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1、Unit 3WeatherPart A教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets chant Lets talk Lets spell教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀并理解本局部的四個新單詞cold, warm, cool, hot?!灸芰δ繕?biāo)】讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描繪氣候特征。【情感目標(biāo)】關(guān)心日常天氣變化,能夠?qū)夂蛱攸c和天氣情況進行描述。教學(xué)重點1.能聽懂、會說Lets learn局部的單詞cold,warm,cool,hot,學(xué)會聽、說、認(rèn)讀單詞。2.要求學(xué)生能聽懂本局部重點句型,并能結(jié)合這些句子表達的情境,恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。3.讓學(xué)生掌握字母組合ar與al在單詞中的發(fā)音規(guī)
2、律。教學(xué)難點學(xué)生能描述氣候特征。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片、錄音機、磁帶等。課時安排3課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.播放Lets chant,讓學(xué)生跟著一起唱。二、Presentation & Practice1.教師指著Lets learn的圖片問:Who is she?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):She is a weather reporter.并強調(diào)weather的發(fā)音。2.教師在黑板上寫好四個地名:Beijing,Harbin,Hong Kong,Lhasa。教師在Harbin處畫上雪花,說:Whats the weather li
3、ke in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說:Its cold.3.教師用扇扇子的動作引出hot。4.教師用課件呈現(xiàn)北京和拉薩的氣溫圖,讓學(xué)生做比擬,引出warm和cool。5.讓學(xué)生上臺演示,其他學(xué)生猜單詞。如:一名學(xué)生表演凍得發(fā)抖,其他學(xué)生應(yīng)說cold。6.閃卡:教師將單詞卡片快速閃過,學(xué)生大聲讀出單詞。7.教師出示多個地區(qū)的不同天氣的圖片,請學(xué)生造句:Its cool in Hainan.8.總結(jié):Its cold.天氣冷,防寒保暖記心中。Its warm.天氣暖,努力學(xué)習(xí)莫貪玩。Its hot.天氣熱,防暑降溫要記牢。TPR能讓學(xué)生更快地了解其意思,也使單詞教學(xué)不枯燥單一。作業(yè)設(shè)計1.抄寫Le
4、ts learn的重點詞匯。2.查看天氣預(yù)報,用所學(xué)英語知識表達天氣。板書設(shè)計Unit 3Weathercool cold hot warm Its warm in Beijing today.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.師生一起說Lets chant局部的順口溜。2.全班同學(xué)一起回憶上節(jié)課總結(jié)的天氣規(guī)律。二、Presentation & Practice1.教師通過圖片,來引導(dǎo)學(xué)生說出:Its hot.然后指著一張下大雪的圖片說:Oh,its cold outside.Can I go outside now?引導(dǎo)學(xué)生說:No,you cant.接著換一張
5、陽光明媚的圖片繼續(xù)提問:Can I go outside now?引導(dǎo)學(xué)生說:Yes,you can.2.讓學(xué)生用“Can I?造句。T:Can I help you?S1:Can I have some rice?S2:Can I go to the library?2.教師利用課件呈現(xiàn)整體內(nèi)容。展示教材圖片提問:How many people are there in the picture?What are they talking about?3.學(xué)生分角色聽音模仿對話。兩人結(jié)對練習(xí)。4.教師通過課件給出關(guān)鍵詞,請學(xué)生參考課文編對話。S1:What time is it?S2:Its
6、12:00.S1:Can I go outside?S2:No,you cant.Its hot.讓學(xué)生運用句型造句不僅可以開拓思維,復(fù)習(xí)舊知,還能更好地掌握現(xiàn)學(xué)句型。作業(yè)設(shè)計1.背誦Lets talk。2.聽寫重點單詞與句子。板書設(shè)計Unit 3WeatherCan I go outside?No,you cant.Its cold outside. 第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk.2.小游戲。教師發(fā)出指令Show me your學(xué)生做動作。二、Presentation & Practice1.教師說:Show me your arm.時板
7、書arm引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形拼讀,強調(diào)ar發(fā)音。2.教師指著自己帶來的單詞卡和撲克牌問:Whats this?引導(dǎo)學(xué)生說出card。3教師提問:Who is tall in our class?學(xué)生根據(jù)實際情況答復(fù),教師板書tall,同樣指著墻,問:Whats this?引出wall。引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形,強調(diào)al發(fā)音。4.聽一聽,貼一貼。教師準(zhǔn)備六張圖片:car,arm,card,ball,tall,wall。教師在黑板上畫兩座房子,屋頂分別標(biāo)注al,ar。播放歌謠,請學(xué)生聽后分類,把相應(yīng)的圖片貼在房子里。5.讀一讀,找一找。教師請學(xué)生找出歌謠中含有ar與al的單詞并板書,引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點。
8、教師播放Read,listen and chant.局部單詞的錄音。學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿ar與al的發(fā)音。6.課堂練習(xí)。1播放Read,listen and number.局部的錄音,完成標(biāo)序號。2讓學(xué)生觀察Look,listen and write.局部的三幅圖,然后完成短語,最后師生一起核對答案。 讓學(xué)生在游戲中區(qū)分發(fā)音,掌握發(fā)音規(guī)律。語音的學(xué)習(xí)在于多聽多讀多模仿。作業(yè)設(shè)計1.同桌之間將Lets spell互讀三遍。2.找找其他單詞中相同發(fā)音規(guī)律的詞匯。板書設(shè)計Unit 3Weatherarm car card ball tallwall課堂小結(jié)學(xué)生能夠聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點語句的報導(dǎo),
9、并會用所學(xué)知識簡單表達天氣情況。我在設(shè)計這堂課時,努力以課標(biāo)為指導(dǎo),以活動為方式,變課堂為生活,盡可能地采用聽、說、游戲的方式,通過“天氣報道把所學(xué)的新知識融合串聯(lián)起來。堅持“詞不離句,句不離章的教學(xué)原那么,使學(xué)生以生活為課堂,逐步提高自己的綜合語言運用能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力。Part B教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Lets learn Lets talk Read and write Lets check教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀并理解本局部的五個新單詞rainy, windy, cloudy, sunny,snowy?!灸芰δ繕?biāo)】讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型詢問并描述氣候特征。【情感目標(biāo)】關(guān)心日
10、常天氣變化,能夠?qū)夂蛱攸c和天氣情況進行描述。教學(xué)重點1.能聽懂、會說Lets learn局部的單詞rainy, windy, cloudy, sunny,snowy,學(xué)會聽、說、讀、寫單詞。2.句型“Whats the weather like in.? Its.的運用。教學(xué)難點溫度計度數(shù)表達法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片、天氣卡片、地點卡片、單詞卡片、錄音機、磁帶等。課時安排3課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & RevisionSing an English song“How is the weather?.How is the weather?Its a fine day
11、.How is the weather?Its a cloudy day.How is the weather?Its a rainy day.在聽歌和唱歌的同時讓學(xué)生熟悉要學(xué)的詞匯。二、Presentation & Practice1.教師在黑板上畫簡筆畫太陽、雨點、云、風(fēng)、雪花,提問:Whats the weather like in.?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):Its引出新單詞。2.操練讀單詞時運用幾個小游戲:N+1老師讀N遍,而學(xué)生那么加一遍在幾個單詞下分別做記號,表示站著讀單詞,表示不讀單詞,表示邊舉手邊讀單詞3.教師利用PPT展示Lets learn局部的世界地圖,詢問學(xué)生天氣。T:Whats
12、 the weather like in Sydney?S1:Its sunny.4.讓學(xué)生兩人一組根據(jù)上面的課件圖片編對話。S1:Whats the weather like in Moscow?S2:Its snowy.5.教師將準(zhǔn)備的天氣、地點的卡片發(fā)給學(xué)生。T: Whats the weather like in Beijing?S1:Its hot and sunny.6.讓拿到卡片的學(xué)生自由編對話并表演。教師用簡筆畫、小游戲提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。單一的詞匯教學(xué)只會使課堂枯燥。作業(yè)設(shè)計1.抄寫重點單詞。2.將天氣預(yù)報用所學(xué)的英語知識表達出來。板書設(shè)計Unit 3Weatherrainy
13、windy cloudy sunny snowyWhats the weather like in Sydney?Its hot and sunny.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.你來說,我來畫。讓三個學(xué)生上臺,其中兩名學(xué)生說對話,另一名學(xué)生在黑板上寫出地名并畫出天氣。S1:Whats the weather like in Wuhan?S2:Its hot and sunny.S3要畫出太陽圖,并寫出地名武漢。二、Presentation & Practice1.讓學(xué)生聽錄音答復(fù)下列問題:1Who are they?2Whats th
14、e weather like in New York?3Is it cold in Beijing?2.Listen to the tape for 3 times.3.講解“This is.,并拓展其他打 用語。4.教師請三組學(xué)生朗讀對話局部,及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤,如:degrees。5.教師出示一些大家熟悉的地點圖片,并在上面標(biāo)注天氣與溫度數(shù)字,讓學(xué)生嘗試著用以下句型練習(xí):Whats the weather like in ?Its.Is it.?/Yes,it is./No,it isnt.6.每個小組從Lets play中各選擇一張圖片上臺表演情景對話。教師及時點評。聽對話答復(fù)下列問
15、題有利于集中學(xué)生的注意力。對于英語學(xué)習(xí),聽力訓(xùn)練是很有必要的。作業(yè)設(shè)計1.背誦Lets talk。2.編寫三組不同地方天氣的對話。板書設(shè)計Unit 3WeatherWhats the weather like in?ItsIs it? Yes,it is./No,it isnt.第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.快速認(rèn)讀詞卡。教師出示本單元卡片,學(xué)生快速認(rèn)讀并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。二、Presentation & Practice1.教師請學(xué)生仔細觀察圖片,根據(jù)圖中天氣情況圈出文中對應(yīng)的單詞。2.讓學(xué)生仔細閱讀課后問題并朗讀明信片,與同桌一問一答。
16、3.教師出示John的回信,學(xué)生閱讀,找出描述天氣特征的單詞并在紙上畫出來,如rainy就畫雨滴。找完單詞,學(xué)生根據(jù)時間順序,描述北京一天的天氣。4.教師出示天氣的圖片詢問:Is it sunny?學(xué)生根據(jù)實際情況答復(fù):Yes,it is./No,it isnt.5.讓學(xué)生根據(jù)其他圖片寫句子:S1:Is it windy?S2:No,it isnt.6.學(xué)生齊唱總結(jié)的天氣歌:詢問今天天氣怎么樣, Whats the weather like today?Hows the weather today? 記心上。答復(fù)天氣很容易,Its 后面加天氣。Its cold.天氣冷,防寒保暖記心中。Its
17、warm.天氣暖,努力學(xué)習(xí)莫貪玩。Its hot.天氣熱,防暑降溫要記牢。Its sunny.天氣晴,火紅太陽掛天空。Its cloudy.多云天變陰,雨衣雨傘準(zhǔn)備好。Its rainy.天下雨,路上行人雨傘舉。Its snowy.天下雪,雪中嬉戲多快樂。Its windy.天刮風(fēng),關(guān)好窗戶別忘記。7.Listen and tick.教師請學(xué)生看圖片說一說天氣,然后聽錄音勾出正確的圖片,請學(xué)生復(fù)述聽力內(nèi)容。8.Look and match.讓學(xué)生將幾個天氣單詞大聲讀一讀,觀察圖片天氣特征,進行連線??偨Y(jié)的小規(guī)律讓學(xué)生在記憶的過程中更加充滿趣味性,更快更有效的掌握詞匯句型。讓學(xué)生嘗試復(fù)述聽力內(nèi)容有利于鍛煉其聽說能力。作業(yè)設(shè)計1.熟記天氣歌。2.制定一張世界天氣預(yù)報。板書設(shè)計Unit 3WeatherIs it sunny? Yes,it is./No,it isnt.課堂小結(jié)閱讀局部就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀,借助圖畫幫助理解。教師應(yīng)領(lǐng)先給學(xué)生足夠的時間充分地朗讀,使學(xué)生先掃除朗讀中的障礙,再進行閱讀理解,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力,堅持下去,學(xué)生定會在閱讀理解文章方面有所收獲。 可修改 歡迎下載 精品 Word