福師12《幼兒園組織與管理》練習(xí)題

《福師12《幼兒園組織與管理》練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福師12《幼兒園組織與管理》練習(xí)題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、奧鵬遠(yuǎn)程教育中心助學(xué)服務(wù)部 福師12秋幼兒園組織與管理練習(xí)題一、名詞解釋題1、管理過(guò)程論答（課件）：美國(guó)管理學(xué)家代明首創(chuàng)全面質(zhì)量管理的思想方法和工作步驟，提出了管理過(guò)程理論。理論觀點(diǎn)：任何一個(gè)有過(guò)程的活動(dòng)都是由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即計(jì)劃PLAN、實(shí)行DO、檢查CHECK、總結(jié)ABSTRACT。四環(huán)節(jié)有序運(yùn)行，反復(fù)循環(huán)，將管理活動(dòng)不斷推向前進(jìn)。2幼兒園公共關(guān)系答：幼兒園公共關(guān)系是幼兒園為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，有組織有計(jì)劃的運(yùn)用各種傳播手段與外部溝通聯(lián)系，在幼兒園與公眾之間建立的和發(fā)展互相理解與支持的關(guān)系，以塑造幼兒園這一社會(huì)組織的良好形象和創(chuàng)造最佳教育環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐。3園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制答：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指幼兒園在上級(jí)

2、宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)工作全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機(jī)結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體管理格局。4幼兒園保教工作程序化答：保教工作程序化是將保教工作制度與人員職責(zé)規(guī)范依一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)、時(shí)間，規(guī)定出明確具體的內(nèi)容要求，使之程序化、規(guī)范化，以便于操作和落實(shí)。5、計(jì)劃職能答：廣義的計(jì)劃職能是指管理者制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和檢查計(jì)劃執(zhí)行情況的全過(guò)程；狹義的計(jì)劃職能是指管理者事先對(duì)未來(lái)應(yīng)采取的行動(dòng)所作的謀劃和安排。二、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述人際關(guān)系行為科學(xué)學(xué)派。答：這個(gè)學(xué)派的依據(jù)是，既然管理就是讓別人或同別人一起去把事情辦好，因此，就必須以人與人之間的關(guān)系為中心

3、來(lái)研究管理問(wèn)題。這個(gè)學(xué)派把社會(huì)科學(xué)方面已有的和新近提出的有關(guān)理論、方法和技術(shù)用來(lái)研究人與人之間以及個(gè)人的各種現(xiàn)象，從個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)到文化關(guān)系，范圍廣泛，無(wú)所不包。2、簡(jiǎn)述幼兒園管理的基本內(nèi)容答：幼兒園管理工作者，目標(biāo)原則，制度方法，政治思想工作，保育管理工作，教育管理工作，人事、教務(wù)管理工作，后勤管理工作，內(nèi)外事務(wù)管理工作，信息搜集、儲(chǔ)存、傳遞、輸出，評(píng)估，實(shí)現(xiàn)有效目標(biāo)。3、簡(jiǎn)述幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)。答（課件）：行政組織體系要涵蓋保教、保健、總務(wù)照顧黨、群、工、團(tuán)等非行政組織的參與人員任用要精心選拔4、簡(jiǎn)述幼兒園健康和安全教育管理的目標(biāo)。答（課件）：（1）是否味孩子提供了健康安全的飲食及生

4、活活動(dòng)環(huán)境；（2）是否注意幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)；（3）是否定期為幼兒做健康檢查、指導(dǎo)疾病檢查；（4）是否實(shí)施安全教育，提升幼兒的應(yīng)變能力；（5）是否能指導(dǎo)家庭的安全健康教育三、論述題：1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變簣@不同年齡班級(jí)保教管理的要點(diǎn)。答：小班班級(jí)管理要點(diǎn)：主要問(wèn)題：入園不適應(yīng)、分離焦慮：側(cè)重點(diǎn)：培養(yǎng)積極的入園情緒、注重常規(guī)管理。方法：其一，家長(zhǎng)應(yīng)采取一致的教養(yǎng)方法。其二，家長(zhǎng)在幼兒入園報(bào)到之前，應(yīng)多陪他到幼兒園里熟悉環(huán)境，交一些幼兒園里的小朋友，認(rèn)識(shí)一些幼兒園的老師，讓他對(duì)幼兒園逐步產(chǎn)生愉悅感，接納感，作好入園的心理準(zhǔn)備。其三，對(duì)于剛進(jìn)園的幼兒，老師要滿腔熱情，和謁可親的接納他，讓他感受集體活動(dòng)

5、的快樂(lè)。家長(zhǎng)要配合老師，不過(guò)多理會(huì)、關(guān)注他的哭鬧，慢慢消退他的不良情緒。其四，家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子走出去與人交流。中班班級(jí)管理要點(diǎn)：班級(jí)特點(diǎn)：自我服務(wù)能力提高、責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)萌芽、攻擊性行為突出；側(cè)重點(diǎn)：加強(qiáng)常規(guī)教育；利用行為練習(xí)法養(yǎng)成習(xí)慣。方法：（1）結(jié)合當(dāng)日的膳食，教孩子剝剔食物的方法。如：蝦、蛋、桔子、花生米以及帶包裝的果點(diǎn)等。（2）經(jīng)常安排孩子做一些力所能及的事情， 如：整理玩具、洗洗小手帕、 整理餐具等。大班班級(jí)管理要點(diǎn)：班級(jí)特點(diǎn)：知識(shí)面擴(kuò)大、歸屬感增強(qiáng)、特別注重結(jié)果。管理內(nèi)容：加強(qiáng)常規(guī)教育、培養(yǎng)幼兒自我管理能力、學(xué)會(huì)處理自己與集體的關(guān)系、為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備方法：家庭是幼兒教育的重要陣

6、地之一，父母是孩子的第一任老師。父母的一舉一動(dòng)、一言一行直接影響著孩子的行為。本案例中幼兒的父母親都屬于低學(xué)力層次，家庭環(huán)境較差，對(duì)孩子的家庭教育很不重視，放任自流。對(duì)于幼兒園中組織的活動(dòng)也不重視，對(duì)幼兒園的家園聯(lián)系也不關(guān)心。對(duì)于這樣的父母親，作為教師更應(yīng)重視家教輔導(dǎo)。首先，必須提高家長(zhǎng)對(duì)早期幼兒教育的重視，讓他們懂得孩子的將來(lái)要超過(guò)自己的唯一途徑就是要從小抓起。其次，由于孩子父母的文化素質(zhì)相對(duì)較差，教師有責(zé)任幫助家長(zhǎng)設(shè)立家教預(yù)案，共同擔(dān)負(fù)教育責(zé)任。最后，定期進(jìn)行家園聯(lián)系，反饋家庭教育的情況，總結(jié)育兒經(jīng)驗(yàn)。2、請(qǐng)結(jié)合您的工作經(jīng)歷，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)幼兒園健康和安全教育管理的理解。答：能夠幫助孩子

7、盡早發(fā)現(xiàn)身體缺陷能夠順利地應(yīng)對(duì)和處理緊急事件當(dāng)家庭發(fā)生問(wèn)題時(shí)，可以引導(dǎo)父母盡早取得相關(guān)的專業(yè)人員的協(xié)助小班：了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)穿脫衣服；會(huì)使用手帕或紙巾；養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)；能及時(shí)排便；有良好的作息習(xí)慣。了解身體的外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防與治療。知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活中的安全常識(shí)。知道自己的性別。中班：初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理恬動(dòng)用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見(jiàn)食物，愛(ài)吃各類食物的同時(shí)，懂得要科學(xué)合理地進(jìn)食，逐步形成良好的飲食習(xí)慣

8、。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為；在成人幫助下學(xué)習(xí)處理常見(jiàn)外傷的最簡(jiǎn)單的方法，知道快樂(lè)有益于健康。認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)愿與父母分床而眠。大班：保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境的衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)；會(huì)使用筷子；進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及重要功能，并懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；了解有關(guān)預(yù)防齲齒及換牙的知識(shí)；注意用眼衛(wèi)生。初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有

9、粗淺的求生技能。知道男女廁所，初步具有性別角色意識(shí)。四、實(shí)踐題1、結(jié)合“預(yù)防手足口病”這個(gè)主題，制定一份大班家園互動(dòng)計(jì)劃。答：春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，最近是手足口傳染病疫情傳染的嚴(yán)重時(shí)期，為了預(yù)防手足口疾病的傳播，為了確保幼兒在幼兒園的安全，我園進(jìn)行了相關(guān)的宣傳預(yù)防工作，具體內(nèi)容如下：一、 積極學(xué)習(xí)手足口的相關(guān)知識(shí)。 1、通過(guò)幼兒園組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解其相關(guān)知識(shí)，以及手足口的發(fā)病癥狀。 2、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的預(yù)防措施以及有效方法。3、采取看電視、報(bào)紙、聽(tīng)廣播等多種形式，密切關(guān)注了解傳染病疫情情況。二、大力做好傳染病預(yù)防宣傳、教育工作。 1、通過(guò)家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹手足口的發(fā)病癥狀、傳播途徑，以及預(yù)防

10、手足口傳染病的預(yù)防方法，并讓家長(zhǎng)輔助幼兒園做好幼兒的衛(wèi)生以及教育工作，通過(guò)溫馨提示讓家長(zhǎng)掌握正確的洗手方法。 2、教師教幼兒正確洗手方法，讓幼兒洗手時(shí)分別打三遍肥皂，停6秒鐘沖掉，以游戲的方法教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，讓幼兒勤剪指甲、勤洗澡、飯前便后及時(shí)洗手。 3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多喝水、多吃瓜果蔬菜，不挑食，讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 4、加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)，教育引導(dǎo)幼兒多參加身體鍛煉，增強(qiáng)幼兒的免疫力。 5、提請(qǐng)家長(zhǎng)不要到人員密集的地方，以防傳染。三、建立班級(jí)特色活動(dòng) 教師精心設(shè)計(jì)特色活動(dòng)我是健康小寶貝，通過(guò)游戲活動(dòng)、教育活動(dòng)等多種形式，向幼兒灌輸相關(guān)的知識(shí)，讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中，使幼兒

11、懂得其中的道理及其重要性。例如：開(kāi)展“我不挑食、不剩飯”活動(dòng)，在幼兒進(jìn)餐時(shí)讓幼兒進(jìn)行比賽，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜、不挑食，比一比誰(shuí)是最棒的；幼兒洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒比一比誰(shuí)的小手最干凈。 2、下述案例反映了什么問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析并提出對(duì)策。案例：“我招老師標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是能吃苦，能力強(qiáng)不強(qiáng)后期可以培養(yǎng)。那些長(zhǎng)得漂亮、家庭條件好的不招，這種女孩子一般都干不長(zhǎng)?！弊蛱?，在招聘現(xiàn)場(chǎng)，萬(wàn)江一所幼兒園的鄭姓?qǐng)@長(zhǎng)坦率地說(shuō)。鄭園長(zhǎng)的遭遇并非個(gè)案，記者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查了10多家幼兒園，他們大多面臨留不住老師的問(wèn)題：“每學(xué)期流失一兩個(gè)很正常，年輕老師一結(jié)婚或生孩子就不做了。走得多了，正常教學(xué)都沒(méi)法維持，只好多招幾個(gè)老師

12、作為儲(chǔ)備。”東城一所幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，這次來(lái)招儲(chǔ)備教師?！坝讕熞惶旃ぷ?小時(shí)，從早到晚盯著幾十個(gè)孩子，小班的還要擦屎抹尿，勞動(dòng)強(qiáng)度大，拿1000多元的確太低?！闭f(shuō)到幼師流動(dòng)性大的主因，不少園長(zhǎng)七嘴八舌地幫記者分析，可她們說(shuō)，低工資背后有太多的無(wú)奈?！耙话悴坏絻赡?，只有20%25%的幼師專業(yè)學(xué)生會(huì)留在本行業(yè)，流失率高的時(shí)候接近80%?！闭詵|莞時(shí)間網(wǎng)答：反映了幼兒教育擴(kuò)容速度較快，每年都有新的幼兒園開(kāi)園，而有的幼兒園擴(kuò)班速度又很快，這就造成了師資的緊張。此外，適齡兒童入園率不斷提高，這些因素都大大增加了幼兒教師需求量。而另一方面，相關(guān)學(xué)校幼教專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)招生計(jì)劃增長(zhǎng)緩慢，甚至減少招生，跟不上需求增長(zhǎng)。由于工作強(qiáng)度大，不少畢業(yè)生畢業(yè)后即轉(zhuǎn)行，一般的琴行、藝術(shù)中心、培訓(xùn)中心都可以去，很多學(xué)生并不選擇到幼兒園就業(yè)。也有很多幼師畢業(yè)生怕辛苦或者工作強(qiáng)度大待遇較低而轉(zhuǎn)行，不少幼師畢業(yè)生寧愿到早教機(jī)構(gòu)也不愿到幼兒園。”應(yīng)對(duì)：多招幾個(gè)教師做儲(chǔ)備人才：近年市場(chǎng)對(duì)幼兒教師的需求量不斷增加，幼師資源出現(xiàn)緊張狀況，招聘晚了有可能會(huì)出現(xiàn)教師空缺現(xiàn)象，所以只能提前下手。為此，幼兒園可以提前與具有幼師專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，并且在網(wǎng)上發(fā)布了招聘信息。提前招收老師，一是為了避免到了招生季節(jié)現(xiàn)招老師會(huì)措手不及，再就是可以讓她們先熟悉工作，到了招生季節(jié)就能頂上去。 3心系天下求學(xué)人 專業(yè) 專注 周到 細(xì)致