《科學技術出版社二年級上冊心理健康-第一學期教案匯總》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《科學技術出版社二年級上冊心理健康-第一學期教案匯總（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 心理健康教育教案 1 同學之間教學目標：通過本節(jié)教學， 使學生懂得同學之間如何相處， 培養(yǎng)學生人際交往的能力。教學重難點：培養(yǎng)學生人際交往的能力。教學過程：一、導言。今天， 我們來學習一門新的課程： 心理健康教育課。 大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。二、情境創(chuàng)設。1、情境創(chuàng)設一。師：小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！ ”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了， 他指著小芳的鼻子： “你才笨呢！ 你又胖又蠢， 活像一個小母豬！小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，
2、哭了起來。師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？學生發(fā)表自己的意見。師：應該怎樣解決呢？學生發(fā)表自己的建議。師小結(jié)：這幾個同學調(diào)節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧！2、情境創(chuàng)設二。師： 王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室， 這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣， 那個男同學再三向她說對不起， 其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。師：王小燕做得對不對？為什么？學生發(fā)表自己的意見。師小結(jié)： 好生氣對身體、
3、精神都沒有好秘， 好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。 好生氣的人煩惱多， 學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？3、說句心里話。（ 1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線” 。（ 2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（ 3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。三、全課小結(jié)。師總結(jié)： 從這學期開始， 我們學校決定每星期都要上一節(jié)心理健康教育課，如果同學們有什么問題或想法，歡迎你們積極參加，踴躍發(fā)言，老師一定為你們解決。
4、愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學生。（ 心理健康教育教案 2 改改你的壞習慣教學目標：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。教學重難點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：一、交待任務。師：我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。 好的習慣應發(fā)揚， 壞習慣就要改正。 如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新知學習。（ 、教師敘述故事小紅的三餐 。故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯， 小紅說
5、： “媽媽， 我不餓， 我不吃。 ” 說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨， 小紅拿起筷子大口大口地吃了起來， 一直吃到不能再吃為止， 下午上學的路上開始胃疼， 晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子， 小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？生答。板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣？生答。師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？生答。師板書。師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？小結(jié)學法： （略）2 、教師敘述故事小明的1 0 0分。故事大意：老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公
6、布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100 分。這節(jié)課結(jié)束時老師說： “同學們，老師是在做一個誠實測驗，如 果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。出示問題，同桌討論后回答：（ 1）小明這是一種什么壞習慣？（ 2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？（ 3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？（ 4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？3、教師敘述故事客人來了。故事大意： 張叔拿來一盒禮品到小立家做客， 爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。 小立打開禮品盒， 發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。出示題目：（
7、 1）故事中小立有哪些壞習慣？（ 2）這是哪方面的壞習慣？（ 3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？（ 4）如果你有打算怎么辦？用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答。4 、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。三、全課總結(jié)。1 、師：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？2 、師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣， 并下決心糾正， 就能不斷進步，健康成長。 心理健康教育教案 3-4 我是小書蟲教學目標：使學生明白讀書可以使我們增長見識 , 不出門 , 便可知天下事，而且可以提高我們的閱讀能力和寫作水平
8、。教學重難點：閱讀中應注意的問題。教學過程：【第一課時】【課時目標】1、 使學生明白讀書可以使我們增長見識 , 不出門 , 便可知天下事，而且可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。2、閱讀中應注意的問題。一、談話導入。師：小朋友們，你們平時喜歡閱讀課外書嗎。你都讀過哪些課外書？閱讀課外書可以給我們帶來什么樣的好處呢？學生談一談讀書帶來的好處。二、讀書的好處。1、知識淵博的小博士。教師閱讀課本第 1 頁陶陶說的話。學生談一談自己聽后的感受。教師小結(jié)：同學們，是讀書讓陶陶成為知識淵博的小博士，大家平時要多讀書呀！2、我的日記。教師閱讀課本第 2 頁小朋友的日記。學生談一談自己聽后的感受。教師小結(jié)：同學
9、們，讀書不但能讓我們增長知識、心情愉悅，而且對我們的閱讀能力和寫作也是很有幫助的。 讓我們做一只快樂的小書蟲吧！三、暢游心世界：你來幫幫他。師：聽了前面兩位同學的故事，蟲蟲立志要做一只小書蟲，從讀書中獲得知識與快樂。你來幫幫蟲蟲，給他推薦幾本好書吧！學生向蟲蟲推薦書并講述推薦理由。找 2-3 位學生調(diào)查一下大家都喜歡讀哪些書， 說一說從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么？請結(jié)合圖片，與同學們討論，平時讀書應注意哪些問題？學生嘗試說一說， 然后閱讀快樂點擊中所提到的注意問題， 教師做必要的解釋說明。四、全課小結(jié)【第二課時】【課時目標】召開全班讀書交流會。一、暢游心世界：讀書交流會。教師讀課本第 5 頁蟲蟲的邀請
10、函。以班級為單位召開讀書交流會。學生們暢所欲言。學生交流讀書心得。二、心理甜甜圈：蟲蟲變形記。教師誦讀課本第 6 頁，學生談談自己的感想。三、全課小結(jié)。教師小結(jié)：其實讀書有很多好處, 就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領靠自己生存。 讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。 心理健康教育教案 5逃避危險教學目標：通過故事， 讓同學們明白要逃避危險的道理。 教導學生注意自身 安全，增強安全意識。教學重難點：教導學生注意自身安全，增強安全意識。教學過程：一、檔案館。教師敘述故事 聰明的公雞 ： 有一天， 天氣很好， 公雞出來 玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟
11、在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問： “狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說： “我 , 我想和你交個朋友！ ”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說： “我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！ ”狐貍一聽，連忙說： “改天再來找你吧！ ”說完，夾著尾巴逃走了！二、咨詢臺。1、你認為公雞聰明嗎？為什么？學生談自己的感想。2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？學生發(fā)表意見。三、活動區(qū)。1、 “想一想”活動：你曾經(jīng)遇到過哪些危險？當危險發(fā)生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的？教師通過案例分析，引導學生想出并學會選擇最合適的應急方法。2、提問：在遇到危險的時候，怎么辦？學生自己先談一談。A 、冷靜、冷
12、靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！B 、遇到事情一定要沉著、勇敢、機智，要保護好自己。C 、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認識他。必要時可撥打 110。四、實踐園。提問：當遇到下列情況時，我們該怎么辦？在公園里，與父母走散了。A 、有一陌生人要帶我去找父母。 （）B 、站在原地大哭。 （）C 、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。 （）D 、求救警察叔叔（）教師總結(jié)：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運用自己的智慧和經(jīng)驗解決問題，想出辦法來逃避危險。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學會了什么？學生談一談自己的收獲。 心理健康教育教案 6 請
13、讓我來幫助你教學目標：克服依賴心理， 學會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學重點： 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學難點： 消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、 師： 小朋友， 我們在學校里一起生活、 學習。 你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、提問：在學校里如果有人欺負你了，你又會怎么辦？學生發(fā)表自己的意見。3、提問：你在哪些情況下，會去報告老師？學生發(fā)表意見，教師隨意板書。二、聽情境，明理。1、情境 1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向
14、老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。學生議一議：請說小明是怎么做的？對不對？為什么？2、情境2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。學生議一議：說說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、教師小結(jié)。剛才兩位同學的做法， 都是不對的， 不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”三、行為指導。師： 剛才我們同學說了好多事都要報告老師。 那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1、丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。2、老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一
15、下就走過去勸阻。3、丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說對不起，冬冬原諒了他。學生發(fā)表自己的意見，集體交流。四、表揚與獎勵。1、夸夸我們班能主動幫助同學的學生。2、夸夸能寬容別人的學生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。學生根據(jù)自己平時的觀察來夸一夸這些學生。五、全課總結(jié)。師：今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。六、全班齊唱請讓我來幫助你 。 心理健康教育教案 7-8 受歡迎的“耳朵”教學目標：1、了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。
16、2、體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。教學重點：了解“傾聽”的重要性。教學難點：辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。教學過程：【第一課時】【課時目標】1、了解“傾聽”的重要性，明確什么樣的傾聽行為是受歡迎的。2、體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受，從而辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。一、游戲?qū)?。“小熊照鏡子”游戲。1、 游戲規(guī)則：（ 1）老師講小熊照鏡子的故事，學生表演動作。（ 2）表演者聽到“干凈”這個詞的時候，要做洗臉的動作，而在聽到鏡子這個詞的時候則站著的人要立刻坐下， 坐著的人要立刻站在學生做游戲過程中
17、，教師觀察學生，哪些學生出錯較多，屬于 哪方面的錯誤。2、游戲結(jié)束，請沒有出錯的學生說說自己的經(jīng)驗。3. 教師小結(jié)：原來這些同學認真地聽，專心的做，所以才做的這么好。你們真不愧是個好“聽眾” 。這節(jié)課我們一起探討“怎樣做一個受歡迎的傾聽者” 。二、情景故事： 不受歡迎的明明 。劇情介紹：一個學生在講故事，明明有時不停變換身體姿勢、插話、搶話題；有時東張西望、不停看表、不停轉(zhuǎn)筆，有時埋頭看書、打哈欠、 伸懶腰， 有時講故事的同學講一句， 他就點一下頭， 最后問：“你剛才說了什么？”結(jié)束，講故事的同學失去興趣，垂頭喪氣的走開了。1、討論：不受歡迎的行為表現(xiàn)。（ 1）看到這個心理情景劇，請大家來判斷
18、一下，明明是受歡迎的傾聽者嗎？（ 2）在他身上有哪些不受歡迎的傾聽行為？（ 3）明明不認真傾聽的后果是什么？2、解密“微表情” 。教師引導學生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。（ 1）身體不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢什么時候可以結(jié)束呀?。?2）隨意插話搶話你說的我什么都知道了。（ 3）東張西望你可不可以不要再說了。（ 4）轉(zhuǎn)筆真有些無聊。（ 5）不停地看表逐客令：你是不是應該走了？（ 6） 埋頭做自己的事情你愛說不說， 我得干自己的事情了。（ 7）打哈欠、伸懶腰我對你所說的內(nèi)容沒什么興趣。3、交流：如果你遇到了這樣的聽眾，你有什么感受？三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學會了什么？【第
19、二課時】【課時目標】通過情景創(chuàng)設，使學生了解怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)。一、說說做做“受歡迎” 。1、自我剖析：在以往的傾聽行為中，自己的哪些方面不利于交往？今后該如何改進？學生交流。2、小組討論：怎樣才是良好的傾聽表現(xiàn)？3、互相傾聽：（ 1）學生兩個人一組，其中一名學生將最近自己感興趣的一件事情告訴對方， 然后在交換角色， 要求學生努力做一個受歡迎的傾聽者。（ 2）評價對方是不是一個受歡迎的傾聽者，哪些方面表現(xiàn)好？面對良好的傾聽者，你的感受又是怎樣？二、拓展材料。課本第 10、 11 頁心靈密碼和心理甜甜圈 。教師組織學生閱讀相關內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。三、總結(jié)提升。1、學生分小組改編小品明明受歡
20、迎了 。2、請一個小組表演。3、教師小結(jié)：在今天的活動中，大家知道了這么多傾聽的好辦法，重要的是堅持。心理學家說：養(yǎng)成一個好習慣需要21 天。接下來的 21 天，我們約定，每天與別人交談時，認真傾聽，相信我們同學都能堅持不懈，養(yǎng)成這一良好習慣，成為一個受歡迎的人。 心理健康教育教案 9不當“小皇帝”教學目標：1、通過活動，幫助學生認清任性的壞處。2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。教學重點： 認清任性的壞處。教學難點： 改掉任性的壞毛病。教學過程：一、課前準備小品任性的“小皇帝” 。教師要事先挑選好六名學生， 分別扮演不同的角色， 同時指導學生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動
21、作以及道具的設計） 。1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。2、出示思考題：（ 1）誰是任性的“小皇帝” 。（ 2） “小皇帝”有那些壞毛病？（ 3）任性又有那些壞處？3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。二、討論交流。1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的見解。2、分四人小組相互討論。3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處？三、克服任性的方法。1
22、、師生共同探討，找出克服任性的方法。2、歸納小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？四、全課總結(jié)。師：同學們，通過本次活動，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)， 任性的孩子往往缺乏禮貌， 不尊重家長， 自己撒嬌， 自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。 心理健康教育教案 10 你勇敢嗎 ?教學目標：1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。教學重點
23、：加深對“勇敢”的認識。教學難點：樹立正確的人生觀。教學過程：一、認識、理解“勇敢” 。(1) 你對勇敢的理解。(2) 說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。(3) 討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎 ?教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。二、情境故事創(chuàng)設。教師講述事先準備好的情境故事， 學生思考： 你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?情境一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。情境二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。情境三：小紅在寫作業(yè)，小明叫
24、她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦 !三、探索交流。學生討論交流上述三個情境。教師歸納小結(jié)： 勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險， 更應該表現(xiàn)在不怕困 難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。四、如何學會“勇敢”,如何培養(yǎng)自己的“勇敢”？學生討論，教師根據(jù)討論歸納：（ 1）自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。（ 2）平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。（
25、 3）戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。五、全課小結(jié)。師：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好! 任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的， 人不是天生就勇敢的， 所以你今天不勇敢或不很勇敢， 不要緊 ! 雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難， 不急不躁就沒有做不到的事情， 相信自己， 我會勇敢的 ! 心理健康教育教案 11-12 我可以這樣做,教學目標：1、通過課前、課堂上的生活體驗，逐步培養(yǎng)學生講道理，明事理的生活態(tài)度，促進學生健康地生活，積極愉快地生活。2、幫助學生換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成
26、良好的行為習慣。3、 知道任性對今后成長的不利影響， 學會調(diào)整控制自己的情緒， 提高辨別是非的能力。教學重點： 知道任性對今后成長的不利影響， 學會調(diào)整控制自己的情緒。教學難點： 提高辨別是非的能力。教學過程：【第一課時】【課時目標】1、通過課前、課堂上的生活體驗，逐步培養(yǎng)學生講道理，明事理的生活態(tài)度，促進學生健康地生活，積極愉快地生活。2、幫助學生換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習慣。3、知道任性對今后成長的不利影響。一、故事導入。師：小朋友們，今天故事屋又開張了，有什么好故事呢？我們來聽一聽小剛的故事 。出示課本中的漫畫，教師講述小剛的故事 。小組討論：看了這幅小漫畫，你有什么感
27、受，跟同學說一說吧。指明學生回答。歸納小結(jié)：小朋友都說的很有道理，小剛已經(jīng)有了很多玩具了，可是他還想要和小明一樣的汽車，他這樣做就是任性。這節(jié)課，我們就來說說任性這個話題。 （出示課題：我可以這樣做, ）二、我的小任性。師： 那么我們小朋友中間有沒有像剛才小剛， 因任性而讓自己吃苦頭的事呢？學生自由發(fā)言。師：任性害了誰？學生說一說自己的看法，并板書：害了自己、他人。歸納小結(jié)：看來任性帶來的傷害還真不小??！其實，任性帶來的后果有時不一定立即就能看到， 但這樣卻滋長了壞習慣， 影響著我們一生的健康成長，也影響了家里其他人。三、全課小結(jié)。這節(jié)課你學會了什么？【第二課時】【課時目標】學會調(diào)整控制自己的
28、情緒。一、故事導入：幫莉莉想辦法。學生聽教師講述莉莉遇到的困惑。指定學生發(fā)表自己的建議。讀一讀莉莉?qū)懡o媽媽的一封信，讓學生發(fā)表自己的看法。二、金點子行動。師：老師也見過這樣一件事，爸爸答應明明星期天去動物園，可是單位臨時有事加班，爸爸和明明協(xié)商，能否下周再去，明明堅決不答應，氣沖沖進入房間，把自己關在里邊。1、這樣做好嗎？2、明明這樣做能達到自己的目的嗎？為什么？3、聰明的孩子會怎么做？學生針對上述三個問題發(fā)表看法。歸納小結(jié)：小朋友們的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能一味地任性下去了，更不能無理取鬧。三、送兒歌。師：老師相信我們班的小朋友都是明事理，懂事的好孩子，老師獎
29、勵大家一首兒歌，先聽老師來讀一讀，拍起小手齊讀兒歌，讓我們牢牢的記在心里使每個小朋友都能快樂成長。好兒童，聽勸告；壞脾氣，要改掉；不任性，呱呱叫。師：當我們想發(fā)脾氣的時候，可千萬別忘了這首兒歌，老師也有 兩個小妙招教給大家。深呼吸，還生氣嗎？（不了）嘿，這方法真管用啊，再教你一招。慢慢的從1 數(shù)到 10， 1 、 2、 3、 4、 5, 如果火氣還沒降下來，可以繼續(xù)數(shù)下去，情緒肯定會平靜很多。四、全課小結(jié)。這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 心理健康教育教案 13傳遞悄悄話教學目標：1、通過紙條上“悄悄話”的傳遞，表達自己對友誼和愛的需要。2、感受同伴對自己的友誼和愛的需要，增進彼此之間的友誼和感情
30、。教學重點： 通過此形式的活動， 相互間表達對同學的友誼和感情。教學難點： 增強學生對友誼和感情的感知力。教學過程：一、導入。師 ; 同學們，我們的心里一定藏著許多心愿和秘密，它們都很美好， 其中有一些代表了你們對將來美好的向往， 另一些代表了你們對周圍親人、同學、老師的祝愿和感謝。有時候，你們很想將這些祝愿說出來， 但又有些難為情； 不說出來吧， 被祝愿和感謝的人又不知道，那怎么辦呢？現(xiàn)在我們以“悄悄話”的形式告訴他人，好不好？請注意聽清要求。二、活動與訓練。1、宣布活動規(guī)則與程序。將每個小組的成員分別編上號碼，并推舉一位小組長來主持。每個同學在紙條上寫給同組好友的“悄悄話”。從 1 號同學
31、開始，將寫好的“悄悄話”紙條折起來，并注上你要傳遞對象的號碼，由同學傳遞下去。依號碼逐個傳遞，紙條不得回傳給寫“悄悄話”的人，而應盡量傳給其他人，特別是那些還沒有收到紙條的人。每個同學最好只傳遞一張紙條，最多不能超過兩張。2、開始活動。請收到紙條的同學仔細閱讀、收藏好。3、當你們收到紙條，看到同學給你的“悄悄話”時，心里有什么感受？這個活動，給你帶來什么啟示？4、歸納小結(jié)。師：收到同學的“悄悄話” ，哪怕是簡單的一聲問候，一句關心、祝愿的話，或者一聲感謝或道歉，都讓我們從心底里感到高興。我們會為自己有這樣真誠的小伙伴而感到愉快。這些寫著“悄悄話”的紙條，使我們同學間感到無比的溫暖，使我們彼此間
32、的友誼更加深了?？墒?， 剛才我也注意到有小部分同學沒有收到其他同學們遞上的 “悄悄話” 。試想，如果你沒有得到傳遞“悄悄話”的紙條，你的心情會怎么樣？（學生：會不開心）下面我們再來一次傳遞“悄悄話”紙條的活動。 這一次， 我們要注意將紙條傳遞給那些剛才沒有收到紙條的同學。5、傳遞“悄悄話”紙條活動。在這次活動中，教師要求將紙條傳遞的范圍擴大到兩個組或全班。 紙條上的內(nèi)容重新設計， 但不得將紙條傳給第一次已收到過紙條的同學。6、接到紙條的同學可以針對“悄悄話”的內(nèi)容向傳遞人表示感謝、接受道歉或相應地說出祝愿的話。7、小組討論。通過這次活動，你最大的感受是什么？三、全課總結(jié)。師：通過今天的活動，大
33、家都感受到：同學之間簡短的問候，能讓我們體會到友誼的溫暖。 我們每個人都需要被他人關注， 但有時候常會忽視或羞于表達這種需要，這一張洋溢著愛和關懷的“悄悄話”紙條， 卻能使我們的同學彼此心貼得更近， 也能使我們的集體更和諧。特別是平時不太愛講話的同學，不妨從傳遞“悄悄話”做起，讓朋友們更了解你、更關心你，使你逐漸培養(yǎng)成具有樂觀、開放的心態(tài)，在集體中生活得更愉快。 心理健康教育教案 14 分享快樂教學目標：1、通過活動，使學生增進相互間的了解，加深彼此之間的感情。2、讓學生體會到人際分享的必要和快樂。教學重點：把自己的歡樂與同學分享；同時也分享他人的愉悅。教學難點：教師需把握住的氣氛，控制好時間
34、。教學過程：一、導入。師：我們在成長的過程中，會遇到令自己開心、愉悅的事；也會遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂拿出來，與大家分享。二、活動與訓練。1、請同學們在歡樂的音樂伴奏下，在紙上寫下自己認為有生以來最喜歡、最高興的 1 件事。這 1 件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事。 可以寫 1 件事也可以多寫幾件， 只要認為是自己最高興的事情就可以。2、以小組為單位，向小組成員講述自己的歡樂。3、討論交流： （以小組形式）（ 1）當你在小組里向其他同學訴說你的開心事時，你說話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？（ 2）當你在聆聽其他同學講述自己的歡樂時
35、，心里又有什么感覺？4、小結(jié)：師：從同學們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個人都將自己的歡樂拿出與別人分享了， 同時， 每個同學也分享了別人的歡樂。老師我由哀地高興，因為我也在分享大家的歡樂。三、全課總結(jié)。師：有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂” ，我們班上每一個人都要拿出自己的歡樂與大家分享， 因此就有了今天這么多的歡樂，而且在歡樂中大家增進了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂，讓我們更多地奉獻自己的歡樂給大家分享吧！ 心理健康教育教案 15-16 我和電視交朋友教學目標：1、關注情感：關注孩子看電視的內(nèi)容，注重孩子優(yōu)良品格的形成。2、改善認知：引導學生正確認識電視
36、的作用，和電視交朋友。3、指導行為：制訂看電視的節(jié)目內(nèi)容及觀看時間。培養(yǎng)學生自主和獨立的能力。教學難點： 引導學生正確認識電視的作用，和電視交朋友。教學準備：課件、音樂。【第一課時】【課時目標】1、關注情感：關注孩子看電視的內(nèi)容，注重孩子優(yōu)良品格的形成。2、改善認知：引導學生正確認識電視的作用，和電視交朋友。一、我和電視是朋友。1、猜謎語引出電視。2、你知道哪些電視頻道及節(jié)目。歸納小結(jié)： 電視是我們生活中的一部分， 我們的生活離不開電視。我們和電視是朋友。二、分享電視帶給我的快樂。1、播放一些精彩的電視節(jié)目，競猜節(jié)目。2、你喜歡哪些電視節(jié)目。3、小組合作，講一講你看到的電視節(jié)目。組員匯報， （
37、可以表演、講一小段故事、展示動畫片的人物等形式）歸納小結(jié)：電視節(jié)目豐富多彩，使我們生活得更加充實。電視給 我們帶來了快樂。三、怎樣看電視。1、通過小故事，引出怎樣看電視的話題。師：我有一個小侄女，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看喜羊羊與灰太郎 ，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看，她因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？2、學生討論。3、說說你們看電視有類似的苦惱嗎？學生發(fā)表自己的建議。4、應該怎樣看電視？請調(diào)查小組進行匯報。 （事前請部分學生采訪家長）從以下四方面進行匯報：（ 1）時間的安排。（ 2）電視內(nèi)容的選擇，只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人電視劇。不模仿劇中不好的語言及行
38、為。出示一份電視節(jié)目單，分小組進行選擇。（ 3）看電視要有時間的限制。（ 4）看電視的過程中，家人要互相尊重。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？【第二課時】【課時目標】1、制訂看電視的節(jié)目內(nèi)容及觀看時間。2、培養(yǎng)學生自主和獨立的能力。一、我和電視有個約會。1、自己和家長制訂一份看電視的計劃。 （時間、內(nèi)容）2、展示自己的計劃。3、寫上自己與電視交朋友的感言。二、我和電視交朋友拓展活動。師：通過看電視，你有哪些收獲？學生講述看電視收獲的知識，看誰懂得知識多。三、小博士推薦節(jié)目。學生閱讀課本20 頁原來如此 ，向?qū)W生介紹推薦下列節(jié)目：1、人與自然：CCTV-1周一至周五16:20。2、
39、少兒影院：CCTV-6周五16:30首播，周日16:30重播。3、希望英語：CCTV-10周一至周五17:00,周六16:40。四、心理甜甜圈。教師引領學生閱讀課本21 頁編情節(jié)，想故事 ，分析故事所表明的道理。五、全課總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？ 心理健康教育教案 17 我是什么樣的人教學目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。教學重難點： 教給學生評價自我的方法。教學過程：一、話題導入。師： 同學們， 你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這
40、節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、新知學習。師： 世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點， 不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。（一）議一議。師：你打算怎樣認識自己？師： 請同學們分組討論這個問題， 然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。（二）談一談。教師在黑板上寫出四個問題：1、你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？2、你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？3、你是否為自己長得不漂亮而自卑？4、你喜歡自己的性格嗎？以小組為單位交流，最后請四位同學們自由發(fā)言。三、全課總結(jié)。師：同學們，通
41、過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 心理健康教育教案 18 勤于動腦教學目標：教師： 向?qū)W生講清楚勤于動腦的意義， 提高學生勤于動腦的意識，還要教給學生開動腦筋的方法。學生：認識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習慣，并學會怎樣開發(fā)自己的大腦。教學重難點： 認識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習慣教學過程：一、故事導入。師：古代有一個叫文彥博的小子，他最愛踢球。有一天，他和幾個小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進一棵大樹的洞里。一個小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。正當大家不知怎么辦才好時，只見小彥博端著一盆水回來
42、了，他把水倒進樹洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會兒，皮球就浮出灌滿水的樹洞。文彥博拴起皮球，小朋友們都開心地笑了，他們又有皮球玩了。師：文彥博動腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學們，你們也想有個聰明的大腦嗎？今天， 我們講勤于動腦， 使人聰明的道理。二、講授新課。1、教師講述司馬光砸缸的故事。2、請一位同學復述一遍司馬光砸缸救人的故事。3、教師講述農(nóng)夫扛毛竹進城的故事。4、歸納小結(jié)：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。在危急關頭，司馬光肯于動腦，想出救人的辦法；農(nóng)無不肯動腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個同學都要向司馬光學習， 在學習和處事
43、時， 要勤勤懇懇于動腦。三、想想議議。教師：請同學們分組討論以下三個問題：A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫為什么沒把整根毛竹扛進城?C、你想出讓整根毛竹進城的辦法了嗎？請每組選派代表發(fā)言，鼓勵學生動腦思考。歸納小結(jié)：肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成，四、實踐指導。師：你知道怎樣才能讓我們的大腦更聰明嗎？先指定學生自由表達自己的意見。歸納小結(jié)： 勤于動腦， 才能使我們變得越來越聰明， 在日常學習、生活中，我們應這樣開發(fā)自己的大腦：A、學好各門功課，掌握課本上的知識，這是開發(fā)我們大腦的基 礎。B、多動腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學 會用多種方法去解決問題。C、動腦又
44、動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我 們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴大眼界，人也變得越來越 聰明了。五、全課小結(jié)。師：通過本課學習，讓學生了解大腦的功能，讓他們知道不愛動腦筋，大腦也會生銹的。要使自己聰明，就要開發(fā)大腦，一要學好各門基礎知識；二要學會從不同角度思考問題；三要勤動手，懂得勞動 使人更聰明的道理。 心理健康教育教案 19-20 快樂成長教學目標：認知目標：通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂， 并引導他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒， 提高對學習生活的認識。情感目標：愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學生以積極樂觀的情緒激勵自
45、己行為的能力， 自信地面對生活和學習。教學重難點： 引導學生運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。教學過程：【第一課時】【課時目標】1、通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒， 提高對學習生活的認識。2、愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學習。、快樂總動員播放幸福拍手歌 ，在優(yōu)美的樂曲聲中師生互相問好。師：同學們，看到你們一張張開心的笑臉，老師真高興。今天老 師將與你們一起上一堂心理健康課快樂成長。二、心空觀測臺。1、說說快樂的事。師：老師想
46、請大家都來寫一寫自己成長中快樂的事情。讓學生寫自己成長中快樂的事，小組交流。 （放輕音樂）2、快樂分享。師：誰愿意和大家分享快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂？指名交流。歸納小結(jié)：快樂是一杯熱騰騰的牛奶；一份滿意的答卷；一個會心的微笑；一首動聽的樂曲；一聲親切的問候, 快樂無處不在。以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。三、聽故事講道理。師：從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠的地方，大女兒家賣雨傘， 小女兒家賣太陽帽。 兩位女兒家的生意都很好， 可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說： “我整天為兩個女兒家擔心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天， 小
47、女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？” 這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。小組討論：（ 1）不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會發(fā)愁呢？（ 2）你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？歸納小結(jié)：原來老人的快樂魔棒就是揭示：快樂的秘笈：換個角度看問題，會使你心情豁然開朗。四、全課小結(jié)。師：快樂其實很簡單，就是讓我們變得樂觀，讓我們用快樂魔棒打開快樂之門?？鞓放c否就看我們自己怎樣想，你往積極的方面想，就快樂，你總是有許多消極的想法，當然不快樂了。【第二課時】【課時目標】繼續(xù)幫助學生尋找快樂，留住快樂。一、學兒歌。齊讀課本 22 頁兒歌。師： 在學校生活中， 還有哪
48、些事情讓你快樂呢？說出來與大家一起分享吧！學生聯(lián)系學生的實際，找一找身邊的快樂事情。二、快樂數(shù)數(shù)。師：你能數(shù)到多少只青蛙呢？來試一試吧！齊數(shù)或單獨指定學生數(shù)青蛙練習。指定學生說一說數(shù)青蛙的感受。歸納小結(jié)：校園里面的生活五彩繽紛，這里有我們的老師，有我們的同學，我們在一起快樂游戲，真誠分享。我們在這里快樂成長！三、尋找朋友。學生閱讀課本23 頁東東的故事 、 毛毛的難題 、 文文的煩惱三個小故事。師：東東、毛毛、文文都遇到了成長的煩惱，趕快找個朋友幫幫他們吧！學生說一說自己的建議，教師補充。四、成長飛行棋。明確游戲規(guī)則，學生利用課本26 頁圖片玩游戲。五、心理甜甜圈。引領學生讀故事瞧，我長大了
49、。指定學生說一說讀故事后的感受。 心理健康教育教案 21 我愛爸爸媽媽教學目標：教師：通過講解和組織學生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學生關心、疼愛父母的情意。學生：學會關心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個孝順的孩子。教學重難點： 體驗父母自己的愛， 喚起學生關心、疼愛父母的情一、導入。師：同學們，你們多么幸福?。“职謰寢屇敲刺蹛勰銈?，有什么好吃的都留給你們， 千方百計為你們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。 你學習進步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂?。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。二、講授新課。教師講解古人黃香孝順父親的故事。學生談
50、談聽故事后的感受。歸納小結(jié)： 我們要理解和體會天下父母心， 知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會父母之愛的偉大，我們要加倍的關心體貼、疼愛和孝順他們。三、演講我愛爸爸媽媽 。師：演講的題目是 我愛爸爸媽媽。同學們演講時，要講自己親身經(jīng)歷的、 難忘的和深受感動的事情， 看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表情。各組選派一名評委，給演講的同學打分。教師把評分標準寫在黑板上。通過演講， 訓練學生的語言表達能力， 另一方面讓學生將對父母的愛的感情抒發(fā)出來。四、全課小結(jié)。通過今天的學習，你知道了什么？ 心理健康教育教案 22 上課要專心教學目標：教師：使學生明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學習效
51、果的必要條件。學生： 自己找到適宜的方法， 積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。教學重點： 使學生明確集中注意力、 上課專心聽講， 是獲得良好的學習效果的必要條件。教學難點： 找到適宜的方法， 積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。一、興趣導入。師：同學們，今天老師給你們介紹一位同學，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學挺想像的， 像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課。教師講述“小林的故事” ，分析不專心聽講對他的不利影響不可能有良好的學習效果， 而做事專心致志則會讓你干什么都會有很 大收獲。師： 小林找到了自己的沒有養(yǎng)成良好的學習習慣的原因， 就
52、想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學習成績也提高了，其實，咱們班有一些同學在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動。1、調(diào)查和訪問。師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。學生根據(jù)平時的觀察，把名字記錄下來。2、想一想。師：每名同學上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？師：你能像小林一樣給自己找一些解決辦法嗎？指定學生說一說。3、講故事。師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大 家都只夾一口就
53、不再碰了。 這是我不專心的結(jié)果。 你肯定也有由于不 專心而導致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。學生說一說聽故事的感受。四、全課小結(jié)。師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總能保持精力集中，我們需要以后進行長期的訓練 心理健康教育教案 23 期末測試教學目標： 對本學期所學課本知識進行檢測。一、測試內(nèi)容。以問答題的形式檢測本學期課本內(nèi)容。1、閱讀中應該注意的問題是什么？2、良好的傾聽習慣有哪些？3、調(diào)整情緒的方法有哪些？4、看電視時應注意什么？5、學校生活中，有哪件事情最讓你感到快樂？二、學生答卷。1、教師把 5 個問答題書寫在黑板上或展臺出示。2、學生根據(jù)本學期所學課本知識和生活實際進行答卷。三、教師評價。每題 20 分，共計 100 分。答案不固定，學生把自己的想法表達清楚即可。
科學技術出版社二年級上冊心理健康-第一學期教案匯總
