青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《 萬以上數(shù)的寫法》教案

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1、 萬以上數(shù)的寫法 教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級上冊第一單元7—8頁 信息窗2第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境，能正確地寫萬以上的數(shù)。 2．利用知識的遷移，探索萬以上數(shù)的寫法，體會萬以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。 3．經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。 4．在課堂活動中能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，探索精神和實踐能力。 教學(xué)重點：能正確地寫出萬以上的數(shù)。 教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：帶有數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)紙。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1．同學(xué)們昨天老師布

2、置搜集我國人口的大數(shù)信息，誰先來匯報？學(xué)生匯報后問：你是怎樣獲得這些信息的？ 同學(xué)們談收集信息的方法：上網(wǎng)查詢、詢問家長、詢問老師…… 2．讓我們一起看看這些同學(xué)在閱覽室查閱資料的情況吧。（課件出示信息窗2情境圖及信息） 請同學(xué)們找出并讀出圖中所給的有關(guān)數(shù)學(xué)信息。 3．引導(dǎo)：橫線上的這些數(shù)據(jù)都是它們的讀法，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生提出：橫線上的數(shù)怎么寫呢？ 4. 揭示：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的寫法。板書課題。 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。 （一）復(fù)習(xí)回顧萬以內(nèi)數(shù)的寫法。 出示：寫出下面的數(shù)：六千四百二十七 五千零四十 指名同學(xué)板演寫數(shù)。 全班交流萬以內(nèi)

3、數(shù)的寫法：從高位到低位，按照數(shù)位順序?qū)?，哪一位上沒有單位就寫0占位。 （二）探索萬以上數(shù)的寫法。 1．請同學(xué)們先獨立寫出“四萬五千一百二十三”這個數(shù)，然后小組內(nèi)交流自己的想法。 預(yù)設(shè)： （1）對照數(shù)位順序表，從萬位到個位一位一位地寫。所以四萬五千一百二十三寫作45123。 （2）先分級，萬級上是“5”，個級上是“5123”，所以四萬五千一百二十三寫作45123。 展示交流學(xué)生作業(yè)，說說你是怎么寫的？ 師生評價小結(jié)：同學(xué)們有的按照數(shù)位順序表寫數(shù)，有的直接從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，都是聰明的做法。 2．試著寫出“一千六百四十七萬”和“十三億”。 預(yù)設(shè)： （1）一千

4、六百四十七萬對照數(shù)位順序表先寫出萬級上的數(shù)，個級上一個單位都沒有，補4個0。十三億對照數(shù)位順序表先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個單位都沒有，補8個0。 （2）這兩個數(shù)分別是整萬數(shù)和整億數(shù)，整萬數(shù)，先寫出萬級上的數(shù)，再補齊個級上的4個0；整億數(shù)，億級是十三，寫13，萬級沒有單位，用4個0占位，個級沒有單位，也用4個0占位。 追問：為什么寫整萬數(shù)和整億數(shù)時要補0？不補0，會發(fā)生什么情況？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確：整萬數(shù)，先寫萬級，個級上再補4個0占位；整億數(shù)，先寫億級，萬級沒有單位，用4個0占位，個級沒有單位，也用4個0占位。 練習(xí)：寫出“一千六百四十七萬一千六百四十七”，集體交流，說說上面

5、兩個數(shù)寫法上的不同。 3．試著寫出“六百四十萬零三百”。先獨立寫數(shù)，然后同桌交流寫數(shù)方法。 展示作業(yè)時提問：這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？ 引導(dǎo)答出：這個數(shù)有兩級，萬級上寫“640”表示六百四十萬，個級上寫“0300”表示“零三百”，千位上沒有數(shù)，要用“0”占位。 練習(xí)：如果是六百四十萬零三十，六百四十萬零三，應(yīng)該怎么寫？ 預(yù)設(shè)： （1）因為是“零三十”，所以個級的末尾只寫一個0 （2）個級的千位上一個單位都沒有，用0占位；百位上也是一個單位都沒有，再用一個0占位。所以這個“零”里面包含了兩個0，應(yīng)寫兩個0占位。 引導(dǎo)學(xué)生在此處討論，明確：四

6、位一級，哪個數(shù)位一個單位都沒有，就在那個數(shù)位上寫0。有幾個數(shù)位沒有一個單位，就在這些數(shù)位上寫幾個0占位。 4．獨立寫出“九千零七十九萬三千一百”，教師對于學(xué)困生進(jìn)行個別指導(dǎo)。。 全班交流：說說你是怎樣寫這個數(shù)的？有什么好的方法與同學(xué)們交流一下？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：先分級，然后從高位一級一級地寫起。哪個數(shù)位上一個單位都沒有，就在這個數(shù)位上寫0占位。 5．看著板書，請大家思考討論：寫萬以上的數(shù)應(yīng)注意什么？ 小組交流。 三、匯報交流，評價質(zhì)疑 1. 通過同學(xué)們的自主探索，合作交流和匯報總結(jié)，同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)懗鋈f以上的數(shù)，回顧剛才寫數(shù)的過程，總結(jié)一下怎樣寫萬以上的數(shù)? 學(xué)生匯報交流，各小

7、組推薦一名同學(xué)說一說。 預(yù)設(shè)：（1）對照數(shù)位順序表來寫數(shù)；看看這個數(shù)中含有幾級，然后從高位一級一級地寫起；如果一個數(shù)位上一個單位都沒有，就在這個數(shù)位上寫0占位。 （2）先分級，每一級都按照個級的寫法去寫，除了最高級外，其余四位一級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，寫0占位。 2. 展示部分學(xué)生剛才寫的大數(shù)，說說你是怎么寫的？學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序，邊交流，邊提問，互相解答。 四、抽象概括，總結(jié)提升 1. 師生一起概括：寫萬以上的數(shù)，順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級。哪一位上是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 課件出示以上結(jié)論，學(xué)生邊看

8、邊體會。 2. 提升：大家經(jīng)過自主探索，共同總結(jié)了萬以上數(shù)的寫法，其實這里面還有很多的學(xué)問等著大家去探討呢，大家有沒有信心繼續(xù)研究？ 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 1. 對比練習(xí)。 出示：寫出下面每組數(shù)。 （1）三萬 三億 學(xué)生獨立完成，全班交流：一個是30000，一個是300000000，前面的數(shù)有幾級？后面的數(shù)有幾級？哪一級里面如果一個單位都沒有，應(yīng)該寫幾個0占位？ 這里引導(dǎo)學(xué)生體味數(shù)級的重要性，提醒學(xué)生寫數(shù)時不要落下整個數(shù)級。 （2）一萬三千四百五十六 一千零二萬三千四百五十六 學(xué)生獨立完成，全班交流：一個是13456，一個是10023

9、456，后面的數(shù)在萬級里面為什么要寫兩個0？（這里引導(dǎo)學(xué)生體味“0”占位的意義。） 2. 自主練習(xí)第1題。 （1）先讓學(xué)生獨立寫數(shù)，可以按照數(shù)為順序表來寫，也可以先分級再寫數(shù)?？梢砸唤M一組地進(jìn)行。 （2）每組數(shù)寫完，適時展示作業(yè)，把寫出來的數(shù)，先分級，再讀一讀，檢查寫得是否正確，或提出問題讓學(xué)生邊思考邊檢查自己寫得是否正確，如：“九百七十”“九百七十萬”和“九百七十億”這三個數(shù)中的數(shù)字“970”所在的數(shù)級有什么不同？“十萬零五十”的最高位是十萬，它是幾位數(shù)? 要特別關(guān)注學(xué)生每級中間和末尾有0的數(shù)的寫法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一級里面的“零”寫的時候不一定只有一個0，有幾個數(shù)

10、位上沒有單位，就補幾個0占位。 （3）補充一組萬以上的數(shù)組織學(xué)生聽寫。先由教師讀，學(xué)生聽寫。教師讀數(shù)時，將重音落在“萬”字和“億”字這兩個數(shù)級上。然后由同位進(jìn)行“你讀我寫”練習(xí)，同樣要求注意讀數(shù)的重音落在“萬”字和“億”字上。 3 .自主練習(xí)第2題。 （1）不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫出這些數(shù)嗎？ 寫完后，指名說一說是怎樣寫的，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗：怎樣能夠?qū)懙糜挚煊謱Γ? （2）交流：通過寫這些大數(shù)，你有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生說說通過數(shù)據(jù)反映出來的我們這個社會的飛速發(fā)展。 4. 新課堂“智慧園地”： 用3個0、4個7組成七位數(shù)，你能按要求寫出來嗎？ 讀兩個0: (

11、 ) 讀1個0：（ ） 所有的0都不讀：( ) 讀3個0：( ) 此題面對學(xué)有余力的同學(xué)獨立完成，然后全班交流。 5. 課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ （1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫萬以上的數(shù)應(yīng)注意什么，以及自己在這堂課學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自信心。 （2）教師總結(jié)。這節(jié)課，通過合作和交流，大家學(xué)會了大數(shù)的寫法。首先要從高位寫起，一級一級往下寫，寫的時候要注意哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上用0占位。 在寫數(shù)的過程中，感覺最困難的問題是什么？ 預(yù)設(shè)：所補“0”的個數(shù)。

12、 板書設(shè)計： 寫萬以上的數(shù)，要從高位寫起，一級一級地往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上用0占位。 十億位 萬 以 上 數(shù) 的 寫 法 使用說明： 1. 教學(xué)反思。這堂課的亮點之處在于： （1）調(diào)整探索順序，完善寫數(shù)方法。 對信息窗中的五個大數(shù)研究順序做了一個調(diào)整，不補0的——末尾補0的——中間補0的，引導(dǎo)學(xué)生在自主研究的過程中由易到難，逐步完善寫數(shù)方法。對一個數(shù)中某一級前面有0的數(shù)的寫法，分為三個層次：六百四十萬零三百——六百四十萬零三十——六百四十萬零三。通過學(xué)生間的辨析，討論，進(jìn)一步理解數(shù)位順序表，強化四位一級，體

13、驗寫0占位的意義，交流過程體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 （2）注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 在教學(xué)時，我提供兩種書寫萬以上數(shù)的方法：借助數(shù)位順序表和根據(jù)萬字、億字分級寫數(shù)，并讓學(xué)生寫完數(shù)后，將寫完的數(shù)讀一讀，檢查書寫是否正確，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （3）難度逐層推進(jìn)，提高練習(xí)效益。自主練習(xí)1、2之前進(jìn)行的針對性練習(xí)，自主練習(xí)1，自主練習(xí)2分別是練習(xí)寫萬以上數(shù)和0在級中占位的數(shù)，從整萬、整億數(shù)到萬以上數(shù)，再到數(shù)級中間有0的數(shù)，難度層層推進(jìn)，逐一突破難點，易于學(xué)生接受。 2．使用建議：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級讀一讀，是自我檢查糾錯的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種方法的同時，也要指導(dǎo)他們及時學(xué)會一種合適的檢驗方法，讓自主檢驗成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)。 3．需要破解的問題。多數(shù)學(xué)生離不開數(shù)位順序表寫萬以上的數(shù)，如果要求按照先分級再寫數(shù)，學(xué)生往往割裂開寫，不能整體寫出。怎樣更加科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，能有效提高學(xué)生寫數(shù)的水平？