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1、裝訂線畢業(yè)設計（論文）正文1 緒論1.1 引言近年來，計算機技術的不斷發(fā)展與普及，信息技術也開始不斷滲透到其他各個領域中。在其融入進教學領域時，更是革新了另一種教育教學觀念，改變了當前的教育教學現(xiàn)狀，形成了信息技術和教育教學的整合。有此產生了相關的教育思想、理論、技術，形成了教育學知識和計算機技術相結合的新興學科計算機輔助教學（CBE）。其中包含的計算機輔助教學（CAI）(Computer-Assisted Instruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，也是當今世界教育技術發(fā)展的新趨向。CAI以大容量、多信息和高效率為特征的多媒體教育正沖擊著傳統(tǒng)的教育模式，把圖、文、聲、像等各種多媒體信
2、息引入課堂，已成為現(xiàn)代教育的必然1。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物，它促使傳授知識不再只是通過簡單形式、單一渠道和一種層次的課堂教學，還可以通過多媒體、多渠道、多形式和多層次來完成。1.2 選題背景及作用隨著信息教育的高速發(fā)展，利用多媒體課件授課已成為當今學校的主流、師生交流的一個重要平臺。多媒體課件含有豐富的文字、聲音、圖像、圖形、動畫信息。使用多媒體課件來呈現(xiàn)教學內容已成為教師不可缺少的授課工具，也是學生共享上課筆記的一項重要方式。利用圖文并茂的多媒體課件有助于提高教師的講課效果，有利于將呆板問題簡易化。彌補傳統(tǒng)授課難以描述的缺點。同時增加了課堂講義的可讀性，增加了師
3、生之間的互動性，從而提高了課堂的講課效率。簡明直觀的多媒體課件旨在幫助教師更好的整理課堂筆記，從而提高授課效率。圖文并茂可讀性高的課件可以幫助學生更好的理解重點與難點知識。多媒體課件的豐富信息增加了課堂的生動性。促進師生交流的互動性與積極性，使教師節(jié)約大量時間去整理復雜的課堂筆記。多媒體設計能夠有效地整合各種媒體，提高媒體的使用率、增強媒體的集成性、協(xié)同性、交互性以及實時性，提高用戶對各種媒體的興趣程度。在掌握多媒體軟件操作的同時還需要結合藝術設計方面的知識，把藝術與多媒體創(chuàng)作緊密聯(lián)系在一起，可以創(chuàng)作出人性化的多媒體交互作品。設計主題是“二年級語文（上）”多媒體課件設計，該課件是一個專門為配套
4、教材開發(fā)的、為課堂教學服務的課件集錦，可用作實際的課堂教學。該課件以九年義務教育課本 語文 二年級 第一學期（試用本）為教學內容，要求該課件做到圖像逼真，色彩鮮明，動靜結合，內容準確，交互友好，使整個課件變得生動有趣，從而更好地激發(fā)二級年學生的學習積極性與主動性。1.3 國內外多媒體技術的應用現(xiàn)狀及前景多媒體技術是當今信息技術領域發(fā)展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應用在咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并
5、正潛移默化地改變著我們生活的面貌?？偟膩砜?，多媒體技術正向二個方而發(fā)展：一是網(wǎng)絡化發(fā)展趨勢，與寬帶網(wǎng)絡通信等技術相互結合，使多媒體技術進入科研設計、企業(yè)管理、辦公自動化、遠程教育、遠程醫(yī)療、檢索咨詢，文化娛樂、自動測控等領域；二是多媒體終端的部件化、智能化和嵌入化，提高計算機系統(tǒng)本身的多媒體性能，開發(fā)智能化家電。迎接21世紀國際競爭的挑戰(zhàn)和教育改革的實踐，由于技術的進步，特別是信息化步伐加快，使這一教育觀念轉變過程，不僅僅是思想解放，更是一個實踐推動的過程。數(shù)字化技術將文件處理帶入了新的領域，讓人們可以用更快的速度生產文件，用更便捷的方式修改圖像和文件，利用網(wǎng)絡通訊把圖像和文件迅速地傳到四面八
6、方。經(jīng)過數(shù)字壓縮，從根本上解決了錄像帶資源長期保存的問題。未來的人們需要某一內容時，可以通過網(wǎng)絡調出，在網(wǎng)絡終端上閱讀，滿意時，再從終端打印機上打印出來。因特網(wǎng)就是在這種背景下，不知不覺地走近了我們的生活。很多在過去傳統(tǒng)教育手段和方法下難于解決的問題，在今天的數(shù)字化方式下迎刃而解了顧君忠 .多媒體技術的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 M.出版地:上海市微型電腦應用學會 ,1993.03期.。多媒體演示課件是多媒體教育發(fā)展到一定階段的產物，也是目前多媒體改革的一個標志。利用多媒體演示課件，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書，而且還能把各種與教材有關的多媒體素材融合在演示課件中，在增加知識信息量的同時，大大提高了課堂效率。2
7、 設計說明和實施過程2.1 設計方案課件覆蓋九年制義務教育課本 語文 二年級 第一學期中的部分課文。重要功能包括課文動畫、學習課文、鞏固字詞、課堂練習、閱讀提示、畫筆開啟/關閉功能。（一級頁面為選擇課文頁面，二級頁面為課文功能選擇，三級頁面為學習課文功能實現(xiàn)。）1) 設計主題：小學二年級語文多媒體課件設計2) 設計計劃：課文動畫：采用FLASH軟件制作，根據(jù)課文內容結合配音制成動畫。學習課文：將所選擇的課文的文章內容編寫入，并且附上課文錄音按鈕，可隨時暫停/繼續(xù)課文錄音。課堂練習：用趣味的聲音及動畫結合課文重點內容制作。在回答題目的同時會出現(xiàn)不同的表現(xiàn)形式。閱讀提示：在課文學習前，結合課文重點
8、內容提問。畫筆開啟/關閉功能：作為一個重要的功能，提供給教師在必要時圈畫重點。后將豐富的多媒體信息嵌入Web頁面中?？稍谛@網(wǎng)站上進行發(fā)布,方便老師上課，同時可以讓學生隨時下載了解授課內容，這符合當今國內外網(wǎng)絡課程的發(fā)展要求。2.2 設計思路和實施過程2.2.1 設計內容的安排本次設計針對使用的人群是小學二年級學生，因此設計的主要風格以卡通為主。豐富多彩的顏色，容易抓住小朋友的眼球。除了豐富可愛的靜態(tài)圖片，還添加了一定的動態(tài)效果。本次設計主要選取了二年級語文第一學期中的三篇課文，以三篇課文的教案為模版進行內容的安排設計。以一段開頭動畫引出內容，課文內容的學習總共分為五個部分，分別是：“閱讀提示
9、”、“課文動畫”、“認識生字”、“學習課文”和“課文練習”。再加上一個輔助的畫筆功能，作為一個重要的輔助功能，它在教學過程中有著不可缺少的作用，幫助教師圈畫重點，如圖1、圖2。 圖1 圖22.2.2 設計的排版本次設計采用圖文混排的方式，以六大功能貫穿整個軟件。以二年級語文第一學期的課文教案為參考資料，進行內容的編排。做到圖文清晰，主題明確，操作簡便。根據(jù)課文教學進程的安排順序，將六大功能按鈕按順序分布在界面下方，以半透明白底，突出按鈕。而每個功能之間交互明確，內容主題鮮明突出。2.2.3 整體色彩設計這次作品以兒童為主要適用人群，因此在顏色安排上也為適應兒童喜好為主，鮮艷明亮的色彩，主要以紅
10、、藍、黃、綠為主，加上生動可愛的人物形象。能充分吸引學生的注意力，引起學生興趣，如圖3、圖4。 圖3 圖42.2.4 交互按鈕設計本次設計是以六大功能貫穿整個多媒體課件，因此為了體現(xiàn)六大功能的按鈕，進行了一番精心的設計。以可愛的形象，靚麗的顏色來展現(xiàn)按鈕，其次在六大功能按鈕的形象設計上，更是尋找了與其功能名稱相應的圖案，配合按鈕功能的名稱放在一本橫向的合起的書上。除了突出功能性，也符合課件學習的這一概念。當鼠標經(jīng)過按鈕時，按鈕上的圖案會有一個動態(tài)的展現(xiàn)，加強按鈕的辨認度及明確性。為了突出幾個重點按鈕，在其背景上加上一個透明的白框，讓人能夠一眼就發(fā)現(xiàn)他們，如圖5。圖52.2.5 頁面內容安排設計
11、課件首先有一段開頭動畫引出，并且點名課題，然后進入一個選擇界面，如圖1，分別為課文學習和軟件簡介。點擊進入軟件簡介后，有三個部分，分別是軟件說明、參考資料以及作者介紹。點擊進入軟件簡介后，有三個部分，分別是軟件說明、參考資料以及作者介紹。這次的設計中我選取了教材中的三篇課文進行設計，在點擊進入課文學習后，進入一個界面可選擇課文的學習。在課文內容的講解部分，主要由5個部分，首先以課文的閱讀提示來提前引導學生學習，因此，在閱讀提示的頁面設計上，必須要突出提示的內容，因此，我在簡單的背景上，添加一個明顯的提示框，突出內容。其次，學生通過動畫來了解課文的大意，并且可以通過先前的閱讀提示，來使他們更好的
12、了解課文。在進入功能頁面后，會有一塊黑板降落下來，在屏幕的正中，以動態(tài)的效果吸引學生的注意力，接著開始播放課文動畫，如圖6。圖6緊接著進入課文生字的學習階段。每個生字都有“看筆順”、“認部首”和“識詞組”三個部分，配合動態(tài)的效果來演繹，更有聲音來進行輔助，如圖7、圖8。 圖7 圖8在學習課文的這個部分，我以一本翻開的書為背景，在其上加入課文內容，更配有課文錄音的功能和翻頁的功能，教師可再次運用畫筆功能進行圈畫重點，等一系列操作。最后是課文練習部分，在學習完整篇課文后，學生可通過課文練習來進行學習情況的檢驗。在這個部分中，我加入了許多動態(tài)功能，在學生選擇內容后會出現(xiàn)相應音效和圖像來表示現(xiàn)在情況。
13、如回答正確會有一個笑臉及你真棒的文字圖樣顯現(xiàn)。而回答錯誤則會出現(xiàn)，哭臉及打錯了的圖樣，如圖9、圖10。 圖9 圖102.2.6 音效的安排除了在適當?shù)捻撁孢M行背景音樂的安排，在課文練習和一些按鈕操作中加入適合的音效，為多媒體課件增添一沫色彩。豐富課件內容的同時也能吸引學生的注意力，讓他們產生興趣，特別是在課文練習上，生動的畫面加上適當?shù)囊粜?，能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率。3 設計總結3.1 在設計過程中遇到的問題及解決辦法課堂教學是具有一定的靈活性和易變性的，因此要使課件能夠適用于各個教師的課堂教學是一個很大的問題，其中必定要包括教學內容的關鍵點，以及在教學變動下，能夠以不變應萬變的功
14、能。因此，我的第一個難題就是使課件既全面又具有多形式應變能力。因此我總結出了五大基本功能，以及重要的畫筆功能。五大功能用于課文的全面學習上，從生字到課文學習再到最后的練習都有所涉及，我也自己總結了，整篇課文的重點，以此來進行學習內容的安排。而最后的畫筆功能則是為了應變教師教學上的改動，可以讓教師圈劃文中重點的同時，還能實現(xiàn)書寫功能。除了在功能安排上的問題，在交互功能的實現(xiàn)以及細節(jié)功能上也遇到過許多問題。比如兩個頁面跳轉時按鈕功能重復實現(xiàn)，以及SWF格式文件導入后一些功能丟失等問題，在請教了指導老師，以及翻閱了一些書籍后也成功的解決了問題。在聲音的處理上，常常會產生前一個界面的聲音與當前界面聲音
15、重疊的問題，在調節(jié)lingo語言后也得到了處理。在本次設計制作中產生了較多的問題，但最后都能夠成功的解決，也讓自己在應用軟件的技能上有所提高。3.2 小結這是一次難忘的實踐經(jīng)驗，從初識各種軟件，到最后掌握它們，通過將各種軟件的結合使用來完成我的作品，讓我受益匪淺。在完成整個作品的過程中，在反復的實踐、調查后，既讓我深入的了解了各類軟件，也讓我知道了多媒體的重要性。我相信在未來的社會中多媒體的發(fā)展絕對不會停止，現(xiàn)如今的科技讓我們越來越快捷，越來越簡便，而多媒體正式這種科技的直觀性表現(xiàn)，它身處于人們生活中的每一個角落，多媒體的教學、多媒體的點菜單、多媒體的路牌等等。終有一天，人們的衣、食、住、行都
16、無法離開多媒體，有人的地方就會有多媒體。雖然在制作過程中遇到了很多的問題，但是在老師和同學的幫助下，讓我最終解決了這些困擾我的疑慮。在這個過程中使我更加了解了多媒體各項軟件的應用，也更加熟練的掌握了他們，在今后的工作生活中，我相信這次的經(jīng)驗能夠讓我受益終生。參考文獻1 許振豐 .多媒體新課堂Authorware 6.5理科課件制作指南M.北京:北京希望電子出版社，2003.11.2 李金榮.中文版Illustrator CS4設計與制作深度剖析M.北京:清華大學出版社，2010.2.3 彼得斯.Flash ActionScript 3.0 動畫高級教程M.北京:人民郵電出版社，2010.1.4
17、 莊元，王定朱，張馳. 數(shù)字音頻編輯Adobe Audition 3.0實用教程M.北京：人民郵電出版社，2012.5.5 李金榮.中文版Photoshop CS4設計與制作深度剖析M.北京:清華大學出版社，2010.2.6 方仲瑋. Director 11多媒體開發(fā)應用教程M.北京：清華大學出版社，2012.9.7 上海教育局.九年制義務教育課本語文二年級第一學期M.上海：上海教育出版社，2010.5.8 鐘書. 上海作業(yè)語文二年級上新課標上海版M.吉林：吉林教育出版社，2010.4.9 上海教育局.九年制義務教育課本語文二年級第一學期配套教案M.上海：上海教育出版社，2010.5.10 John W Santrock,John Santrock. Educational Psychology M.McGraw-Hill Humanities，2006.11.致謝非常感謝在課件制作中幫助自己的老師和同學，在老師和同學的關心幫助下，課件設計才能按時完成。在老師的耐心指導下，我對相關知識的理解更深刻了。對未掌握的知識內容也更鞏固了。在這次的畢業(yè)設計制作過程中自己的能力和多媒體技術運用上得到了很大的提高，這些都離不開老師的教導與同學的幫助。在此論文完成之際，內心感慨無限。感謝在論文的編寫過程中幫助過我的人。正是因為他們給我的無私幫助，才使我能夠順利完成。10
《小學二年級語文》多媒體課件設計畢業(yè)設計(論文)
