《電大?？平逃芾怼秾W(xué)校管理心理》試題及答案3Word版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電大專科教育管理《學(xué)校管理心理》試題及答案3Word版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)校管理心理 試題一、填空題（每空1分，共10分） 1學(xué)校管理心理學(xué)是-的分支。 2自我認知可以分為物質(zhì)自我、精神自我和-。 3馬斯洛認為人的需要由低到高依次是生理需要、安全需要、-需要、 -需要和自我實現(xiàn)的需要。 4教師的三種工作態(tài)度有_ 、工作參與和組織承諾。 5當(dāng)非正式規(guī)范和正式規(guī)范不一致時，個人往往按照 規(guī)范行動。 6師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是一。 7班集體的形成一般要經(jīng)歷-、同化期、凝聚期和形成期四個階段。 8權(quán)力一般可以分為_和權(quán)威兩大類。 9學(xué)校組織文化是-文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化和學(xué)校物質(zhì)文化的綜合。二、選擇
2、題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題2分，共20分）1世界上第一本工業(yè)心理學(xué)專著心理學(xué)與工業(yè)效率的作者是( )。 A馮特 B閔斯特伯格 C斯科特 D梅奧2“以己之心，度人之心”說的是對人知覺的( )。 A暈輪效應(yīng) B首因效應(yīng) C投射效應(yīng) D近因效應(yīng)3“酸葡萄理論”和“甜檸檬理論”是下列哪種防衛(wèi)方式？( ) A壓抑 B替代 C升華 D合理化4決定人態(tài)度的核心是對( )的認定。 A認知 B情感 C行為傾向 D價值5三個和尚沒水喝說的是群體中的什么現(xiàn)象？( ) A.服從 B從眾 C責(zé)任分散 D去個性化6下級向上級匯報工作出現(xiàn)報喜不報憂的情況，這種溝通障礙源于( )。 A.過濾 B選擇性知覺 C情
3、緒 D語言7以下哪項不屬于個體社會化的心理過程？( ) A.模仿 B服從 C認同 D內(nèi)化8費德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項是中度控制情境的？( ) A“好、明、強” B“好、不明、強” C“差、明、強” D“差、不明、弱”9目標(biāo)導(dǎo)向理論中，下列哪種選項的配合是正確的？( ) A高難度任務(wù)需要支持型領(lǐng)導(dǎo) B常規(guī)任務(wù)需要指令型領(lǐng)導(dǎo) C多變化任務(wù)需要支持型領(lǐng)導(dǎo) D常規(guī)任務(wù)需要支持型領(lǐng)導(dǎo)10.下列哪些事物特別具有危機的預(yù)警意義？( ) A化學(xué)實驗室 B操場 C倉庫 D以上都是三、判斷并改錯（將或填在題后括號內(nèi)，并將正確答案寫在該題 后。每小題2分，共20分）1與“社會人”人性假設(shè)相對應(yīng)的是人際關(guān)系理論。
4、( )2自尊所反映出的是他人對自己的滿意程度。( )3赫茨伯格認為滿意的對立面是不滿意。( )4讓人改變態(tài)度時，應(yīng)引起人的高度恐懼，效果才好。( )5群體凝聚力越強，工作效率越高。( )6在調(diào)動人的積極性時競爭總是比合作更有效。( )7課堂上學(xué)生有小動作，教師應(yīng)不予理會。( )8道路目標(biāo)理論認為高工作和高關(guān)系組合的領(lǐng)導(dǎo)并不一定是最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。 ( )9學(xué)校精神文化是學(xué)校組織文化的核心。( )10校園危機管理是指學(xué)校對危機發(fā)生后的處理。( )四、論述題（從下列題目中選作兩題。每題15分，共30分）1結(jié)合實際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作動機。2結(jié)合實際談?wù)劰ぷ鲌F隊的特點。3結(jié)合實際談?wù)剬Α邦I(lǐng)導(dǎo)生命周
5、期”理論的認識和理解。五、案例分析（20分） 基本要求： 1根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。 2要說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚、觀點陳述要明確。 3字數(shù)要符合答題要求，一般不少于300字。 英國香煙的包裝從2003年1月1日起有大的變化，即在煙盒上必須清楚地見到吸煙危害健康的警告標(biāo)志。根據(jù)歐盟的規(guī)定，煙盒上警告標(biāo)志應(yīng)該占煙盒正面的30%，煙盒背面的40%。部分警告標(biāo)語是：煙民早逝、吸煙堵塞動脈，造成心臟病和中風(fēng)、吸煙造成致命肺癌、孕婦吸煙危害胎兒等。這些警告字句用黑色的粗線框著，使這些警告字句更為凸顯。煙盒上還會貼上協(xié)助戒煙機構(gòu)的電話號碼。 你認為這
6、種做法會有效嗎？其心理依據(jù)是什么？試卷代號：2055 中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)校管理心理試題答案及評分標(biāo)準 （供參考）一、填空題（每空1分，共10分） 1心理學(xué) 2社會自我 3社會交往 尊重 4工作滿意度 5非正式 6教育目的 7松散期 8職權(quán) 9學(xué)校精神文化二、選擇題（每小題2分，共20分） 1B 2C 3D 4D 5C 6A 7A 8C 9D10.D三、判斷并改錯（每小題2分，共20分） 1 2是個體對自己的滿意程度。 3 滿意的對立面是沒有滿意。 4 中度恐懼，效果最好。 5群體凝聚力強，既可提高工作效率，也可降低工作效率。 6 競爭與合作各
7、有積極和消極作用，應(yīng)視具體情況而定。 7 教師應(yīng)采取最小干預(yù)的原則。 8 9 10校園危機管理應(yīng)包括事前預(yù)防、事發(fā)應(yīng)變和事后重建及防止再度發(fā)生。四、論述題（三題選作兩題，每題15分，共30分） 1結(jié)合實際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作動機。 注意對教師直接性工作動機的激發(fā)。直接性工作動機是指以工作本身為追求目標(biāo)而形成的工作動機。主要方法有：(1)幫助教師端正工作態(tài)度，明確工作意義，增強事業(yè)心與責(zé)任感。(2)盡量使任務(wù)具有挑戰(zhàn)性，使教師體會到成就感。(3)使工作多樣化和豐富化，使他們在教學(xué)過程中產(chǎn)生新鮮感和豐富感。(4)注重工作結(jié)果的反饋。及時、準確、直接傳遞給本人的反饋信息可以幫助教師改進工作、糾正偏
8、差、明確方向。 同時也要注意間接性工作動機的激發(fā)，如：改善工作環(huán)境、人際關(guān)系、良好的管理方式等。 （能夠簡要說明以上理論及觀點，陳述清楚8分；結(jié)合實際7分。可以有自己的理解，但主要觀點要準確） 2結(jié)合實際談?wù)劰ぷ鲌F隊的特點。 (1)有明確工作目標(biāo)。(2)成員間相互平等，信息溝通便捷。(3)具有共同的價值觀，工作和諧一致。(4)成員在個性、技能、背景、年齡、性別等方面的合理搭配。(5)規(guī)模適度，人數(shù)不宜太多或太少。5-11人的規(guī)模較為有效，能得到較正確的決策意見。 （能夠簡要說明以上理論及觀點，陳述清楚8分；結(jié)合實際7分?？梢杂凶约旱睦斫猓饕^點要準確） 3結(jié)合實際談?wù)剬Α邦I(lǐng)導(dǎo)生命周期”理論
9、的認識和理解。 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論將職工的成熟水平與領(lǐng)導(dǎo)行為的四分圖相結(jié)合。根據(jù)人的成熟度分為四種，配應(yīng)不同的管理方式。對不成熟者應(yīng)采取命令式；對初步成熟者應(yīng)采取說服式；對比較成熟者應(yīng)采取參與式；對很成熟者應(yīng)采取授權(quán)式。 （能夠簡要說明以上理論及觀點，陳述清楚8分；結(jié)合實際7分?？梢杂凶约旱睦斫猓饕^點要準確）五、案例分析（20分） 基本要求： 1根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。（5分） 2要說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當(dāng)（4分）、邏輯闡述要清楚（4分）、觀點陳述要明確（4分）。 3字數(shù)要符合答題要求，一般不少于300字。（3分） 本題要點： (1)英國對于煙草的警示做法會有效的。 (2)其心理依據(jù)主要是：關(guān)于態(tài)度改變理論中的認知不協(xié)調(diào)理論。 (3)根據(jù)認知不協(xié)調(diào)理論，要改變?nèi)说膽B(tài)度，先要使其產(chǎn)生認知不協(xié)調(diào)。在煙盒的重要位置明確標(biāo)明吸煙的危害，就是引起吸煙者認知上的注意，使其認知與以前的認知及行為產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。這樣就會產(chǎn)生兩種結(jié)果：一是改變原有態(tài)度。不去吸煙或減少吸煙，使其認知與行為協(xié)調(diào)。二是不改變態(tài)度。但是為吸煙的行為尋找一種辯護理由?？蓮?fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注！
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