軸對稱圖形教學設計 (3)

上傳人:jkl****17 文檔編號:33403119 上傳時間:2021-10-17 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?7KB
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1、 《 軸對稱圖形的認識》教學設計 教學目標: 1、通過觀察、操作活動,讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。 2、學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng),進一步發(fā)展學生的空間觀念,同時感受對稱圖形的美。 教學重點:認識軸對稱圖形的基本特征,能判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。 教學難點:認識對稱現(xiàn)象并找出軸對稱圖形的對稱軸。 教具準備:課件、長方形彩紙、剪刀 教學過程: 一、欣賞圖片,建立表象 課件出示圖片(大自然中各種對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形) 談話:同學們, 大自然實在太神奇了,它送給我們很多美麗的東西,你知道這類圖形有什么共同的特點嗎?里面有哪些數(shù)學知識呢?這節(jié)課老師就

2、叫帶大家認識一位新朋友。 二、合作探究,深入學習 1、小組合作,探究對稱。 教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。 談話:你看,這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏,認真觀察,它們在形狀上有什么特征?(讓學生用自己的語言說。) 教師小結并過渡:像這些物體,它們的左右兩邊是完全一樣的,我們把這種現(xiàn)象稱為“對稱”,在我們的生活中還有著許多這樣的物體,讓我們一起去欣賞下吧。(教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。) 師生談話:從這些物體中,你發(fā)現(xiàn)它們都有什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內說一說。 學生自主交流。 誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家庭?(學生在匯報時,教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達,對

3、學生一些不準確的表達無須過分強求,不必可以糾正。) 2、剪一剪——認識軸對稱圖形。 (1)師:前面我們已經(jīng)認識了對稱圖形,老師這里給每個小組都準備了一些紙張,大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形碼? 在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形,然后動手試一試。 學生小組合作,完成剪一剪。 組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。 (2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。 要剪出一個對稱圖形,可以先把紙張進行對折再剪,最后沿對折的地方打開,這就形成了一個對稱圖形。 教師小結:像這樣剪出來的圖形都是對稱的,它們都是軸對稱圖形。 同桌交流,將剪出的圖形對折,看看是否完全重

4、合,說說同桌剪的是不是軸對稱圖形,怎樣判斷? 教師引導:我們剪軸對稱圖形時,先要對折,那就是說,把你手上的圖形對折,如果能完全重合,就是軸對稱圖形。 學生操作,判斷。指名上臺演示,說說判斷的理由。(展示時,教師注意讓學生從不同的方向,橫著、豎著、斜著的方向對折,感受不同角度進行判斷。) 3、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。 談話:將對折的圖形打開,你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。) 師:這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。 同學們,用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。 學生認識對稱軸,畫出對稱軸。 4、同桌之間互相找找剪出來的軸對稱圖形的對稱軸。 學生找,互相說。 5、說一說,在

5、我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎? 三、展示交流,點撥提升。 (一)總結特點,掌握對稱。 (二)鞏固練習 練習七的1、2題。 四、達標檢測 (1) 顯身手。(辨對稱) 課件出示:判斷下列哪些物體是軸對稱圖形。 (2)猜一猜。(猜對稱) 出示漢字的一半,請學生猜這是字。說一說你是怎么知道的? (3)找對稱軸。(下面圖形的對稱軸有幾種畫法?) 五、 全課總結 師:通過這節(jié)課的學習,我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形。對稱,是一種美,是數(shù)學美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察,我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形,正是因為有了這些圖形,我們的生活才會裝扮得這么美麗。

6、 播放多媒體課件,欣賞美麗的軸對稱圖形。 板書設計: 軸對稱圖形的認識 學生及教師的剪紙作品 對稱軸 學 習 指 南 年級:二年級 主備人:徐靜 課 題 軸對稱圖形的認識 學生姓名 學 習 目 標 1、我知道軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 2、在學生的學習活動中,我能欣賞數(shù)學美。。 學

7、習重點 認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 學習難點 找出軸對稱圖形的對稱軸。 學習過程 學 習 內 容 學法指導 導入新課出示目標 欣賞圖片 出示學習目標: 1、我知道軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 2、在學生的學習活動中,我能欣賞數(shù)學美。 自主學習 初步感知 1、 閱讀書第29頁,請你回答 書上蝴蝶、樹葉、天安門的圖片等這些圖形的兩邊都是( )。你還有沒有見過兩邊一模一樣的其他物體呢? 2、準備一張長方形紙照書上樣子折一折、剪

8、一剪 。 請你認真觀察!折一折、剪一剪。 合作探究 深入學習 動手操作,了解對稱。 (1)學生小組合作,用準備好的長方形彩紙按書29頁例1中的順序折一折、畫一畫,剪一剪。 (2)展示作品,學生把自己剪好的作品展示在黑板上。 (3)像這樣剪出來的圖形都是( )的,它們都是( )圖形。 (4)我發(fā)現(xiàn):生活中還有( )是軸對稱圖形. 小組內交流、合作、開動腦筋! 展示交流點撥提升 (一)總結特點,掌握對稱。 很多圖形都有這一特點,我們數(shù)學上把這種現(xiàn)象叫做( )現(xiàn)象,具有這一特點的圖形叫做( )圖形, 這條折線叫做軸對稱圖形的( )。 (二)鞏固練習 練習七的1、2題。 相信自己是最棒的! 達標檢測 (2) 顯身手。(辨對稱) 課件出示:判斷下列哪些物體是軸對稱圖形。 (2)猜一猜。(猜對稱) 課件出示漢字的一半,請學生猜這是字。說一說你是怎么知道的? (3)找對稱軸。(下面圖形的對稱軸有幾種畫法?) 一定要認真思考呦!

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