七年級(jí)Unit6 topic3 Which is the way to the post office Section C教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來源 1祈使句 理解 圖片，動(dòng)畫，文本 圖片，動(dòng)畫呈現(xiàn)祈使句 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入句子 邊演示、邊講解 祈使句肯定形式以動(dòng)詞開頭，否定形式在動(dòng)詞前加Don’t 5分鐘 下載動(dòng)畫、自制 2交通罰款單英語表達(dá) 了解 圖片，多媒體展示 交通罰款單圖片及相應(yīng)表達(dá) 了解知識(shí) 演示 了解幾種交通罰款單的表達(dá) 5分鐘 下載圖片、自制多媒體課件 3重點(diǎn)短語與表達(dá) 掌握 動(dòng)畫、圖片、文本 交通事故，過馬路等動(dòng)畫的呈現(xiàn)，導(dǎo)入重

2、點(diǎn)短語 導(dǎo)入新短語，解決閱讀障礙 演示，講解，呈現(xiàn)， 由動(dòng)畫引出文中重點(diǎn)短語get hurt, lose one’s life. Traffic accident, obey the traffic rules, cross the road, look right, look left, it’s good to… 10分鐘 下載動(dòng)畫、自制課件 4文章閱讀 理解 多媒體展示 文中課文原文文本 理解課文 演示，呈現(xiàn)， 理解文章，做文后判斷題 10分鐘 自制課件 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 案例名稱 Unit6 topic3 Which

3、 is the way to the post office Section C 科目 初中英語 教學(xué)對(duì)象 七年級(jí)學(xué)生 提供者 課時(shí) 1課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 本課是第六單元第三話題的Section C，本話題以問路、指路為主，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等常識(shí)性的知識(shí)，讓學(xué)生在掌握問路這一功能用語的同時(shí)，學(xué)會(huì)交通法則。知識(shí)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，集實(shí)用性、生活性、趣味性于一體，充滿了真切的生活信息，Section C以短文閱讀為主，讓學(xué)生掌握交通規(guī)則，加強(qiáng)交通安全防范意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） (1) 文化知識(shí)目標(biāo)：

4、 熟練掌握與“交通規(guī)則”相關(guān)的常用詞匯及主要語言表達(dá)形式。get hurt, lose one’s life, traffic accident, obey the traffic rules, cross the road, look right, look left it’s good to… 學(xué)習(xí)祈使句的肯定與否定形式 (2)能力目標(biāo) 1)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 2)通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 (3)情感目標(biāo) 1)通過文中幫助老人小孩過馬路的情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生助人為樂； 2)通過對(duì)交通知識(shí)的學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生注意遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)交通安全防范意識(shí) 三、學(xué)

5、習(xí)者特征分析 本課的對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語時(shí)間不長(zhǎng)，英語基礎(chǔ)和閱讀能力相對(duì)薄弱，而且學(xué)生素質(zhì)參差不齊，所以本課的順利開展需要學(xué)生課前充分的預(yù)習(xí)。同時(shí) 七年級(jí)學(xué)生又是活潑好動(dòng)的，圖片動(dòng)畫便于引起他們的注意，課上需要充分通過圖片動(dòng)畫及各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) （1）自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自己獨(dú)立解決教師提供的問題，通過自主閱讀SectionC 文章內(nèi)容，完成文后題目。 （2）合作探究式學(xué)習(xí)策略：通過交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分小組討論，交流，引申到用英語祈使句制定班級(jí)規(guī)則，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力 （3）情景創(chuàng)設(shè)策略：為

6、了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景和大量flash動(dòng)畫來設(shè)計(jì)問題，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問題，讓學(xué)生把課堂英語學(xué)習(xí)帶人生活中，積極應(yīng)用英語。 （4）.課堂競(jìng)賽策略：教師設(shè)計(jì)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，檢測(cè)學(xué)生掌握情況，及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 仁愛版教材七年級(jí)下冊(cè) 錄音機(jī)，小黑板 專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件 多媒體教室。 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 Step1. Revision 復(fù)習(xí) （1）交通的動(dòng)畫歌曲展示，導(dǎo)入話題，激發(fā)興趣 （2）復(fù)習(xí)交通標(biāo)志，教師展示圖片，引導(dǎo)

7、學(xué)生回答其英文表達(dá)。（3）組織競(jìng)賽復(fù)習(xí)，讓學(xué)生迅速說出交通標(biāo)志的英文表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與性。 思考，回顧學(xué)過的知識(shí)，大聲回答教師提出的問題，參與競(jìng)賽。 用圖片復(fù)習(xí)回顧學(xué)過的知識(shí)，承上啟下，為下一步教學(xué)做鋪墊。 Step2 Presentation 呈現(xiàn) 繼續(xù)呈現(xiàn)剛才的交通標(biāo)志和一些flash動(dòng)畫，引導(dǎo)，提問學(xué)生用祈使句表述這些交通規(guī)則 Turn right. Be careful! When the lights are red, wait for your turn. Don’t park here Dont drive too fast. Don

8、’t play on the street. 問題：肯定形式與否定形式各有什么特點(diǎn) 學(xué)生通過觀察，思考，討論，自己歸納得出祈使句的特點(diǎn)：祈使句肯定形式以動(dòng)詞開頭，否定形式在動(dòng)詞前加Don’t 通過利用多媒體動(dòng)畫，使問題直觀化，并激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生自己歸納總結(jié)句型特點(diǎn)，學(xué)生更容易掌握。 Step3 Presentation 呈現(xiàn) 由剛才交通規(guī)則問學(xué)生，違反交通規(guī)則會(huì)導(dǎo)致什么后果？輕則罰款，重則交通事故，導(dǎo)入課文相關(guān)內(nèi)容，呈現(xiàn)重點(diǎn)短語。（1）學(xué)生把交通罰款單相關(guān)圖片與英文表達(dá)相連 （2）用flash動(dòng)畫導(dǎo)入重點(diǎn)短語：get hurt，lose one’s life，traf

9、fic accident, obey the traffic rules，cross the road，look right，look left，it’s good to… 學(xué)生獨(dú)立思考，完成連線題目，理解交通罰款單的表述。 觀察，欣賞有趣的flash動(dòng)畫，再學(xué)習(xí)其英文表達(dá) 教授短語時(shí)先利用有趣的動(dòng)畫讓學(xué)生觀察，再得出這個(gè)動(dòng)畫的英文表達(dá)，不但增加了教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，而且具有直觀性，學(xué)生更容易理解，也更容易掌握，為下文閱讀理解作鋪墊。 Step4 Practice 練習(xí) 給學(xué)生時(shí)間閱讀文章，教師待學(xué)生完成閱讀后再幫助其理解與解決文后題目。 學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解和文后題

10、目 在學(xué)生通過動(dòng)畫學(xué)習(xí)了關(guān)于課文的重點(diǎn)短語與表達(dá)，學(xué)生閱讀文章基本沒有問題，讓學(xué)生不再害怕閱讀理解，輕松完成閱讀。 Step5 Consolidation鞏固 用圖片和關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章，How can we make the roads safe. First... Second… Third… last… 學(xué)生思考，理解文章整體內(nèi)容，復(fù)述文章. 讓學(xué)生復(fù)述文章，既回顧文章內(nèi)容，應(yīng)用了重點(diǎn)短語，同時(shí)也有助于學(xué)生提高交通安全防范意識(shí)。 Step 6 Project 活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用祈使句制定班規(guī)。例如：keep quiet in the classroom。

11、 Don’t eat in the classroom. 小組之間進(jìn)行合作、交流，討論，互相補(bǔ)充，制定出英文班規(guī)。 由學(xué)生小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，也培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 教學(xué)流程圖 開始 交通標(biāo)志圖片 學(xué)生回答 教師評(píng)價(jià) 圖片動(dòng)畫 祈使句文本 學(xué)生觀察，思考，討論 教師總結(jié) 動(dòng)畫，圖片 重點(diǎn)短語 學(xué)生思考，學(xué)習(xí)短語 教師解釋 文本

12、 學(xué)生獨(dú)立閱讀理解 教師講解，反饋 祈使句應(yīng)用 學(xué)生討論，練習(xí) 教師小結(jié) 結(jié)束 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)量表 學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表 項(xiàng)目 A級(jí) B級(jí) C級(jí) 個(gè)人評(píng)價(jià) 同學(xué)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 認(rèn)真 上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真 上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論 上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論 積極 積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物 能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物 很少舉手

13、，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物 自信 大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出嘗試 不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法 善于與人合作 善于與人合作，虛心聽取別人的意見 能與人合作，能接受別人的意見。 缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見 思維的條理性 能有條理表達(dá)自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃 能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些 不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題 思維的創(chuàng)造性 具有創(chuàng)造性思維，能

14、用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考 能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性 思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題 我這樣評(píng)價(jià)自己： 伙伴眼里的我： 老師的話： 注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià) 2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。 3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值； 4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。 八、幫助與總結(jié) 學(xué)生在課堂中積極性被調(diào)動(dòng)，肯積極思考，樂于參與課堂中的每一項(xiàng)活動(dòng)，愿意與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)了關(guān)于交通安全的英語表達(dá)（短語，句子等），增強(qiáng)了交通安全防范意識(shí)。課堂上時(shí)間安排上還需進(jìn)一步合理化，給學(xué)生自主閱讀的時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)。