新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 8 How was your school tripSection A 1a1c說課稿

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1、新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 8 How was your school trip?Section A 1a-1c說課稿 一、教材分析1教材的地位和作用本課是人教版新目標(biāo)八年級上冊第八單元Section A的第一課時，本單元主要以trip為話題引出過去發(fā)生的事件并學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)。一般過去時態(tài)對于初二學(xué)生來說屬于新授課，也是初二英語教學(xué)的一個難點知識，尤其是動詞過去式的變化，更是以往學(xué)生學(xué)會一般過去時態(tài)的弱點。因此，學(xué)好本課，不僅對于這一單元，而且在這本書的學(xué)習(xí)中都有著重要意義。本節(jié)課將通過大量的口語和聽力訓(xùn)練，使學(xué)生初步理解和運用一般過去時態(tài)，會談?wù)撨^去發(fā)生的事件，不但對學(xué)生聽說英語的能力會

2、有所提高，而且為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語、運用英語起著至關(guān)重要的作用。 2. 教學(xué)目標(biāo) Teaching aims:Knowledge Objects:(1) Key Vocabulary: gift, shark, aquarium, seal, hang, hang out, souvenir.(2) Target Language:A: Did you ?B: Yes, I did. No, I didnt.Ability Objects:(1) Talk about events in the past.(2) Learn the past forms of the verbs.Moral

3、Objects:Trip can make us enjoy our life. If you have time, remember to have a trip.3、教學(xué)重點與難點Teaching key points:(1) Key Vocabulary. (2) Talk about events in the past.Teaching difficult points:(1) Learn the past forms of the verbs.(2) Talk about events in the past.(3) Train students listening, speaki

4、ng, reading and writing abilities.二、設(shè)計理念英語新課程理念強(qiáng)調(diào)英語 “要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”。本節(jié)課根據(jù)這些理念進(jìn)行設(shè)計，以培養(yǎng)興趣為前提，使學(xué)生樂于參與，把所學(xué)知識積極主動運用到語言實踐當(dāng)中，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，從而實現(xiàn)“用教材教學(xué)生”的課程理念，并實現(xiàn)高效的英語課堂。三、教學(xué)過程分析步驟一：熱身準(zhǔn)備，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（14分鐘）目的：給出話題“trip”,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到討論話題中，逐步展示一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，給學(xué)生示范本節(jié)課的功能句型，吸引學(xué)生興趣的同時，認(rèn)識和

5、體驗了用英語討論過去發(fā)生的事情，引出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并揭示情感目標(biāo)，即“旅游使生活更加精彩”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。步驟二：展示新授內(nèi)容，感悟知識運用（5分鐘左右）目的：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗皌rip”話題，逐步展示目標(biāo)內(nèi)容，即展示Did you? Yes, I do. /No, I dont.以及took photos /saw some seals and sharks /bought a souvenir等，并通過展示圖片討論旅行，給學(xué)生示范引導(dǎo)，再以課本1a活動為載體，展開同桌互動，體驗知識的實際運用，突出語言的實用性。步驟三：呈現(xiàn)課本內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果（10分鐘左右）目的：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

6、行課本1b的聽力練習(xí)，以此檢驗學(xué)生對知識的初步掌握情況，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也充分體現(xiàn)了“用教材教，而不是教教材”的課程理念。通過談?wù)揟ina的學(xué)校旅行，使學(xué)生接觸到了大量的旅游活動，并在此重點強(qiáng)調(diào)動詞的過去形式，給學(xué)生深刻的知識印象，同時也突破了本課的教學(xué)難點。步驟四：知識沉淀，能力提升（18分鐘左右）目的：以開展課本1c活動為重點，進(jìn)行Pair Work和Group Work，小組內(nèi)練習(xí)對話，并全班展示，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。然后，小組內(nèi)開展貼近生活實際的旅游調(diào)查活動，使學(xué)生將目標(biāo)語言運用于實際生活交流，教師充當(dāng)活動的指揮者和幫助者，拓寬學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生更好地運用交流、體驗成功。最后，設(shè)計了幾個書面題目，突出體現(xiàn)了學(xué)生的應(yīng)變能力，由聽說的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化到了讀寫的訓(xùn)練，突破了本課的教學(xué)難點，全面提升了學(xué)生聽說讀寫的能力。步驟五：布置作業(yè)（2分鐘左右）目的：作業(yè)布置得有梯度，也體現(xiàn)了本課的重難點知識，并注重知識的拓展延伸，由本課的聽說練習(xí)提升到寫作練習(xí)，對學(xué)生來說，既是任務(wù)又是挑戰(zhàn)，充分肯定了他們本課的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。