2021--2022年度秋新版部編版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表完整版

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1、2021-2022年度秋新版部編版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度+教學(xué)計(jì)劃完整套版2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表任教年級(jí):五年級(jí)科目:數(shù)學(xué)任課教師:周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.3小數(shù)乘整數(shù)29.6-9.10小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)乘法練習(xí)課1、2積的近似數(shù)及練習(xí)39.13-9.17整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),解決問(wèn)題49.18,9.22-24,26位置,復(fù)習(xí)課1、2、3,除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法59.27-9.309月25日-9月29日整理復(fù)習(xí),單元測(cè)試 610.1-1.7商的近似數(shù),循環(huán)小數(shù)710.8-10.15用計(jì)算器探索規(guī)律,解決問(wèn)題,練習(xí)課810.18-10.22用計(jì)算器探索

2、規(guī)律,解決問(wèn)題,練習(xí)課910.25-10.29用字母表示數(shù)3,4,5、整理與復(fù)習(xí)1011.111.5解簡(jiǎn)易方程(1)11月13日-11月17日 練習(xí),整理復(fù)習(xí),單元檢測(cè)1111.811.12解簡(jiǎn)易方程1211.1511.19解簡(jiǎn)易方程1311.2211.26多邊形的面積1411.2912.3整植樹(shù)問(wèn)題及綜合實(shí)踐1512.612.10單元復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、71612.1312.17 模擬考試2、3、481712.2012.24專項(xiàng)復(fù)習(xí)1、2、3、4、5、6、781812.2712.31綜合、191.41.8201.11-1.15人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析:這一冊(cè)教材包括下

3、面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,位置,多邊形的面積,可能性,數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐主題活動(dòng)等。二、教材重難點(diǎn):小數(shù)乘法和除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容:(一) 數(shù)與代數(shù)方面 本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)易方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。(二)在圖形與幾何方面 本冊(cè)安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其

4、中位置是在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形,三角形、梯形的面積計(jì)算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長(zhǎng)方形,正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,同時(shí)滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。(三)在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面 主要教學(xué)初步的概率知識(shí)。使學(xué)生在具體的情景中體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識(shí)。(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除

5、法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,在“數(shù)學(xué)廣角”中,通過(guò)實(shí)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題,滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題的一些思想方法,然后在應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(五)本冊(cè)教材還安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“擲一擲”,使學(xué)生通過(guò)探究事件發(fā)生的可能性大小,發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。四、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:1.能正確進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。2.能在具體情況中用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,了解等式的性質(zhì),能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。能用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3.在具體

6、情景中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置。4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,能用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5.在具體情景中,通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,初步體驗(yàn)到有些事情的發(fā)生是確定的,有些事不確定的,能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過(guò)實(shí)驗(yàn),游戲等活動(dòng),感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述,并交流。6.初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的模型思想,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力。 7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。五、班級(jí)情況分析:1基本情況:本班共計(jì)69人,其中

7、男生37人,女生32人。2“四基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。3學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評(píng)、自檢和自改。4學(xué)困生情況:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明

8、,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不高。六、教學(xué)改革措施:1轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能4練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:1培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。2對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。3重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

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