初中古詩詞鑒賞 (2)

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1、 初中語文初中語文 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞2015年中考專題復習年中考專題復習 學習目標1 1 、 了解初中古詩詞的基了解初中古詩詞的基本常識。本常識。2 2、初步鑒賞中國古代文學、初步鑒賞中國古代文學作品中詩歌的形象、語言及作品中詩歌的形象、語言及表達技巧。表達技巧。3 3 、點評詩歌中的思想內容、點評詩歌中的思想內容和作者的觀點態(tài)度。和作者的觀點態(tài)度。 古古詩詩詞詞的的分分類類 古體詩 漢魏樂府 南北朝民歌 六朝文人詩 雜體詩古風(唐朝以后的人仿照古詩所寫的詩歌) 近體詩 律詩 五言律詩 七言律詩 排律(每首十句以上)絕句 五言絕句 七言絕句看題目看作者看意象看情感詞語看注釋看前人評價六六看

2、看鑒賞思路鑒賞思路形形 象象 語語 言言 表達技巧表達技巧 思想內容思想內容觀點態(tài)度觀點態(tài)度考考點點透透視視象象境境情情A描寫了什么形象描寫了什么形象B B營造了什么意境營造了什么意境C C抒發(fā)了什么情感抒發(fā)了什么情感D 運用了什么語言E E 運用了運用了什么技巧什么技巧怎樣寫的怎樣寫的寫了什么寫了什么為什么寫為什么寫入詩境、入詩境、品詩情，品詩情，體會詩體會詩人的思人的思想感情想感情考考點點透透視視 鑒賞之鑒賞之意象和意境一、意象的概念：一、意象的概念：1 1、象、象即即“形象形象”。就是文學作品中展示出來的生活圖。就是文學作品中展示出來的生活圖畫畫 ，一般可分為人物形象和自然景物形象。，一

3、般可分為人物形象和自然景物形象。 人物形象：詩中的人物和抒情主人公。人物形象：詩中的人物和抒情主人公。 景物形象：詩中描寫的景、物景物形象：詩中描寫的景、物 。 2 2、意、意即情感或態(tài)度即情感或態(tài)度( (就是詩人要表達的思想情感就是詩人要表達的思想情感) )意象意象“意意”與與“象象”的結合，即融入了詩人主觀感情的結合，即融入了詩人主觀感情的客觀形象。的客觀形象。（意象主觀感情客觀物象）（意象主觀感情客觀物象）鑒賞之意象和意境鑒賞之意象和意境舉例： 楓橋夜泊楓橋夜泊 張繼張繼月落烏啼霜滿天，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。夜半鐘

4、聲到客船。愁愁不不眠眠人人落月落月啼烏啼烏楓樹楓樹漁火漁火寺院寺院客船客船楓橋楓橋江水江水沮喪沮喪感傷感傷孤寂孤寂凄寒凄寒詩詩眼眼詩眼：詩眼： 表現(xiàn)為一首詩思想情感的凝聚點，是表現(xiàn)為一首詩思想情感的凝聚點，是傳達全詩主旨和情感的關鍵詞、關鍵句。傳達全詩主旨和情感的關鍵詞、關鍵句。巧抓詩眼是理解全詩、把握作者思想感巧抓詩眼是理解全詩、把握作者思想感情的鑰匙。情的鑰匙。二、古詩詞中意象的歸納二、古詩詞中意象的歸納 意象是詩歌藝術的精靈。簡單地意象是詩歌藝術的精靈。簡單地說，意象就是寄托了詩人的情感或思說，意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術形象）。想的物象（事物或獨特的藝術形象）

5、。 意象意象情感情感 / / 思想思想例句及出處例句及出處 酒，酒，飲飲 酒酒多表達豪情、多表達豪情、悲愁、苦悶悲愁、苦悶和郁郁不得和郁郁不得志的情感。志的情感。1 1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 （宣州謝脁樓餞別校書叔云宣州謝脁樓餞別校書叔云李白）李白）2 2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 （醉花陰醉花陰李清照）李清照）3 3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 （行路難行路難李白）李白）4 4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 （漁家傲漁家傲范仲淹）范仲淹）

6、5 5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ （江城子江城子密州出獵密州出獵蘇軾）蘇軾）6 6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 （浣溪沙浣溪沙晏殊）晏殊）羌羌笛笛多傳達離別多傳達離別之苦、相思之苦、相思之情和內心之情和內心的孤寂。唐的孤寂。唐代邊塞詩中代邊塞詩中經(jīng)常提到。經(jīng)常提到。1.1.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。與羌笛。 （白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參）岑參）2.2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚。（漁家傲漁家傲范仲淹）范仲淹）3.3.羌

7、笛何須怨楊柳，春風不度羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。玉門關。（涼州詞涼州詞王之渙）王之渙）柳，柳，折柳折柳“柳柳”與與“留留”諧音，諧音，因此因此“柳柳”帶有傷離別帶有傷離別的意味。而的意味。而“折柳折柳”就就有相留之意。有相留之意。1.1.此夜曲中聞折柳，何人不此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。起故園情。（春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛李白）李白） 2 2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。青柳色新。 （送元二使安西送元二使安西王維）王維）月月（殘月、（殘月、明月、明月、新月、新月、玉盤）玉盤）在許多詩在許多詩人筆下都人筆下都是思鄉(xiāng)、是思鄉(xiāng)、念親的標念親的標志，多傳志，多傳達

8、離愁別達離愁別恨、寂寞恨、寂寞思歸之情。思歸之情。1 1、我寄愁心與明月，隨君直到、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白）李白）2 2、明月幾時有，把酒問青天。、明月幾時有，把酒問青天。（水調歌頭水調歌頭明月幾時有明月幾時有蘇軾）蘇軾）3 3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。對愁眠。 （楓橋夜泊楓橋夜泊張繼）張繼）4 4、月下飛天鏡，云生結海樓。、月下飛天鏡，云生結海樓。 （渡荊門送別渡荊門送別李白）李白）5 5、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。月光寒。 （無題無題李商隱）李商隱）流流

9、水水多傳達人生苦多傳達人生苦短、命運無常短、命運無常的感傷與哀愁。的感傷與哀愁。1 1、抽刀斷水水更流，舉杯、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。消愁愁更愁。（宣州謝脁樓餞別校書宣州謝脁樓餞別校書叔云叔云李白）李白）2 2、水何澹澹，山島竦峙。、水何澹澹，山島竦峙。（短歌行短歌行曹操）曹操）斜陽斜陽（夕陽、（夕陽、落日）落日）多傳達凄多傳達凄涼失落、涼失落、蒼茫沉郁、蒼茫沉郁、懷古幽情。懷古幽情。1.1.大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上使至塞上王維）王維）2.2.四面邊聲連角起，千嶂里，長煙四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。落日孤城閉。（漁家傲漁家傲范仲淹）范仲淹）

10、3.3.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。悠。腸斷白蘋洲。（望江南望江南溫庭筠）溫庭筠）4.4.夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠）馬致遠）浮云浮云比喻在比喻在外漂泊外漂泊的游子。的游子。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。（送友人送友人李白）李白） 風、風、 霜、霜、 煙煙多傳達多傳達哀怨、哀怨、惆悵、惆悵、凄苦、凄苦、蒼涼等蒼涼等情思。情思。1.1.日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。2.2.半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（黃鶴樓黃鶴樓崔

11、顥）崔顥）（雁門太守行雁門太守行李賀）李賀）3.3.風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（武陵春武陵春李清照）李清照）4.4.城闕輔三秦，風煙望五津。城闕輔三秦，風煙望五津。（送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃）王勃）落花落花（落紅、（落紅、殘紅）殘紅）多傳達多傳達青春易青春易逝、人逝、人生無常生無常的深沉的深沉喟嘆和喟嘆和哀愁。哀愁。1.1.風住塵香花已盡，日晚倦梳風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。頭。武陵春武陵春李清照）李清照）2.2.無可奈何花落去，似曾相識無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。燕歸來，小園香徑獨徘徊。（浣溪沙浣溪沙晏殊）晏殊）3.3.落紅不是無

12、情物，化作春泥落紅不是無情物，化作春泥更護花。更護花。（己亥雜詩己亥雜詩龔自珍）龔自珍）松松堅貞高潔堅貞高潔豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。（贈從弟贈從弟劉楨）劉楨）梅梅傲霜斗雪，不傲霜斗雪，不怕打擊挫折，怕打擊挫折，純凈潔白。純凈潔白。零落成泥碾作塵，只有香如故。零落成泥碾作塵，只有香如故。（卜算子卜算子詠梅詠梅陸游）陸游）菊菊堅貞高潔堅貞高潔采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。（飲酒（其五）飲酒（其五）陶淵明）陶淵明）萍萍多傳達惆悵和多傳達惆悵和哀愁哀愁山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。萍。（過零丁洋過零丁洋文天祥）文天祥）梧梧桐桐凄涼

13、悲傷的象凄涼悲傷的象征征無言獨上西樓，月如鉤。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。寂寞梧桐深院鎖清秋。（相見歡相見歡李煜）李煜）草草木木多以草木繁盛多以草木繁盛反襯荒涼，以反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡抒發(fā)盛衰興亡的感慨。的感慨。1.1.國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。（春望春望杜甫）杜甫）2 2、樹木叢生，百草豐茂。、樹木叢生，百草豐茂。（短歌行短歌行曹操）曹操）杜鵑杜鵑（子規(guī)）（子規(guī)）凄涼哀傷的凄涼哀傷的象征象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。五溪。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白）李白） 鴻雁、鴻雁、 青鳥青鳥多傳達相思多傳

14、達相思相愛、離愁、相愛、離愁、孤寂的情思。孤寂的情思。1 1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。為探看。（無題無題李商隱）李商隱）2 2、鄉(xiāng)書何處達？、鄉(xiāng)書何處達？ 歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。（次北固山下次北固山下王灣）王灣）舟舟表達離情別緒、表達離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。思鄉(xiāng)、愁苦之情。1.1.只恐雙溪舴艋舟，載不動許只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。多愁。 （武陵春武陵春李清照）李清照）2.2.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 （渡荊門送別渡荊門送別李白）李白）3.3.客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。 （次北固山下次北固山下王灣）王灣）意境

15、是詩人要表達的思想感情與詩意境是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的圖景有機融合而形成的中所描繪的圖景有機融合而形成的藝術境界。它通常指整首詩、幾句藝術境界。它通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界，而意象詩或一句詩所造成的境界，而意象只是構成意境的一些具體細小的景只是構成意境的一些具體細小的景象。象。三、意境概念：三、意境概念：意境意境= =意象意象+ +審美情趣。審美情趣。 舉例：絕句一首絕句一首 杜甫杜甫江碧鳥逾白，江碧鳥逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又過，今春看又過，何日是歸年？何日是歸年？問題：問題：1從這首詩中，你看到了什么景色？從這首詩中，你看到了什么景色？2有人認為這首詩

16、的前兩句與后兩句有人認為這首詩的前兩句與后兩句的感情基調不一致，你的看法呢？的感情基調不一致，你的看法呢？ 舉例：絕句一首絕句一首 杜甫杜甫江碧鳥逾白，江碧鳥逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又過，今春看又過，何日是歸年？何日是歸年？江（碧綠）江（碧綠）鳥（潔白）鳥（潔白）山（青蔥）山（青蔥）花（火紅）花（火紅）艷麗艷麗多姿多姿 怡人怡人悅目悅目歲月荏苒歲月荏苒歸期遙遙歸期遙遙漂泊的傷感漂泊的傷感鄉(xiāng)思的深厚鄉(xiāng)思的深厚以樂景寫哀情以樂景寫哀情起起承承轉轉合合詩的一般結構：詩的一般結構： “起起”即入題，詩歌創(chuàng)作靈感的來源。即入題，詩歌創(chuàng)作靈感的來源。 “承承”即承著思路對起句進行細致的描即承著

17、思路對起句進行細致的描寫。寫。 “轉轉”即由此及彼，語意發(fā)生變化。即由此及彼，語意發(fā)生變化。 “合合”即呼應入題，對主旨進行總結或即呼應入題，對主旨進行總結或升華。升華。 分析結構是一道幫助我們避免出現(xiàn)理解分析結構是一道幫助我們避免出現(xiàn)理解偏差的護欄。偏差的護欄。 1 1、找出詩中的主要意象。、找出詩中的主要意象。用自己的語言再現(xiàn)畫用自己的語言再現(xiàn)畫面。立足文本的基礎上課發(fā)揮想象與聯(lián)想，力求語言面。立足文本的基礎上課發(fā)揮想象與聯(lián)想，力求語言優(yōu)美。優(yōu)美。2 2、概括意象所營造的意境氛圍特點。、概括意象所營造的意境氛圍特點。一般用兩一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜祥和（恬靜優(yōu)個雙音節(jié)詞即

18、可，例如孤寂冷清、恬靜祥和（恬靜優(yōu)美）、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)美）、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。景物的特點和情調。3 3、通過意象及其主要特征分析作者的思想感、通過意象及其主要特征分析作者的思想感情。情。切忌空洞，要答具體。切忌空洞，要答具體。方法方法點撥點撥有關詩歌意境的鑒賞： 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？請結合詩提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？請結合詩歌具體分析。歌具體分析。 變體提問變體提問:這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？的思想感情？ 解答分析：所謂意

19、境，是指寄托詩人情感的意象綜合起來解答分析：所謂意境，是指寄托詩人情感的意象綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面，答構建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面，答題時三方面缺一不可。題時三方面缺一不可。小結小結詩歌意象有規(guī)律，把握技巧好記憶；詩歌意象有規(guī)律，把握技巧好記憶；杜鵑猿鳴話凄涼，雨打梧桐離別意；杜鵑猿鳴話凄涼，雨打梧桐離別意；冰雪蟬鳴喻高潔，凌寒堅韌松梅喻；冰雪蟬鳴喻高潔，凌寒堅韌松梅喻；挺拔翠竹亮風節(jié)，斗雪菊花傲骨義；挺拔翠竹亮風節(jié)，斗雪菊花傲骨義；落日黃昏遲暮感，流水落紅傷春去；落日黃昏遲暮感，流水落紅傷春去；紅豆寄寓相思情，送別長亭共短亭；紅豆寄寓

20、相思情，送別長亭共短亭；羈旅驛站游子意，望月聽笛鄉(xiāng)情濃；羈旅驛站游子意，望月聽笛鄉(xiāng)情濃；蓑衣斗笠指隱士，漁樵垂釣閑適情；蓑衣斗笠指隱士，漁樵垂釣閑適情；鴛鴦連理生死戀，孤城關山戍卒行。鴛鴦連理生死戀，孤城關山戍卒行。 課例展示課例展示（一）（一）水調歌頭水調歌頭 蘇軾蘇軾水調歌頭水調歌頭明月幾時有明月幾時有蘇軾蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。兼懷子由。 明月明月幾時有？把酒問幾時有？把酒問青天青天。 不知不知天上天上宮闕宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐又恐瓊樓玉宇瓊樓玉宇，高處不勝寒。，高處不勝寒。 起舞弄起舞弄

21、清影，何似在清影，何似在人間人間。 轉轉朱閣朱閣，低，低綺戶綺戶，照無眠。，照無眠。 不應不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共久，千里共嬋娟嬋娟。詠月詠月上闋：飲酒問月上闋：飲酒問月下闋：難眠懷弟下闋：難眠懷弟-追求美好生活追求美好生活圓月襯別離圓月襯別離-探求人生哲理探求人生哲理情景交融情景交融樂觀曠達樂觀曠達明月喻清高明月喻清高 課例展示課例展示（二）（二）子夜吳歌子夜吳歌 李白李白子夜吳歌李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。意象意象

22、意境意境一片月色，家家戶戶搗衣聲濃郁的秋意，深切的思念。秋風、玉關寒衣送給戍守邊關的親人。境界闊大。秋風乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關的思念。 鑒賞之鑒賞之 古詩詞中常見古詩詞中常見的的思想情感的的思想情感古詩詞中常見的的思想情感古詩詞中常見的的思想情感一、思想內容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、報負、愿望、情懷等。舉例：舉例：虞美人虞美人李煜李煜 春花秋月何時了，往事知多少。小春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。樓昨夜又東風

23、，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。能有幾多愁，恰似一江春水向東流。二、詩歌類別(內容) 山水田園詩山水田園詩 邊塞詩邊塞詩 詠史詩詠史詩 詠物詩詠物詩 詠懷詩詠懷詩哲理詩哲理詩羈旅詩羈旅詩思鄉(xiāng)詩思鄉(xiāng)詩登臨詩登臨詩閨怨詩閨怨詩三、詩歌的情感類別憂國憂民之感慨憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚國破家亡之痛楚游子逐客之凄涼游子逐客之凄涼征夫思婦之幽怨征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞懷才不遇之寂寞報國無門之激憤報國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁建功立業(yè)之豪邁自由悠閑之恬淡自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛秀美山河之熱愛友情之真摯友情之真摯歸

24、耕隱居之樂歸耕隱居之樂黑暗官場之苦黑暗官場之苦離別思念之緒離別思念之緒貶官謫居之恨貶官謫居之恨時光易逝韶光不再之感慨時光易逝韶光不再之感慨 知作者知作者看標題看標題抓關鍵抓關鍵（悟景語悟景語，即前面講的即前面講的意象和意境）意象和意境） 幾種方法相結合幾種方法相結合四、把握古詩詞思想感情的方法 每個詩人由于人生經(jīng)歷與情感體驗的不同，他們的詩歌往往也呈現(xiàn)出不同的風格。 如果能了解這些詩人的人生經(jīng)歷和主要風格，那么在把握思想感情時就能直入主題，思考就會有所方向。知知作作者者李李 白：白： 杜杜 甫：甫： 白居易：白居易：舉舉例例浪漫主義詩人。浪漫主義詩人。他懷才不遇他懷才不遇 ，云游四海，雖，云游

25、四海，雖有抑郁苦悶、思念憂愁，但對生活仍然積極有抑郁苦悶、思念憂愁，但對生活仍然積極樂觀，風格豪放飄逸。樂觀，風格豪放飄逸?，F(xiàn)實主義詩人?，F(xiàn)實主義詩人。他飽受戰(zhàn)亂之苦，憂國憂民，他飽受戰(zhàn)亂之苦，憂國憂民，他的詩多為深沉憂郁、憂國憂民思念家鄉(xiāng)。他的詩多為深沉憂郁、憂國憂民思念家鄉(xiāng)?，F(xiàn)實主義詩人?，F(xiàn)實主義詩人。詩人正視現(xiàn)實，關心民生疾詩人正視現(xiàn)實，關心民生疾苦。他的詩多表達對勞動人農民的深切同情。苦。他的詩多表達對勞動人農民的深切同情?？纯礃藰祟}題題目是文章的題目是文章的眼睛眼睛, ,古詩詞也古詩詞也不例外。有些不例外。有些古詩詞的題目古詩詞的題目就就透露透露古詩詞古詩詞思想感情。思想感情。例例如

26、：如：春夜春夜喜喜雨雨 九月九日回九月九日回憶憶山東兄弟山東兄弟 用用“看標題看標題”法，思考下列這首詩表法，思考下列這首詩表達的思想感情？達的思想感情？白白 雪雪 歌歌 送送 武武 判判 官官 歸歸 京京 岑岑參參 送送 抒發(fā)作者與朋友分別時依依不抒發(fā)作者與朋友分別時依依不舍以及因離別引起的惆悵之情。舍以及因離別引起的惆悵之情。舉舉例例 抓關鍵抓關鍵（即抓（即抓關鍵句關鍵句） 很多詩詞都會有一句透露詩人情很多詩詞都會有一句透露詩人情感的句子，即感的句子，即關鍵句。關鍵句。 抓住關鍵句，通過理解關鍵句，抓住關鍵句，通過理解關鍵句，也可以把握詩人情感。也可以把握詩人情感。比如：比如： 1 1）興

27、，百姓苦；亡，百姓苦。）興，百姓苦；亡，百姓苦。 2 2）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。）因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 用用“抓關鍵抓關鍵”的方法，思考表的方法，思考表達了詩人怎樣情懷？達了詩人怎樣情懷？黃鶴樓黃鶴樓 唐唐. .崔顥崔顥 昔人已乘黃鶴去，昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，黃鶴一去不復返， 白云千載空悠悠。白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？日暮鄉(xiāng)關何處是？ 煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。 日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。 抒發(fā)了作者濃濃抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

28、的思鄉(xiāng)之情。 舉舉例例知識庫：用典知識庫：用典 古詩詞很講究用典，因為援引史實、使用典古詩詞很講究用典，因為援引史實、使用典故，可以使古詩詞的容量增大，表達更生動、更典故，可以使古詩詞的容量增大，表達更生動、更典雅、更含蓄，收到言簡意豐的效果。古詩詞中的典雅、更含蓄，收到言簡意豐的效果。古詩詞中的典故和所要表達的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所故和所要表達的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一。以，熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一。初中選文中用典大全初中選文中用典大全 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 酬樂天揚州初逢席上見

29、贈酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫劉禹錫典故：聞笛賦向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。爛柯人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年了。在詩中的意思和作用：在詩中的意思和作用： 詩人是借這兩個典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友詩人是借這兩個典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質

30、爛柯的典故，世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 漁家傲漁家傲秋思秋思范仲淹范仲淹典故： 勒石燕然用的是后漢書竇融列傳中的典故，東漢時竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀功而還。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用： 詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相

31、距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的?；厝?，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國、報國之情交織詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國、報國之情交織在一起。在一起。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用： 詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀已經(jīng)不小，但是射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。仍有著少年狂氣。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 江城子江城子密州出獵密州

32、出獵蘇軾蘇軾典故： 親射虎，看孫郎孫郎即孫權，三國志記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用： 這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。 持節(jié)云中，何日遣馮唐？持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 江城子江城子密州出獵密州出獵蘇軾蘇軾典故： 遣馮唐據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。會挽雕弓如滿月，

33、西北望，射天狼。 江城子江城子密州出獵密州出獵蘇軾蘇軾典故： 射天狼天狼星，據(jù)晉書天文志說是“主侵略”的。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用： 這里用以代指從西北來進擾的西夏軍這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。詞人在這句中表達了自己要報效國家，隊。詞人在這句中表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。 八百里分麾下炙八百里分麾下炙,馬作的盧飛快馬作的盧飛快 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾辛棄疾典故： 八百里指牛。據(jù)世說新語汰侈載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛。 的盧良馬名。據(jù)三國志蜀志先主傳載，劉備

34、在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用： 形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。金將士的英雄氣概。 鑒賞之鑒賞之 古詩詞中古詩詞中一、語言特色一、語言特色用語：用語：質樸、淡雅、自然、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼、雄健、雄渾、準確、生動、形象、沉郁頓挫、清新明快、平淡有趣、濃墨重彩、艷麗多彩、含蓄蘊藉、富有哲理、淋漓盡致、簡潔巧妙、入木三分、語言凝練、生動傳神、惟妙惟肖、字字是淚、聲聲哀嘆、感人至深、自然宏麗、音節(jié)和諧流暢、語極工整、含蓄雋永、樸實無華、淡雅含蓄、通俗生動、低回婉轉、清而不淡，秀而不媚、

35、行云流水、形神兼?zhèn)?、簡潔洗煉、平淡無奇、質樸清新二、表達技巧二、表達技巧1 1、修辭手法、修辭手法 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、雙比喻、比擬、借代、夸張、對偶、雙關、設問、反問、互文、通感、對比、關、設問、反問、互文、通感、對比、用典。用典。 2 2、表達方式、表達方式 敘述敘述、描寫描寫( (描寫對象描寫對象: :人物、環(huán)境、人物、環(huán)境、場面場面 、細節(jié)；、細節(jié)； 描寫方式：側面描寫、描寫方式：側面描寫、正面描寫正面描寫) )、抒情抒情（直接抒情；間接抒情：（直接抒情；間接抒情：借景抒情、融情于景、托物言志、用典、借景抒情、融情于景、托物言志、用典、借古諷今）、借古諷今）、議論議論、說明說

36、明 。三、表現(xiàn)手法三、表現(xiàn)手法 用語：用語：比興、象征、雙關、襯托、烘托、比興、象征、雙關、襯托、烘托、渲染、用典、疊詞、互文、想象、渲染、用典、疊詞、互文、想象、聯(lián)想、鋪墊、抑揚聯(lián)想、鋪墊、抑揚 （ 先抑后揚、先抑后揚、先揚后抑）、正側結合、虛實結合、先揚后抑）、正側結合、虛實結合、動靜結合、以動襯靜、以小見大、動靜結合、以動襯靜、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、有褒有貶、直抒胸臆、托物言志、有褒有貶、以樂景寫哀情等。以樂景寫哀情等。具體含義：具體含義： 1 1、渲染、渲染: : 就是從正面描寫。就是從正面描寫。 2 2、烘托、烘托:

37、 : 就是從側面描寫，有以人烘托人，以人烘托物，以物烘托物，就是從側面描寫，有以人烘托人，以人烘托物，以物烘托物， 以物烘托人。烘托包括兩種，一是正襯，一是反襯。以物烘托人。烘托包括兩種，一是正襯，一是反襯。3 3、白描、白描: : 是純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫作手法。是純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫作手法。4 4、動靜結合、動靜結合: : 或以動襯靜或以靜襯動；或一動一靜或以動襯靜或以靜襯動；或一動一靜, ,相輔相成。相輔相成。5 5、虛實結合、虛實結合: : 虛是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出虛是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出來的那些虛象和空靈的境界，實是指

38、客觀世界中存在的實象實物實境。來的那些虛象和空靈的境界，實是指客觀世界中存在的實象實物實境。6 6、欲揚先抑、欲揚先抑: : 先從反面著筆，加先從反面著筆，加以貶抑，然后透露出自己的真實以貶抑，然后透露出自己的真實意圖。意圖。7 7、直接抒情、直接抒情: : 是直抒胸臆。是直抒胸臆。8 8、間接抒情、間接抒情: : 包括借景抒情，托包括借景抒情，托物言志和寓情于景，情景交融。物言志和寓情于景，情景交融。9 9、襯托、襯托: :是烘托的一種，有正襯是烘托的一種，有正襯和反襯。反襯有以動襯靜，以美和反襯。反襯有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等。襯丑，以樂襯苦等。1010、以樂景寫哀情：反襯的一、以樂

39、景寫哀情：反襯的一種。種。 1111、以小見大：、以小見大： 指寫的是小題材指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法。反映的是大問題的一種寫法。 1212、象征：、象征： 通過特定的、容易引通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)出某一起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)出某一種情感。種情感。 1313、正側結合：對描寫對象進行、正側結合：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫。正面的直接的描寫是正面描寫。描寫對象周圍的事物，使描寫對描寫對象周圍的事物，使描寫對象更鮮明、突出的是側面描寫。象更鮮明、突出的是側面描寫。 用語：用語： 深化意境、深化意境、 深化主旨、深化主旨、意境深遠、意境深遠、 意境優(yōu)美、意

40、境優(yōu)美、意味深長、意味深長、 耐人尋味、耐人尋味、言近旨遠、主旨深遠，言近旨遠、主旨深遠， 語言淺近易懂語言淺近易懂 。四、分析評價四、分析評價1、言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。2、意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味。3、言有盡而意無窮：含蓄蘊藉委婉不著一字，語意含而不露，或表達得不明 顯，耐人尋味。4、卒章顯志：在文章末尾點明主旨。5、畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。6、直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。7、托物言志：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹 議論表達出來。8、以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。9、開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。10、寄

41、寓、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。11、襯托、烘托：用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。12、渲染：描摹色彩以加強效果。五、意境（氛圍）特點用語：五、意境（氛圍）特點用語： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。繁華熱鬧等。 六、其它評價用語六、其它評價用語 富有哲理、淋漓盡致、構思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼、有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式

42、、作法、頗具匠心感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明行行 路路 難難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 李白，李白，字太白字太白，號青蓮居士號青蓮居士，盛唐詩人盛唐詩人，有，有“詩仙詩仙”之稱。李白之稱。李白是繼是繼屈原屈原之后我國最偉大的之后我國最偉大的浪漫主浪漫主義詩人義詩人。其詩其詩想象豐富，夸張奇特，想象豐富，夸張奇特，形成了形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗飄逸、奔放、雄奇、壯麗的的風格。有風格。有李太白集李太白

43、集。 行 路 難金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 樂府歌辭之一。原詩有三首，這是第一首。名貴的菜肴。羞同“饈”（zn）金酒杯。（du）十千：一斗酒值十千錢直：同“值”（zh）筷子據(jù)史記-齊太公世家載，呂尚（姜太公）曾在渭水邊垂釣，后來遇到周文王，被重用。傳說伊尹見湯以前，夢乘舟過日月之邊。叉路比喻遠大抱負得以實現(xiàn)。像白云一樣的船帆渡過大海合用這兩句典故，是比喻人生遇合無常，多出于偶然。佳肴停杯投箸拔劍四顧胸中郁積的苦悶二、二、

44、一：設宴一：設宴美酒朋友的深厚友情象征對某種理想的追求。象征對某種理想的追求?！氨ā薄把M山”欲渡黃河將登太行象征仕途的艱難、人生道路上的艱難險阻三、呂尚垂釣三、呂尚垂釣 伊尹乘舟伊尹乘舟五、長風破浪五、長風破浪 濟滄海濟滄海四、四、“行路難行路難”感嘆世路艱難。感嘆世路艱難。用典故，表示對前用典故，表示對前途仍抱有希望，心途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開朗。情由郁悶趨向開朗。反映了詩人想繼續(xù)追求進取，反映了詩人想繼續(xù)追求進取，又恐世路艱難的矛盾心理，情又恐世路艱難的矛盾心理，情緒又趨低沉。緒又趨低沉。借南朝宗愨借南朝宗愨(qu）之語，表達之語，表達自己沖破一切阻礙，實現(xiàn)遠大自己沖破一切阻礙

45、，實現(xiàn)遠大抱負的信念，充滿樂觀和希望。抱負的信念，充滿樂觀和希望。重難點問題重難點問題 找出詩文中細節(jié)找出詩文中細節(jié)描寫的地方，說明其描寫的地方，說明其對表達詩人的內心情對表達詩人的內心情感有何作用。感有何作用。 全詩前四句寫朋友為李白全詩前四句寫朋友為李白設宴送行，表達出對詩人的濃設宴送行，表達出對詩人的濃厚的友情。前兩句寫酒宴的還厚的友情。前兩句寫酒宴的還豐盛：金質的酒杯盛滿清澈的豐盛：金質的酒杯盛滿清澈的美酒，每斗價值十千；玉質的美酒，每斗價值十千；玉質的盤子裝滿珍奇的食品，價值萬盤子裝滿珍奇的食品，價值萬錢。面對如果豐盛的酒宴，詩錢。面對如果豐盛的酒宴，詩人應該暢懷痛飲，可詩人卻放人應

46、該暢懷痛飲，可詩人卻放下酒杯，撂下筷子，離開座席，下酒杯，撂下筷子，離開座席，拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫拔出寶劍，舉目四顧，心緒茫然。這一細節(jié)描寫顯示出詩人然。這一細節(jié)描寫顯示出詩人內心的苦悶、抑郁、悲憤難奈內心的苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。之情。 “閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”用典用典故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。與信念。 重難點問題重難點問題 說明詩中比興詩句說明詩中比興詩句的象征意義。的象征意義。 說出詩中所用歷史說出詩中所用歷史人物典故的含義。人物典故的含義。 “欲渡黃河冰塞川，將欲渡黃河冰塞

47、川，將登太行雪滿山登太行雪滿山”兩句運用比兩句運用比興手法，以興手法，以“冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山”象征人世現(xiàn)實，象征人世現(xiàn)實，以路途艱險比況仕途艱難。以路途艱險比況仕途艱難。詩以“行路難”比喻世道險阻，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有一天會施展自己的抱負，表現(xiàn)了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。寫作特色寫作特色1歡樂歡樂內心苦悶抑郁內心苦悶抑郁昂揚、明朗昂揚、明朗陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中。陰沉、低落，再度陷入苦悶彷徨之中。復又振起，表示了對美好前景的熱忱希望和實復又振起，表示了對美好前景

48、的熱忱希望和實現(xiàn)理想的堅定信念。重新唱出高昂樂觀的調子。現(xiàn)理想的堅定信念。重新唱出高昂樂觀的調子?！伴L風破浪長風破浪”、“濟滄海濟滄?！薄靶新冯y行路難” “垂溪碧釣垂溪碧釣”、“乘舟夢日乘舟夢日” “停杯投箸停杯投箸”、“拔劍四顧拔劍四顧”“冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山” “金樽清灑金樽清灑”、“玉盤珍羞玉盤珍羞”一、劇烈的情感起伏和急切的心理變化。一、劇烈的情感起伏和急切的心理變化。二、多種藝術表現(xiàn)手法的運用：二、多種藝術表現(xiàn)手法的運用： 1 1、細節(jié)描寫、細節(jié)描寫“停杯投箸停杯投箸”、“拔劍四顧拔劍四顧”，形，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。 2 2、比興、象征手法、比興、象征手法“冰塞川冰塞川”、“雪滿山雪滿山”以以自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險比說世途艱難。自然景象象征人世現(xiàn)象，以路途艱險比說世途艱難。 3 3、用典、用典（1）. 呂尚和伊尹的傳說抒發(fā)了詩人的抱負，表現(xiàn)呂尚和伊尹的傳說抒發(fā)了詩人的抱負，表現(xiàn)對前景的希望與信念。對前景的希望與信念。 （2）. 南朝名將宗愨的典故，鑄造出一個雄姿英發(fā)、南朝名將宗愨的典故，鑄造出一個雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象。勇往直前的壯士的形象。 寫作特色寫作特色2