蘇少版一年級音樂上冊教案 第七單元 暢游森林

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1、 蘇少版一年級音樂上冊教案 第七單元 暢游森林 蘇少版一年級音樂（上）第七單元 暢游森林教案 教學(xué)內(nèi)容： 1．《小猴子》《小螞蟻搬米?！? 2．《獅王進行曲》 3．《野蜂飛舞》 教學(xué)目標(biāo)： 1．生在聽賞,演唱及其其它多種音樂活動中感受活潑、歡快的情緒,體驗人與動物,人與大自然的和諧,進而對描寫森林動物的音樂作品產(chǎn)生興趣,取得愛屋及烏的效果。 2．“動”串聯(lián)全單元教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在“動”的過程中，學(xué)會用體態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒，養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 3．能熟練地演唱《小螞蟻搬米粒》、《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境，能在歌曲的前奏及間奏后準(zhǔn)確的接唱。

2、4．夠把熟悉的動畫人物和主題歌介紹給同學(xué)和老師，與大家一起分享。 教學(xué)重點： 1．唱好歌曲，了解掌握數(shù)板。 2．結(jié)合律動表現(xiàn)歌曲情緒、力度、速度。 教學(xué)難點： 1．模唱視唱1、2、3、5、6組成的簡單旋律。 2．通過這些活動，貼近學(xué)生的生動，初步感受大自然的妙，讓學(xué)生通過聽、唱、動、思等活動增強感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 學(xué)情分析： 童謠有說有唱，寓優(yōu)秀文化傳統(tǒng)于口口相傳的誦唱之中，非常貼近孩子的生活與興趣。由模唱過度到視唱可能會有一定的困難。 課時安排： 4課時 26．小猴子教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用活潑歡快的聲音富有表情地演唱《小猴子》； 2．模仿表

3、演，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力； 3．通過指導(dǎo)學(xué)生聆聽故事《猴子種果樹》，讓學(xué)生懂得做事要有耐心、有主見，不能急于求成。 教學(xué)重點： 加入拍手、拍肩練習(xí)，引起學(xué)生對休止符的注意。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)恼Z言及表情表現(xiàn)這種情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、音像資料等 教學(xué)過程 課前教學(xué)： 1. 聽著戲曲進入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。 4. 評價。 一、律動進教室?。ㄈw學(xué)生在《玩具進行曲》的伴奏音樂中跳到自己座位上?。? 二、復(fù)習(xí)練唱歌曲《動物說話》、《你早》、《洋娃娃和小熊跳舞》 （指名領(lǐng)唱，歌表演形式）

4、 三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》 1．動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （1）小朋友們表演地真是棒極了，剛剛我們所復(fù)習(xí)練唱的都是有關(guān)于小動物的歌曲，孫老師知道你們很喜歡小動物，也非常喜歡看有關(guān)于小動物的動畫片，在學(xué)唱新歌之前我們大家先來欣賞一段多媒體播放動畫片《猴子撈月》中的片斷。 （2）生看完回答片名。 （3）小猴子真的好可愛、好調(diào)皮呀！ （4）他們最愛吃的水果是什么呀？ （5）你們能模仿一下他們玩耍時的樣子嗎？ （6）生自由模仿小猴子的動作。 2．學(xué)唱歌曲 （1）多媒體出示歌曲，整體感知歌曲。 師：有一位作曲家叔叔給這群可愛的小猴子作了一首歌曲，大家想聽嗎？ 放錄音聽范唱，邊聽邊指導(dǎo)學(xué)

5、生感受歌曲歡快活潑的情緒。 （2）師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞 朗讀時在小間奏處加入拍手、拍肩、拍腿等動作。 （3）學(xué)唱歌詞 整體聽唱、跟唱法學(xué)習(xí)歌詞。 注意“吃了七八個”與“翻呀翻跟斗”兩處旋律易混淆，師應(yīng)多示范。 （4）反復(fù)隨伴奏樂完整演唱歌曲 三、創(chuàng)編表演： 師：小朋友們學(xué)唱地真快，表演地也很棒，你們瞧，有一群小朋友模仿小猴子的動作模仿地可像了，我們也來試一試！ 。 1．請學(xué)生根據(jù)畫面自由模仿動作。 如：抓耳、撓腮、手搭涼棚遠(yuǎn)眺等動作。 〈師按順序指導(dǎo)，并指名上臺演示〉 2．學(xué)生聽著歌曲《小猴子》進行歌表演。〈提示加入這五個動作〉。 3．老師拿出小猴子的頭飾讓

6、學(xué)生進行歌曲表演。 五、拓展 1．聽故事《猴子種果樹》 作曲家們創(chuàng)作了許多關(guān)于小猴子的歌曲，故事大王也編了許多關(guān)于小猴子的故事，今天就讓我們來聽其中的一個。 多媒體播放故事《猴子種果樹》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽 2．情感教育 故事已經(jīng)聽完了，小朋友們你受到了怎樣的啟發(fā)呢？ 做事要有耐心、有主見，不能急于求成。 3．小朋友今天的表現(xiàn)真的很出色，為了獎勵大家今天老師給同學(xué)們帶來了禮物，但必須小朋友自己動手老師才可以送給你們。你們瞧！ 師出示兩個未制作完成的小猴子頭飾要求學(xué)生涂色，評出最佳涂色獎，將頭飾獎勵給他〈其余學(xué)生邊聽音樂邊畫頭像；或為桃樹加畫桃子〉 4．資源共享 師：請小朋友

7、回家找一找，關(guān)于小猴子的一些歌曲、故事等等，下堂課請你來分別講一講、唱一唱，讓我們大家一起來分享！ 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)： 1． 歌表演形式回去將歌曲唱給家長聽； 2． 搜集關(guān)于小猴子的其它歌曲、故事。 七、師生再見！ 27、獅王進行曲教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨立的見解。 2.能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子，及獅子吼叫聲。 3.借助圖譜，讓學(xué)生通過聆聽音樂熟悉樂曲，用聲勢或者打擊樂器為樂曲打恒拍，并知道歌曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點： 聆聽音樂、感受形象、模仿動作、創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)難點： 用聲勢或者打擊樂器為樂曲打恒拍，并知道歌曲的結(jié)

8、構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，打擊樂器，多媒體課件。 教學(xué)過程： 課前教學(xué)： 1. 聽著戲曲進入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。 4. 評價。 一、師生問好 組織教學(xué) 二、欣賞《獅王進行曲》，老師情境導(dǎo)入 1. 播放引子，鋼琴從弱到強的和弦顫奏。 師：森林里的大人物快要出場拉，它會是誰呢？（學(xué)生發(fā)揮想象回答） 為什么是這個動物呢，音色讓你感受到什么？ 2. 播放《獅王進行曲》帶解說版本，聽聽獅王出場的故事，了解音樂段落。 3. 分段學(xué)習(xí)樂曲 A 段部分，教師可以大膽地給旋律創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生可以更直觀地感受音樂。比如： B 段是獅王的4聲吼叫，學(xué)生通過

9、對獅王形象、叫聲、動作的模仿，表現(xiàn)獅王威武的形象。 跟隨音樂模仿獅吼的動作，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)幾次獅吼。 模仿吼聲4次，在每次吼聲的最后第7、第8拍，加入拍手動作2次。 A’再現(xiàn)段可以讓學(xué)生為小動物們設(shè)計語言，比如：獅王呀，威風(fēng)凜凜，他的脾氣比較大；小動物們整齊列隊，快快過來迎接他。 4. 復(fù)聽樂曲，看圖譜，跟老師完整做一做，表現(xiàn)獅王威武的形象。 三、情景表演 1. 師導(dǎo)入：威武的獅子大王要向所有的動物們宣布它是森林之王，于是他邊走邊唱“我是獅子，森林之王……”，他要讓森林里所有的動物都認(rèn)識他，因為他要去森林不同的地方演講，向動物們發(fā)表它的宣言，現(xiàn)在我們也來當(dāng)獅子大王，來演一演。（師用

10、小鼓恒拍漸強打擊） 2. 森林的獅子大王在威風(fēng)的進行曲中出現(xiàn)了，獅王的出巡在反復(fù)的音樂中進行，它的儀仗隊跟在它的身旁，更顯示出他的權(quán)威。儀仗隊的步伐用聲勢表示。 3. 獅王不時的用吼聲來顯示他的威風(fēng)，串鈴和小鼓表 4.小組可以進行合作，隨樂曲進行表演，老師要及時表揚學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生參與表演。 教師操作：引導(dǎo)學(xué)生進行互評及自評并進行形成性評價。 學(xué)生活動：互評及自評。 四、教師小結(jié) 1.今天，我們一起欣賞了《獅王進行曲》，哪位同學(xué)位來說一說，自己今天這節(jié)課有什么收 獲? 2.回家和爸爸媽媽講一講音樂里的故事。每首音樂都有一個動聽的故事，讓我們一起去音 樂中感受吧。

11、 28、小螞蟻搬米粒教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會用輕巧的聲音來演唱。 2. 通過為歌曲打擊伴奏，加強節(jié)奏恒拍感。 3. 通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體會到集體的力量和團結(jié)的重要性。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！贰? 教學(xué)難點： 在歌唱時要注意“嗨喲”處的八度跳進的音程，不太容易唱準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，多媒體課件。 教學(xué)過程： 課前教學(xué)： 1. 聽著戲曲進入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。 4. 評價。 一、師生問好 組織教學(xué) 二、故事導(dǎo)入 師：大樹下住著很多快樂的螞蟻，有一只小螞蟻出去巡邏，發(fā)現(xiàn)了一顆大米粒，他使勁想把米粒搬回家里，可是……

12、 1. 教師范唱《小螞蟻搬米?！返牡谝粯非耙恢恍∥浵仯嵋涣Ｃ祝藛燕藛燕藛?，搬呀搬不起?！? （1）小螞蟻遇到了什么困難？ （2）想象模仿：小螞蟻吃力的在搬米粒。 2. 用整體聽唱法學(xué)唱第一樂句，并設(shè)計簡單易做的“搬米粒”的動作，在“嗨喲”的八度跳進處，可以通過半蹲舉重的動作和舉起來的動作進行區(qū)分，讓學(xué)生充分的了解低音和高音的位置。（多次練習(xí)） 3. 教師響板數(shù)板 第二樂句，請小朋友仔細(xì)聽好，小螞蟻怎么解決搬米粒的問題呢？ X X X X X X X X X X X X X 小螞 蟻 ，小螞 蟻， 大家 一起 搬米 粒。 X X X X X X X X X X X X

13、 X 你幫 我， 我?guī)?你， 你推 我扛 齊用 力。 （1）學(xué)生回答小螞蟻是如何解決問題。 （2）小螞蟻的事情告訴我們一個什么道理呢？ （3）學(xué)生跟隨老師一起數(shù)板，并且可以一起模仿螞蟻世界的信息的傳遞，點一點觸角，最后齊心協(xié)力地搬米粒，設(shè)計一些手拉手的動作。 4. 師總結(jié)范唱第三樂句。 （1）帶領(lǐng)學(xué)生帶著愉快的心情聽唱第三樂句。 （2）發(fā)現(xiàn)第三樂句和第一樂句的特點，區(qū)分不同之處。 5. 在老師的帶領(lǐng)下，完整的演唱歌曲，糾正一些不足之處。 三、歌表演 （1）要求：以5-6人為一個小組練習(xí)表演，動作設(shè)計要抓住“勞動”和“合作”兩大特點，動作的形象要鮮明，反復(fù)要突出。 （2）試

14、著在同伴演唱《小螞蟻搬米粒》時加入“嗨喲”的伴唱聲。 方式一：X - X - 嗨 - 喲 - 方式二：X X X X 嗨 喲 嗨 喲 你還能怎么設(shè)計呢？ 四、教師小結(jié)、下課。 29、野蜂飛舞教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞音樂，能夠說出音樂所表現(xiàn)的音樂形象。 2．培養(yǎng)學(xué)生的欣賞音樂的能力，表演水平。 3．在欣賞中感受活潑歡快的情緒。 教學(xué)重點： 欣賞樂曲《野蜂飛舞》、感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象。 教學(xué)難點： 給每段音樂起個名字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音，課件。 教學(xué)過程： 課前教學(xué)： 1. 聽著戲曲進入教室。 2. 欣賞戲曲。 3. 學(xué)習(xí)演唱戲曲。

15、4. 評價。 一、組織教學(xué) 二 、聽《野蜂飛舞》 1．播放《野蜂飛舞》，提問，聽了這段音樂你覺得是描寫什么的？ 今天老師給小朋友們帶來一首樂曲，這首樂曲里面藏著一只小昆蟲，小朋友在聽的時候要思考2個問題： （1）音樂中似乎有只什么昆蟲在飛？ （2）你覺得音樂告訴你是一直在飛，還是一群在飛呢？ 2. 聽第一遍，引出相關(guān)背景知識。 （1）《野蜂飛舞》是由俄國作曲家里姆斯基?科薩科夫創(chuàng)作的，他是一個故事的插曲，今天老師來講講這個故事，小朋友在聽的過程中猜一下這首樂曲時作為故事里哪一段的插曲。 （2）講述《薩旦王的故事》幫助小朋友理清《野蜂飛舞》是講述王子變成野蜂從海島出發(fā)經(jīng)歷千辛

16、萬苦來到皇宮狠狠蟄廚娘這一情節(jié)的背景音樂。 3.帶著問題聽第二遍音樂 （1）你聽了這首樂曲的感受是什么？用你的表情、動作來表現(xiàn)一下。 （2）仔細(xì)傾聽你覺得野蜂王子在飛行過程中會遇到什么困難。 （飛越大海、飛越峭壁、飛越黑漆漆的森林等）  4. 用簡單的動作來表達(dá)樂曲的情緒，先用語言描述，再用動作表現(xiàn)。根據(jù)部分音樂來表現(xiàn)小王子經(jīng)歷艱險，有條件的可以播放視頻，讓小朋友們幻想自己是小野蜂。 5.看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。（播放視頻） 四、成長足跡 方法：播放《獅王進行曲》、《小猴子》和《野蜂飛舞》， 讓學(xué)生聽辨，把聽到的錄音的序號填在方框里。 目的：加深學(xué)生對聽過的音樂的印象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，同時積累音樂作品；同時讓老師也能了解學(xué)生對作品的熟悉程度。 五、總結(jié)下課。 我們欣賞和歌唱了與森林、動物有關(guān)的歌曲、樂曲，這些作品形象鮮明又充滿了童趣，希望課后，小朋友們能搜集更多這方面的音樂作品。