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1、七年級上冊語文《山中避雨》課件
教材分析
《山中避雨》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文出版社 版》七年級上冊，是豐子愷先生的一篇意趣幽遠的散文。文章寫作者和兩個 女孩在西湖游山，忽然遇雨。在避雨過程中作者體會到了 “山中阻雨的一種 寂寥而深沉的趣味”，“反覺得比晴天游山趣味更 好”，而兩個女孩卻“苦 悶萬狀”。后來作者借來了胡琴拉了起來，不但女孩唱起了歌，連三家村的 青年們也唱了起來。作者感到“有生以來沒有嘗過今日般的音樂的趣味”， 直至后來與眾人惜別，還依依不舍，這證實了中國古代“樂以教和”的藝術(shù) 思想。
設計理念
作為語文教師，我一直有個愿望，那就是讓學生通過學習語文懂
2、得什么是 美。在我的理解中，語文并不但僅是一門工具學科；在現(xiàn)代社會信息爆炸與 網(wǎng)絡文化面前，語文應該成為一門綜合性的學科，不但僅是內(nèi)容上一語 文、政治 哲學 道德的綜合，還有形式上的綜合與思維上的綜合，并從形 式上的綜合進而實現(xiàn)學科之間的大跨越。比如：概念和色彩、藝術(shù)和技術(shù)、 文學和科學 語言表達思維和技術(shù)操作思維，等等。這樣的教育才是符合現(xiàn) 代人多元的 個性化的文化需求的人性化教育。那么，感知和把握現(xiàn)實和想 像中的美，將成為人們學習的重要目標。
語文是一種雅致的文化，一塊滋養(yǎng)心靈的沃土，一種洗盡鉛華超越現(xiàn)實的 精神享受。即使這有烏托邦之嫌，但是新鮮的 豐富的 獨特的美感會培養(yǎng) 我們未來民族
3、的浪漫情懷和無窮的創(chuàng)造力。所以，“感受和體驗”美就成為 語文教學中獨特的風景線。而美感的個性、不可知性和不可控性都給語文教 學中的審美過程帶來了神秘色彩與特殊的質(zhì)感。
我都在深深思考
對美的“感受和體驗” 一旦開始，將縱深到什么地方？教師將如何引導學生 向更遠的對意趣的尋覓探幽？教學《山中避雨》的課前課后, 這些問題。
設計思路
在課前的設計上，我沒有使用多媒體課件，因為“感受和體驗”是讀者與作 者之間的心靈對話、思想對話；而視覺的固定模式一開始就束縛和模糊了學生 的情感的個性化建立。所以，本課教學主要是通過閱讀課文，聯(lián)系生活實際經(jīng) 驗，來感受、 體驗作者所說的意境和道理；通過學生自己
4、提出疑問，大家共同 探究、研討的方式來掀起“感受和 體驗”的高潮。但為了讓學生體會音樂帶來 的美感，我還是事先選了幾盤磁帶，其中包括《維也納森林的故事》和中國古 箏曲《高山流水》，在課上適時播放。
教學流程
一、讓心靈接近美。
閱讀完課文之后，果然有學生提到了這樣的問題：“為什么避雨的作者說‘
反覺得比晴天游山趣味更好？ ”
學生們已學會了聯(lián)系上下文，很快有人回答：“那是因為這時候山中阻雨 的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興。”大家以為問題 已回答完畢，就 要轉(zhuǎn)入下一個問題。但我抓住時機進一步問道：“下 雨不能游山，應該很 煩，寂寥而深沉的趣味是怎樣的趣味？為什 么會如此牽引作者的
5、心？ ”絕 大部分學生有些茫然，每到這時就是小組討論的開始了。
有的學生從注釋中找到了 “寂寥”是寂靜空曠的意思；找到了 “山色空蒙 雨亦奇”是山色迷蒙若有若無的意思。不過作者為什么被這種境界所吸引，學 生還沒有感覺到，這豈不同文中的那兩個女孩一樣不解其中味嗎？
我必須接著引導下去：“誰以前感受過雨中的快感？ ”
話音剛落，激起了大家強烈的反響。金超同學說，小時候最喜歡打著雨傘穿 著雨靴到外邊趟水玩。這下找到了他們的興奮點，有的說玩得衣服 褲子、鞋 都濕了，跟小水雞似的；有的說還撩水打水仗；有的說還喝過雨水；有的說最
愛往水深的地方蹦，好踩出水花來……
我沒有制止他們的激動和漫無邊際
6、的回憶，而是在他們回憶完之后，問道；
“那時你們討厭雨聲嗎？ ”
“不討厭！ ”異口同聲地回答。
“那你感覺雨聲像什么？ ”
“像音樂！ ” “像說話！ ” “像鼓掌！ ” “像……”
“你們感覺怎樣？”
“好玩，自由自在！ ”又幾乎是異口同聲。
二、讓心靈去尋找美。
我覺得時機到了，就啟發(fā)他們：“作者在山前的小茶店里看雨感覺也特別
好，那是怎么回事呢？ ”
第二次小組討論。
一位同學說：“作者是音樂老師，他一定覺得這雨聲像音樂。”我稱贊他 “你不但說得有道理，而且很美！”
但馬上有人反對：“不對，后文說‘使我們所聞的僅僅嘈雜而冗長的雨聲’， 嘈雜而冗長‘怎么能像音樂呢？"我說：“你的目光很敏銳呀！看來這不光是 雨帶來的感受，他在什么地方觀雨？ ”
一句話點醒夢中人，郭小甜同學說：“南方的雨是（煙雨）迷蒙的樣子，作 者的眼前（又）有大山，看上去一定顯得很朦朧，那種美想畫都不容易?！?郭小甜是一位丹青高手，她的一番朦朧美的解釋不但讓大家頗為佩服，而且還 引導到了對山的體驗和感悟上。
七年級上冊語文《山中避雨》課件
