《江蘇省漣水縣九年級(jí)語文上冊(cè)13《散文家談散文》學(xué)案(無答案)蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣九年級(jí)語文上冊(cè)13《散文家談散文》學(xué)案(無答案)蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、散文家談散文
3 / 3
、學(xué)習(xí)交流
1、檢查預(yù)習(xí)
(1)給加點(diǎn)的字注音。
真摯()
綺麗
恬淡(
寥廓( )
? ?
鴻鵠()
姚鼐
(2)根據(jù)注音寫漢字。
冷()j m ()
智ru
)p^g b o
2.著名作家的散文風(fēng)格
a.魯迅：深沉冷峻
b.
巴金：自然真摯
c.
茅盾：淳厚質(zhì)樸
d.冰心：婉約清秀
e.
林語堂：幽默雋永
f.
徐志摩：濃艷綺麗
g.汪曾祺：恬淡純凈
h.
秦牧：博識(shí)睿智
3、(1)請(qǐng)自選角度
「對(duì)《白鷺》一文進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(不少于
100 字)
2、
(2)找出文中作者對(duì)《白鷺》評(píng)價(jià)的語句，用文章中的詞句來回答。
(3)哪一句話集中體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)?
(4)文中引用姚鼐和萊辛的文字，有什么作用？作者的用意是什么?
4.質(zhì)疑
(1)你認(rèn)為文章從散文的多樣性落筆有什么用意
這不僅是作為評(píng)價(jià)《白鷺》的指導(dǎo)性思想，而且也是對(duì)散文的一種整體評(píng)價(jià)。正因?yàn)樯⑽牡奈捏w形 式最自由自在，才會(huì)在不同的作家身上表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。
⑵ 文章對(duì)郭「沫若的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，為什么還要列舉其他作家的藝術(shù)風(fēng)格？有什么作用？
一方面有力支撐作者的觀點(diǎn)，同時(shí)為概 ”括郭老的風(fēng)格作義鋪墊.；另一方面也可以使讀者在比較中
對(duì)郭老的風(fēng)格一有更
3、準(zhǔn)確的把握和了解。
⑶ 怎么看待評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)原文的引用？
作為評(píng)價(jià)的文字，看起來是一種偷懶的方法，實(shí)際上是非常成功的一種弄“拙”成“巧”的寫作
技巧，看似輕而易舉，實(shí)在匠心獨(dú)運(yùn)。
5 .總結(jié)：
作者圍繞中心，或舉例，或引用，或議論，把自己對(duì)這篇文章的最精妙處指給大家看，是一篇短
小精得文學(xué)小評(píng)論，總而言之，作者認(rèn)為這是一篇能讓人“反復(fù)品味”的好散文。是一篇結(jié)構(gòu)精
巧、見.解獨(dú)到，感受獨(dú)特的好散文。
6 .拓展延伸：
學(xué)完了曉雪的這篇評(píng)論，我們肯定發(fā)現(xiàn)自己寫的亮點(diǎn)不足，下面請(qǐng)修改自己寫的閱讀感受。
、展不點(diǎn)評(píng)
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字
鏗
qi
4、
mg (
)
長(zhǎng)喙（
)
sh
i好（
)
冷峻（
)
真
zh
i (
)
淳厚（
)
ju
n永（
. )
綺麗（
)
ti
an
淡（
)ru i 智(
)
氣勢(shì)
p ang b
0 (
）寥廓
.( ).
二、詩文名句填空
1. ： ,君子好逑。
露為霜。
3. ，在水一方。 4.
5.曉戰(zhàn)隨金鼓，。 6.
2.
,在河之洲。
,春風(fēng)不度玉門
關(guān)。
7. , 一行白鷺上青天。 8. 西塞山前白鷺
飛，。
三、下面語段中畫線的三個(gè)句子都有語病，請(qǐng)把它們找出來，加以改正。
文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存
的。①一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個(gè)人能否成為真正的
讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。③如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很
難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。
修改①：
修改②：
修改③：
四、名著閱讀
《格列佛游記》中，小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國(guó)王用 的方法來選拔
官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會(huì) 而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。
這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味，反映了
四、學(xué)后反饋
江蘇省漣水縣九年級(jí)語文上冊(cè)13《散文家談散文》學(xué)案(無答案)蘇教版
