聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案1 人教版

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1、.聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)：老驥伏櫪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、整體感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?；、品析語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?；品析語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)效果?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】（一）積累詞語(yǔ)、以自己喜愛(ài)的方式初讀課文，結(jié)合書(shū)注和讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容，積累詞語(yǔ)，并標(biāo)示出疑難。（方法提示：圈畫(huà)、積累文中的美詞、生詞、難字，特別關(guān)注成語(yǔ)、四字短語(yǔ)及多音字。）、提出疑難，交

2、流解決。、隨堂檢測(cè)，聽(tīng)寫(xiě)字音、字形：衰微（） 赫然() 迭起（）高標(biāo)（）鍥而不舍（） 兀兀窮年()瀝盡心血（）心會(huì)神凝（）迥乎不同（）一反既往() 慷慨淋漓（）彌高（） 校補(bǔ)（） 漂白() 目不窺園（） 望聞問(wèn)切（）群蟻排衙（）炯炯目光（)詩(shī)興不作（）潛心貫注（）詞義：（）衰微：（國(guó)家、民族）衰落，不興旺。（）赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。（）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。（）高標(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。（）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。（）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。（）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴

3、。（）潛心貫注：用心專注而深刻。（）心會(huì)神凝：指集中注意力。（）迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。（）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經(jīng)。既往：過(guò)去。（）慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。（）氣沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。（二）整體感知文意，把握文章結(jié)構(gòu)、教師范讀課文或聽(tīng)錄音讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說(shuō)和做的？文章可依此分為幾部分？各部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。、展示學(xué)習(xí)結(jié)果?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。年月日，江澤民同志在清華大學(xué)

4、建校周年大會(huì)上講：聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮。江澤民同志為什么高度贊揚(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的聞一多先生的說(shuō)和做，去探尋贊揚(yáng)的原因。（板書(shū)課題）二、自主探究，釋疑解惑。、教師范讀課文或聽(tīng)錄音讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說(shuō)和做的？文章可依此分為幾部分？各部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。、展示學(xué)習(xí)結(jié)果。明確：作者從學(xué)者的方面和革命家的方面介紹聞一多先生的說(shuō)和做，全文可分為兩部分。在

5、上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過(guò)渡自然。是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，僅還一個(gè)方面另外一個(gè)方面這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，學(xué)者的方面革命家的方面這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。小結(jié)：自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面做了再說(shuō)做了也不說(shuō)的特點(diǎn)；自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面說(shuō)了就做的特點(diǎn)。你對(duì)

6、這句話是怎么理解的？明確：三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。給下列加粗的字注音。無(wú)暇及此（ ）赫然而出（ ）目不窺園（ ） 瀝盡心血（ ）仰之彌高（ ） 解釋下列詞語(yǔ)及加粗字。（）迥乎不同：（）鍥而不舍：（）潛心貫注： （）兀兀窮年： （）氣沖斗牛：填空（）本文所記敘的聞一多先生是一位、，該文的作者是（）人家說(shuō)了再做，我是。（）仰之彌高，越高，攀得越起勁；，越堅(jiān)，。（）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，并指著這群敗類說(shuō)：（）他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，氣沖斗牛，?。ǎ┧?的巨人。他，是 的高標(biāo)。二、合作探究閱讀課文，探究下列問(wèn)題。、文章從哪兩

7、個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”?圍繞這兩方面文章寫(xiě)了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?三、拓展練習(xí) 平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了?！备赣H聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到

8、了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。、用“ ”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。、

9、文中記了三件事，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括三件事的內(nèi)容第一件事：第二件事：第三件事：、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。答：過(guò)渡句是、豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。（）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士（）做了再說(shuō)（）鉆之彌堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍（）兇多吉少 慷慨淋漓 你們站出來(lái)！你們站出來(lái)（）鼓壯志，聲震天地。()口 行、文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫(xiě)聞

10、一多的“說(shuō)”和“做”。圍繞這兩方面文章寫(xiě)了聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫(xiě)作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義；起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)、參加游行示威共六件事。把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫(xiě)作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)

11、精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。、“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想像請(qǐng)教”、第一件事：父親畫(huà)一個(gè)人牽幾只羊，青年農(nóng)民看到。他恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié)論：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。 第三件事是畫(huà)背纖圖就是經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察而畫(huà)就的。 、父親說(shuō)到做到、強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。 談到自己的理解時(shí)，也應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。具體的理解略。 學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比的感受又有誰(shuí)能表達(dá)出來(lái)呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！ 如果你熱愛(ài)讀書(shū)，那你就會(huì)從書(shū)籍中得到靈魂的慰藉；從書(shū)中找到生活的榜樣；從書(shū)中找到自己生活的樂(lè)趣；并從中不斷地發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，從而超越自己。 明天會(huì)更好，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！ 我們一定要說(shuō)積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語(yǔ)，就能積累起相關(guān)的重要信息，于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，并且逐漸把說(shuō)過(guò)的話變成現(xiàn)實(shí)。