高中美術(shù)欣賞教案

上傳人:飛*** 文檔編號(hào):34375268 上傳時(shí)間:2021-10-21 格式:DOCX 頁數(shù):5 大小:79.92KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
高中美術(shù)欣賞教案_第1頁
第1頁 / 共5頁
高中美術(shù)欣賞教案_第2頁
第2頁 / 共5頁
高中美術(shù)欣賞教案_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《高中美術(shù)欣賞教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中美術(shù)欣賞教案(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中美術(shù)八年級(jí)第十五冊(cè)第二課教學(xué)設(shè)計(jì)手繪線條圖像物象的多視角表達(dá)北京市六一中學(xué)音美組 強(qiáng)志平2004、 9課時(shí):一節(jié)課型:繪畫課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解對(duì)物象多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性,學(xué)習(xí)用手繪線條從多角度表達(dá)物象。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生整體觀察、多視角觀察及細(xì)致比較和理性分析的能力品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物的習(xí)慣,全面整體認(rèn)識(shí)事物的能力。 情感目標(biāo):幫助學(xué)生多視角思考問題,開拓設(shè)計(jì)思路,激發(fā)創(chuàng)作靈感。 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo):體驗(yàn)動(dòng)手造型和創(chuàng)新帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)立體形象進(jìn)行多視角觀察,準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)立體形象的結(jié)構(gòu)和方位。 教學(xué)難點(diǎn):通過對(duì)物象多視角表達(dá)的練習(xí),加強(qiáng)對(duì)物象空間結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備:實(shí)物模型

2、、教學(xué)課件、范畫。學(xué)具準(zhǔn)備:教材、繪畫用具、自己準(zhǔn)備的實(shí)物等。教學(xué)過程時(shí) 問教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)形式一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)提問:用手繪線條的形式造型是繪畫中最重要的造型方式之一,初一 年級(jí)我們學(xué)習(xí)了同手繪線條的形式造型,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下學(xué) 過用手繪線條畫過哪些內(nèi)容?2、接下來請(qǐng)大家欣賞一段錄象資料,同學(xué)們f會(huì)猜到我們今 天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生看完后,教師引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:手繪線條圖像一一物象的多視角表達(dá)學(xué)生思考 舉手回答時(shí) 問教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)形式學(xué)生觀察組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流討論結(jié)果觀賞教學(xué)課件領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法學(xué)生觀察想象動(dòng)手進(jìn)行練習(xí)學(xué)生以小組為單位

3、分工協(xié)作完成學(xué)生展示作品共同評(píng)議三、學(xué)習(xí)新課 1、教師展示實(shí)物及范畫,引導(dǎo)學(xué)生共同研討:用手繪線條的表達(dá)方式可以畫出物象不同角度的特征,請(qǐng)學(xué) 生思考:用手繪線條表達(dá)物象不同角度在生活中有什么樣的作 用?舉例說說我們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^表現(xiàn)物象的多視角?師生交流討論結(jié)果教師總結(jié)歸納,結(jié)合課件講解:物象多角度的表現(xiàn)在生活中運(yùn)用十分廣泛,如建筑設(shè)計(jì)、園 林設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等,同時(shí)可幫助我們提高整體觀察能力、表達(dá) 能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作水平。2:結(jié)合教學(xué)課件介紹:物象多視角的表達(dá)方法(1)表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系,畫出“三視圖”即正面、側(cè)面和頂面。舉例:產(chǎn)品說明圖、家具制作圖等。(2)表達(dá)物體的形狀和方位,畫出物體的形狀

4、和空間方位。舉例:公園旅游圖、家居布置圖等。表現(xiàn)方法:用簡練的線條將物體多角度形狀,結(jié)構(gòu)方位表 達(dá)出來,注意體現(xiàn)手繪線條的隨意性和生動(dòng)性。突破難點(diǎn):教師舉例,組織學(xué)生分析圖例中物象不同角度的形狀和方 位變化,建立空間概念,突破教學(xué)難點(diǎn)。四、組織練習(xí)1、教師展示一個(gè)立體形象的正面圖片,請(qǐng)學(xué)生通過觀察和 想象畫出它的側(cè)面和頂面圖。2、請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式,畫出校園的整體平面圖, 并畫出教學(xué)樓主樓正視圖。五、展示小結(jié)1、學(xué)生展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。2、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)附板書設(shè)計(jì)手繪線條圖像一一物象的多視角表達(dá)、物象多視角表達(dá)的作用和意義、物象多視角表達(dá)的方法1、三視圖:正面、側(cè)面、頂面2、表現(xiàn)物象的空間和方位

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!