孔子有關學習的言論對你的學習有什么幫助？ 活動三：1、自學時間：8分鐘2、閱讀課本P38-40頁，把找出的答案在課本上勾畫清楚。3、完成后翻綠牌；疑問“？”標記，亮紅牌。知者

7、加速：嘗試背誦勾畫的問題生群言，教師補充?；顒铀模荷毩⑺伎己笮〗M交流討論，一組學生代表回答，其他組進行補充，最后教師補充總結。前后呼應，學以致用。使學生感受到學科的重要性?；顒恿鹤鼍毩曨}進行自我鞏固、反饋板書設計第8課 百家爭鳴老子 春秋 政治主張孔子教育主張百家爭鳴 墨子 戰(zhàn)國孟子荀子莊子 韓非子反思1、 指導學生閱讀課本內(nèi)容，學會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”培養(yǎng)學生綜合運用多種信息思考和探究問題的能力。2、 鼓勵學生獨立思考和表達不同見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和求異思維能力。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375