《高考語文總復習專題十教材文言文——《逍遙游（節(jié)選）》《蘭亭集序》《滕王閣序并詩》課件7（必修5）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文總復習專題十教材文言文——《逍遙游（節(jié)選）》《蘭亭集序》《滕王閣序并詩》課件7（必修5）（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學案7必修五(二)逍遙游(節(jié)選)蘭亭集序滕王閣序并詩第二部分專題十教材文言文復習學案學案目標作為必修教材最后一冊的最后三篇文言文，自身語言點豐富，又可與前幾冊聯(lián)系梳理，構成系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡。對此，復習時要實現(xiàn)下列目標：1.全面梳理教材語言點，重點突出三篇文言文豐富的實詞、虛詞和句式特點，掌握“之”“且”重點虛詞以及賓語前置句、定語后置句、被動句、固定句式等。2.背誦三篇中的重點段落。基礎整合重點突破隨堂訓練基礎整合123451.用“類聚法”寫出表示“怎么、哪里”之義的文言疑問代詞： 、 、 、 、 、 、 等。寫出表示“流放”之義的文言實詞： 、 、 、 等。何安曷奚胡惡焉流放遷謫2.下列各組
2、句子中，加顏色詞的意思相同的一組是故且從俗浮沉，與時俯仰夫人之相與，俯仰一世今之眾人，其下圣人也亦遠矣眾人匹之，不亦悲乎夫人之相與于是舍人相與諫曰所以游目騁懷所以興懷，其致一也解析B項均為一般人。A項應付，周旋/比喻短暫。C項相處，相交/一起，共同。D項用來的/的原因。A.B.C.D.12345雖趣舍萬殊夢亦同趣暫得于己如聽仙樂耳暫明舉世而非之而不加沮舉世皆濁我獨清適足取辱耳且適南冥也解析C項均為全。A項同“取”/同“趨”，往、赴。B項暫時/突然。D項恰好/到，往。A.B.C.D.12345控蠻荊而引甌越引以為流觴曲水一言均賦橫槊賦詩滕王閣序蘭亭集序童子何知，躬逢勝餞勝地不常，盛筵難再解析C項
3、均是一種文體。A項接引/導引。B項寫作/吟誦。D項盛大的/有名的，風景優(yōu)美的。A.B.C.D.123453.下列各句中，句式與其他三項不同的一項是A.背負青天而莫之夭閼者B.之二蟲又何知C.彼且奚適也D.大王來何操解析A項為否定句中賓語前置，其他三項均為疑問代詞作賓語前置。123454.指出下列句子的固定句式，說明句式特點。奚以之九萬里而南為：_眾人匹之，不亦悲乎：_天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪：_12345奚以為，同“何以為”，表強烈的反問語氣不亦乎，表委婉的反問語氣其其，表選擇123455.翻譯下列句子。奚以之九萬里而南為？譯文：_ 為何要飛至九萬里高空而南行呢？之二蟲又何知！譯文
4、：_這蜩與學鳩又知道什么呢！重點突破1.“之”字用法辨析。說出下列句中“之”的意思和用法，試著歸納其用法特點。鵬之背，不知其幾千里也：_鵬之徙于南冥也：_之二蟲又何知：_眾人匹之，不亦悲乎：_及其所之既倦：_奚以之九萬里而南為：_而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者：_郯子之徒，其賢不及孔子：_結構助詞，的結構助詞，取消句子獨立性指示代詞，這人稱代詞，他動詞，往，引申為達到、得到動詞，到，往動詞，到指示代詞，這背負青天而莫之夭閼者：_蚓無爪牙之利：_頃之，持一象笏至：_黃鶴之飛尚不得過：_夫晉，何厭之有：_安能以身之察察，受物之汶汶者乎：_后之視今，亦猶今之視昔：_吾屬今為之虜矣：_人稱代詞，它結構
5、助詞，定語后置的標志音節(jié)助詞，無義結構助詞，取消句子獨立性結構助詞，賓語前置的標志結構助詞，定語后置的標志結構助詞，取消句子獨立性人稱代詞，他位置推斷法?！爸钡挠梅ㄝ^多。它在什么情況下作什么詞用，是什么意思，有規(guī)律可循。這“規(guī)律”就是根據(jù)它在句中的位置及相鄰關系推斷。例如：(1)作動詞a.“所”后必作動詞，如上面。b.“之”后是表示方位的名詞或代詞，作動詞，如上面。(2)作代詞a.“之”前是動詞或介詞，一般作人稱代詞，如上面。b.“之”后是名詞或名詞短語，一般作指示代詞，如上面。(3)作助詞a.“之”放在兩個名詞或兩個名詞短語之間，一般是結構助詞“的”，如上面。b.“之”放在主謂之間，一般是
6、結構助詞，取消句子獨立性，如上面。c.“之”放在“頃”“久”后一般是音節(jié)助詞，如上面。d.至于作定語后置或賓語前置的標志，要視句式而定。一般說來，在否定句或疑問句中，“之”為標志詞，如上面。以上所講，均是作為特點加以辨識，只是輔助手段，需要靈活運用，不可當成教條運用。最重要的是要結合句意判定。演練體悟試用上述方法判斷下列句中“之”的意思和用法是否相同。解析結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。向者仆之期足下之心，果為不繆(通“謬”)兒之成，則可待乎(2017年浙江卷第15題B項)答案相同解析結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。三代之興(，諸侯無罪不可奪削)(高帝聞子房之言，)
7、知諸侯之不可復(2017年北京卷第10題B項)答案相同解析前“之”為代詞，他；后“之”為助詞，提賓標志。稱為“羊公”，不之名也句讀之不知，惑之不解(2016年上海卷第18題B項)答案不同解析前“之”放在兩個名詞之間，作結構助詞“的”；后“之”作定語后置的標志。無以知士卒之寒暑蚓無爪牙之利(2015年山東卷第10題C項)答案不同2.“且”字用法辨析。說出下列句中“且”的意思和用法，試著歸納其用法特點。凡四方之士無不有過而拜且泣者：_彼且奚適也：_晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也：_且舉世而譽之而不加勸斯已矣：_若屬皆且為所虜：_吾攻趙旦暮且下：_故且從俗浮沉：_臣死且不避，卮酒安足辭：_
8、且庸人尚羞之，況于將相乎：_北山愚公者，年且九十：_連詞，表并列，又副詞，將，將要連詞，表并列，并且連詞，表遞進，并且副詞，將，將要副詞，將，將要副詞，暫且連詞，尚且，表讓步連詞，況且副詞，將近位置推斷法?！扒摇币蛔鬟B詞，一作副詞，各有各的作用和意義。應如何辨別呢？主要看它處在什么位置，它的前后兩部分構成什么關系。作連詞，一般放在句首，如上面；或者處于兩個動詞(動詞短語)中間，如上面；兩個分句中間，如上面。作副詞，一般處于句子中間(無逗號隔開)，尤其是主謂之間，如上面，可看作主語省略。演練體悟試用上述方法判斷下列句中“且”的意思和用法是否相同。解析前“且”為連詞，況且；后“且”為副詞，將要。且
9、使陛下有拒諫之名不出，火且盡(2012年江西卷 第11題B項)答案不同解析均為副詞，將要?？酌饕栖娗抑敛徽?，若屬皆且為所虜(2010年湖南卷 第7題B項)答案相同解析均為連詞，尚且。定國(王定國，傳主)且不我怨臣死且不避(2007年浙江卷第12題B項)答案相同3.被動句辨識。點撥被動句在文言文中有以下幾種形式：(1)與現(xiàn)代漢語不同的“于”字式趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯“見(受)”字式a.吾常見笑于大方之家b.徒見欺c.假令仆伏法受誅“為”字式仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑(2)與現(xiàn)代漢語相同的：“被”字式周公之被逮，在丙寅三月之望(3)無標志式(意念被動)a.予羈縻不得還b.屈原放逐，乃賦離
10、騷辨別被動句，既要從形式上考慮，即抓標志詞；又要從內容上考慮，即主語是不是受動者。演練體悟請判斷下列句子是不是被動句，如是，請指出其構成形式。屈原既放，游于江潭：_眾人皆醉我獨醒，是以見放：_圣人不凝滯于物，而能與世推移：_雖萬被戮，豈有悔哉：_李氏子蟠，不拘于時，學于余：_生孩六月，慈父見背：_吾屬今為之虜矣：_信而見疑，忠而被謗：_馮唐易老，李廣難封：_“屈原既放”為意念被動句“見”字式被動“于”字式被動不是“于”字式被動不是“為”字式被動“見”“被”式被動“李廣難封”為意念被動句隨堂訓練1.下列不是被動句的一項是A.故內惑于鄭袖，外欺于張儀B.而為秦人積威之所劫C.洎牧以讒誅，邯鄲為郡D
11、.如今人方為刀俎，我為魚肉A.激于義而死焉者也B.今雖欲自雕琢，曼辭以自飾C.而劉夙嬰疾病D.得不焚，殆有神護者2.翻譯下面文段中畫線的句子。(1)(2017天津)歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔載，就安會稽。(選自王充論衡自紀篇)譯文：_ _ 正好趕上社會動亂，(他的祖父)擔心被仇人抓住。(要點：會，適逢；世，世道；為所，譯作“被”)(2)李林甫為相，凡才望功業(yè)出己右及為上所厚、勢位將逼己者，必百計去之，尤忌文學之士，或陽與之善，啖以甘言，而陰諂之。(選自資治通鑒)譯文：_ _ 凡是才能聲望功勛事業(yè)高于自己的以及被皇上器重、權勢地位將要接近自己的人，一定要千方百計地除掉他們。(要點：“才望功業(yè)”須逐字翻譯；為所，被動句)有時假裝與他們友善，用甜言蜜語來引誘他們，卻在暗中陷害他們。(要點：陽，陰；注意“啖以甘言”的翻譯)被動句作為高考?？季涫?，有兩點需要注意：一是意念被動句容易被忽略，需認真思考主語與后面謂語動詞之間的關系；二是動詞前用“見”，有三種可能，一是表被動，二是表動作承受方，三是意為動詞“看見”，要根據(jù)語境細加辨別。總結
高考語文總復習專題十教材文言文——《逍遙游（節(jié)選）》《蘭亭集序》《滕王閣序并詩》課件7（必修5）
