江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級語文下冊短文兩篇學(xué)案

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1、 短文兩篇 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):、有感情的誦讀全文,品味文章詩化的語言。、結(jié)合歷史背景,理解作者的思想感情。、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的時代性和目的性,理解托物言志(象征)手法的運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生積極的文學(xué)思考和欣賞能力,能大膽發(fā)表對作品的獨(dú)到見解。學(xué)習(xí)過程:一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)的字注音或看拼音寫漢字。旸谷( ) 姮娥( ) 倘使( ) 浸( ) 后羿( ) hao月( ) 一shun間( ) 一cuo灰( )2、查找資料,了解作者及寫作背景,并有篩選的記錄下來。二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、多種方式朗讀課文,感受散文詩的優(yōu)美

2、意境。3、內(nèi)容研討(1)如何理解“日”、“飛蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意義?(2)在日中,作者主要寫光和熱,同時提到了冷;在月中,作者主要寫冷,卻同樣提到了光和熱。把兩文貫通起來,你對作品的主體有什么深一層的理解?三、鞏固延伸閱讀下文,回答文后問題(一)日為著追求光和熱,將身子撲向燈火,終于死在燈下,或者浸在油中,飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光,也得到熱了。我懷念上古的夸父,他追趕日影,渴死在旸谷。為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?倘使有一雙翅膀,我甘愿做人間的飛蛾。我要飛

3、向火熱的日球,讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒,失去知覺,而化作一陣煙,一撮灰。、請分別寫出與第段、第段相關(guān)的成語。、“飛蛾”與“夸父”有什么相同點(diǎn)?、找出本文的主旨句,說說這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?、最后一段表達(dá)了什么意思?(二)星(巴 金) 在一本比利時短篇小說集里,我無意間見到這樣的句子:“星星,美麗的星星,你們是滾在無邊的空間中,我也一樣,我了解你們是,我了解你們我是一個人一個能感覺的人一個痛苦的人星星,美麗的星星” 我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情,好些人都這樣地對藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者,星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。 在上海一個小小舞臺上,我看見了屠格

4、涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面,將最高貴的感情寄托在音樂中,呈現(xiàn)給每一個人;或者立在藍(lán)天底下,搖動他那白發(fā)飄飄的頭,用B的調(diào)子說著:“你這美麗的星星,你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子,他的眼睛潤濕了。 我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。 在我的房間外面,有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛,帶著深深的關(guān)心望著我,從不厭倦。這些眼睛每一霎動,就像賜予我一次祝福。 在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也C了。 1、依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

5、( ) A哀訴 贊嘆 潤濕B哀訴 凄切 閃亮 C欣喜 凄切 潤濕D欣喜 贊嘆 閃亮 2、領(lǐng)會語句在語境中的意義和作用,回答句后的問題。 星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。(“他們”是指誰?“安慰”是指什么?)這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。(“這”指什么?“灌溉靈魂的春雨”是什么意思?)這些眼睛每一霎動,就像賜予我一次祝福。(“這些眼睛”指什么?“像”在這句中是一個比喻句嗎?)3、為什么說“在我的天空里星星是不會墜落的”?(2分)4、小雇員說“我了解你們”,作者說:“我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情”,又說“我了解這個老音樂家的眼淚”。維系他們這種理解的,在境遇上的紐帶是什么?在感情上的紐帶是什么?(各限10個字)5、凝望星星,小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么?“在我的天空里星星是不會墜落的”,表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情?(各限10個字)6、本文所寫的三件事,既無時間、地點(diǎn)上的聯(lián)系,也無因果關(guān)系,但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么?(2分)7、本文以“星”為題有什么深刻含義?(不超過30個字)(2分)4

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