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1、人音樂(lè)版初中八年級(jí)音樂(lè)教案給未來(lái)一片綠色瀑布與溪流教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計(jì)思路：給未來(lái)一片綠色選自人民音樂(lè)出版社的初中音樂(lè)八年級(jí)16冊(cè)第一單元。這首歌曲表達(dá)少年保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然的思想感情。演唱中為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，教師要多利用錄音和范唱，并輔以聽(tīng)唱法。通過(guò)討論、比較，讓學(xué)生自己來(lái)探索歌曲情感的處理。九寨溝音畫(huà)選曲作為欣賞曲目，在學(xué)習(xí)歌曲后進(jìn)行。讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)充分發(fā)揮自己的想象，之后談?wù)勛约核胂蟮降漠?huà)面。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、
2、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。2、學(xué)唱歌曲給未來(lái)一片綠色，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 3、學(xué)習(xí)合唱的和諧與均衡方面的知識(shí)，在演唱中運(yùn)用。 4、通過(guò)欣賞九寨溝音畫(huà)選曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、歌曲中出現(xiàn)的休止符比較多，演唱時(shí)需注意。 2、歌曲節(jié)奏比較復(fù)雜，有后十六、切分等節(jié)奏，以多聽(tīng)范唱為主。 3、歌曲的主題，關(guān)愛(ài)地球，注意環(huán)保，要讓學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中不斷的增強(qiáng)這方面的意識(shí)。 4、欣賞曲，自主權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的想象力。教材分析：給未來(lái)一片綠色是一首表現(xiàn)少年兒童愛(ài)護(hù)環(huán)
3、境、愛(ài)護(hù)地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌。詞作者設(shè)計(jì)了一個(gè)具有詩(shī)意般的意境，表現(xiàn)少年兒童在思考問(wèn)題、討論問(wèn)題，最后得出結(jié)論：“給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球和一首綠色和平的歌”。曲作者則把這個(gè)意境用調(diào)性對(duì)比的手法加以刻畫(huà)，譜出這首歌。 歌曲的主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速、由三部分組成。 歌曲的前奏由降B大調(diào)開(kāi)始，結(jié)束在g小調(diào)的屬和弦上，因而為轉(zhuǎn)入D大調(diào)做好了準(zhǔn)備。這個(gè)前奏用了遠(yuǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)的方法，造成了色彩上的強(qiáng)烈對(duì)比，描繪出一個(gè)詩(shī)意般的意境，把人們帶入思考之中。 第一部分由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，它集中描繪少年兒童在思考問(wèn)題。他們提出“你給未來(lái)的地球想留些什么”和“你給未來(lái)的世界想畫(huà)些什么”的問(wèn)題，這
4、段歌曲的旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。 第二部分是第一部分的發(fā)展，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。它具體地描繪了少年兒童所思考的內(nèi)容：留下小樹(shù)、花朵、生命的春天、永恒的綠色作者用了二聲部的手法，旋律進(jìn)行比較活躍，好象你一言、我一語(yǔ)地在討論問(wèn)題。 第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。它描繪了少年兒童經(jīng)過(guò)熱烈的討論后得出了肯定的結(jié)論：“給未來(lái)一片綠色”。旋律由“啊”起始，呈短暫的復(fù)調(diào)式進(jìn)行，好似少年兒童在興奮地對(duì)答。此后，歌曲又合為和聲式進(jìn)行，并以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。 九寨溝音畫(huà)原為電影音樂(lè)，后由作者重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂(lè)組曲，表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情。教材選用的瀑布與溪流是第五樂(lè)章，表現(xiàn)九寨溝日夜奔流的瀑布與溪流。
5、該音樂(lè)將傳統(tǒng)的民族音樂(lè)風(fēng)格和現(xiàn)代序列音樂(lè)技法、印象派音樂(lè)色彩等多種音樂(lè)創(chuàng)作手法有機(jī)的融合在一起，令人耳目一新。 這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行，銅管組的和聲長(zhǎng)音，以及全部弦樂(lè)的震音和聲，加上豎琴有力的刮奏，以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。在木管組的不停頓的平行琶音和聲背景上，全部弦樂(lè)隊(duì)奏出寬廣的旋律。接著，旋律作高半音轉(zhuǎn)調(diào)重復(fù)后，引出小提琴獨(dú)奏音調(diào)。 隨后緊接以英國(guó)管奏出完整的主題的移位。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入我們生活在同一個(gè)地球，可以說(shuō)她的美與丑是由人類自己的行為來(lái)決定的。我們不希望一出門(mén)就趕上沙塵暴或者酸雨，所以愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境是
6、我們?nèi)祟惞餐男脑浮?、 思路一：有條件放課件的。播放一段關(guān)于環(huán)保方面的片子，之后討論我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)共同的家園地球。2、 思路二：無(wú)課件的。討論：讓學(xué)生找出生活中有哪些不良現(xiàn)象，在破壞我們的地球。我們有哪些不良的行為需要反省。3、 總的來(lái)說(shuō)，導(dǎo)課部分以學(xué)生的討論為主，主題圍繞如何保護(hù)環(huán)境進(jìn)行德育滲透。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首綠色和平的歌給未來(lái)留下一片綠色。二、 給未來(lái)留下一片綠色歌曲學(xué)習(xí)1、 范唱。因磁帶與教材不符，要求教師做完整的范唱。2、 朗讀歌詞并回答問(wèn)題。1） 歌詞中提出了哪些問(wèn)題？2） 是如何回答的。3、復(fù)聽(tīng)并學(xué)唱需注意的：1）歌曲休止符很多，有的不需要特意強(qiáng)調(diào)，只要在范唱中說(shuō)明即可。如
7、“輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)，山山水水都在問(wèn)我”歌曲處理上，要唱出“輕輕地”感覺(jué)。 2）“朋友朋友，跨世紀(jì)的朋友”中的休止是情緒的一種抒發(fā)，也不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)空拍的問(wèn)題。 3）“你給未來(lái)的地球想留些什么？”注意第二個(gè)八分休止符，后十六的節(jié)奏難度不大。情感上要真切一些，確實(shí)是想跟朋友交流討論的感覺(jué)，要唱出來(lái)。 4）第二部分，除了休止符以外，還應(yīng)注意的是音的跳躍較大，音準(zhǔn)的問(wèn)題不容忽視，教師要充分運(yùn)用鋼琴把難點(diǎn)的旋律多練習(xí)幾次。切分節(jié)奏要唱準(zhǔn)。 5）第三部分，很抒情的結(jié)尾，符點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)“你說(shuō)我說(shuō)，他說(shuō)”容易唱錯(cuò)，需留意。最后一句唱出了整首歌曲的主題，而且出現(xiàn)了旋律大跳，既要有情緒的烘托，又要把音唱準(zhǔn)。 總的
8、來(lái)說(shuō)，要盡快熟悉歌曲，這首歌曲稍有難度，教師要充分利用鋼琴，同時(shí)還要兼顧有感情的演唱。三、 欣賞瀑布與溪流1、導(dǎo)言現(xiàn)在人們旅游會(huì)選擇比較原生態(tài)的地方，而九寨溝正是因?yàn)槊赖淖匀欢鴤涫車?guó)內(nèi)外各界人士的關(guān)注。有課件的播放九寨溝風(fēng)光片，如沒(méi)有條件的，看教材的圖片。2、簡(jiǎn)介九寨溝1）因何得名 2）五絕3）四季景色特點(diǎn)3、導(dǎo)入音畫(huà)我們今天來(lái)欣賞一首九寨溝音畫(huà)， 回憶上學(xué)期曾欣賞過(guò)的交響音畫(huà)（在中亞細(xì)亞草原上、圖畫(huà)展覽會(huì)），原來(lái)音樂(lè)還能夠表現(xiàn)自然界的美景。4、欣賞討論：在樂(lè)曲中使用了哪些樂(lè)器？談?wù)勛约核胂蟮降漠?huà)面。5、復(fù)聽(tīng)提問(wèn)：作品結(jié)尾處特點(diǎn)？四、小結(jié)布置作業(yè)：1、尋找我國(guó)其他的自然保護(hù)區(qū)還有哪些。 2、創(chuàng)作環(huán)保方面的公益廣告，自創(chuàng)或挑選合適的音樂(lè)。
人音樂(lè)版初中八年級(jí)音樂(lè)教案《給未來(lái)一片綠色》《瀑布與溪流》
