《減法的認識》教學反思

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《減法的認識》教學反思 王海林 《減法的認識》這節(jié)課的教學目標是： 1.結合生活實際，初步理解減法的含義。 2.熟練口算5以內(nèi)的減法，會讀、寫減法算式。 3.培養(yǎng)學生理解圖意和口頭表達能力。 教學重點是：初步體會減法的含義。 教學難點是：幫助學生找準“總數(shù)”。 現(xiàn)在大多數(shù)孩子在幼兒園或在家里，或多或少接觸過減法，對減法并不陌生。但并不真正理解減法的意義。所以我積極創(chuàng)設情境和讓孩子擺一擺，在情境和操作中體驗減法的意義。在新課的開始，我首先出示主題圖的畫面情景：山上有4只小猴，跳到洞里1只，山上還剩下3只。先讓學生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。發(fā)生了什么事？有什么變化？引導孩子思考。并讓孩子提出問題。因為學生對減法并不陌生，能夠猜想出這個題應該用到減法，并且很快算出了答案。我出示問題：山上還剩幾只小猴？學生說出了減法算式4-1=3，然后著重讓學生說說減法算式中的每個數(shù)各自表示什么含義，尤其強調(diào)4是原來一共有4只，然后又讓學生說說什么情況下用減法，讓學生理解到位。整節(jié)課用接近學生的生活情境展開學習活動，使學生積極參與到了探究減法含義的學習活動中。接著學生通過觀察大樹上桃子和猴子數(shù)目的變化圖進一步理解減法的含義，再用擺小棒的方法親身體驗減法的過程，使學生真正理解了減法的意義，突破了重難點。