如何把中學(xué)信息技術(shù)課上得有聲有色

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1、如何把中學(xué)信息技術(shù)課上的有聲有色 蘭州三十四中 許麗 【摘要】:信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育,中學(xué)信息技術(shù)教師如何把信息技術(shù)課上的有聲有色?我認為應(yīng)做到如下幾點:一、改進教學(xué)方法,提高教師自身的素質(zhì)。二、是運用有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。 關(guān)鍵詞:教學(xué)方法 教師素質(zhì) 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué) 信息技術(shù)屬于新興學(xué)科,教學(xué)方法沒有現(xiàn)成可借鑒的,課時少,每周只有1—2節(jié)課。目前學(xué)生因家庭、教育環(huán)境及個體的差異,信息素養(yǎng)程度差異很大。因此提高學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們能夠適應(yīng)未來的社會是我們中學(xué)信息技

2、術(shù)教師必須要做的事情。通過三年多的教育教學(xué)實踐,我認為有三方面的因素對中學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課至關(guān)重要。首先作為一個信息技術(shù)教師就要做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,這樣才能跟得上時代的發(fā)展;其次培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是為學(xué)生主動地快樂地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課奠定基礎(chǔ);最后提高學(xué)生的信息素養(yǎng)則是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課要達到的目的。 一、改進教學(xué)方法,提高教師自身的素質(zhì) 1.改進教學(xué)方法   當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識更新速度也在逐步加快,特別是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異,信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比有其特殊性。其他學(xué)科的內(nèi)容,你學(xué)了之后,在短時期內(nèi)是不會“過期”的,而信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不得

3、不“與時俱進”。一些以前已經(jīng)學(xué)過計算機的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下,如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西,那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè),那些東西就早已過時了。因此,我們必須改變傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息,只有這樣,才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù),才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要。 2.提高教師的自身素質(zhì)   信息技術(shù)課實踐性較強,因而在授課過程中易遇到各種措手不及的情況,而且,學(xué)生也會提出各種各樣的問題。這就需要教師快速地做出反應(yīng),并給出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。因此作為一個信息技術(shù)教師①要有自學(xué)的能力,能有效的利用各種

4、媒體,如報紙,書刊,網(wǎng)絡(luò)等提高自己的技術(shù)應(yīng)用水平及豐富自己的教育理論。②要有認真上好每一堂課的態(tài)度和能力,不斷的學(xué)習(xí)了新的知識,要不斷的在課堂上去實踐。課堂實踐是重中之重,沒有經(jīng)過課堂實踐的知識和理論都是空洞的。課堂實踐是提升教師素質(zhì)的最重要的一個環(huán)節(jié)。③要有反思自己的能力,要學(xué)會不斷的反思自己,對自身學(xué)習(xí)過程的反思,對課堂實踐的反思都要做好,達到通過反思不斷積累經(jīng)驗和修正自身錯誤的目的。 二、運用有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣  1.通過運用有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣   課題能否被成功地引入,直接決定了一堂課的教學(xué)效果。每節(jié)課我都力求用學(xué)生最感興趣的事物來引導(dǎo)他們。

5、興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)興致高、心里想做的時候。如在學(xué)習(xí)《Flash 動作補間動畫》一課,大家都懷有一種畏懼又好奇的心理,很想知道動畫是如何“動”起來的,更想切身體會一下操作計算機的樂趣。我抓住這一契機先提出這樣一些問題:“你知道動畫是如何制作的嗎?”,“用Flash這個軟件又如何制作動畫效果呢?”,接著我向?qū)W生展示了我做的一些Flash動畫,通過觀看,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,教學(xué)氣氛活躍,從而順利進入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,不斷進行教學(xué)研究,在教學(xué)理論指導(dǎo)下,采用多種有效教學(xué)方法,激發(fā)興趣,如果師

6、生的教學(xué)雙邊活動是愉快的、積極的,學(xué)生獲取知識的時刻也是最佳的。   2.邊學(xué)邊用,通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣   學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不時看到自己的學(xué)習(xí)成果,會激發(fā)出強烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也會越來越濃厚。我想這正是學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)和游戲的主要原因。在教學(xué)過程中,采用即學(xué)即用的方法,不但可以滿足學(xué)生的好奇心,而且在應(yīng)用的過程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)、新的興奮點,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,形成良性循環(huán)。作為教師,還可以有意識地擴大、增強這一效果。 如我每次給同學(xué)們做完演示后,給他們布置一個和我講的實例相仿的實例,讓學(xué)生自己思考,自己完

7、成。作業(yè)完成后我負責(zé)檢查并表揚做的好的同學(xué),來調(diào)動學(xué)生的積極性。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué) 怎樣讓學(xué)生積極參與課堂呢? 成立互幫互助小組 由于學(xué)生知識水平嚴(yán)重不平衡,協(xié)作學(xué)習(xí)有利于在短時間內(nèi)提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)中,利用“小老師”制等協(xié)作手段,讓學(xué)生帶動學(xué)生,學(xué)生幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生聰穎而出,積極思考。我校的機房是將十四臺電腦為一排,十四個學(xué)生一個小組,這在形式上有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。我們在上課的時候在每組推薦一名信息技術(shù)水平相對教高的學(xué)生成為該組的小老師,在學(xué)習(xí)過程中,遇到了什么問題,首先問小老師,小老師不能解決的問題,全組十四個同學(xué)成員相互討論,如還沒有結(jié)果,我就組織全班同學(xué)大家一起來學(xué)習(xí)、研究。在學(xué)習(xí)過程中鼓勵,幫助水平較差的學(xué)生,讓他們敢做、敢思考,使他們迅速的掌握知識。 信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,適應(yīng)社會的需求。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個什么樣的人非常重要,以這個目的指導(dǎo)我們備課、上課,指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動,就會取得良好的效果和顯著的成績。 3

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