PEP小學三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!t教案

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1、教學設計課文標題：Happy Birthday (Part A Lets Learn) 單元名稱：Unit 6 Happy Birthday教材版本：PEP Primary English 授課年級：Grade 3姓名：偉 單位：一、 教學內容分析： 本課時為人教版三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!的第二課時，為詞匯課，主要以Sarah和Chen Jie一起玩捉迷藏游戲這一語境來學習數(shù)字1到5。在第一課時Lets talk已經(jīng)解決數(shù)字單詞的音和義，因此本課時重點是在鞏固單詞音義的基礎上，強化單詞形的認讀和記憶，以及進一步熟練運用How many .?詢問物品的數(shù)量，并能

2、用5以內的數(shù)回答。二、 學情分析：本課的教學對象為三年級學生，剛剛接觸英語半年，對英語有新奇感和興趣。也有了一定的基礎，能就文具、身體部位、顏色、動物、食物等話題進行簡單的交流。通過上一節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握數(shù)字1-5單詞的音和義，能夠準確的用英語表達數(shù)字1到5，運用How many .?詢問物品的數(shù)量。因此根據(jù)他們活潑好動，注意力容易分散，愛表現(xiàn)自我，樂于表達的特點，在教學中多采用直觀、新穎、有趣的內容，游戲、競賽等趣味活動，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。努力營造玩中學、學中玩的教學情境。并以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。三、 教學目標語言技

3、能目標：1.學生能運用數(shù)字1-5描述物品的數(shù)量。2.學生能在圖片、實物和教師的幫助下運用How many .? 詢問物品數(shù)量并做答。語言知識目標：1.學生能夠聽、說、認讀單詞one, two, three, four, five.2.學生能夠聽懂本課Lets chant，并按節(jié)奏說出來。情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生在游戲活動中能體會到英語學習的樂趣。學習策略目標：通過課堂中的交流培養(yǎng)學生注意傾聽，積極思考的學習習慣，鼓勵學生利用所學英語進行表達和交流。文化意識目標：通過對常用電話號碼的學習，引導學生了解中外文化的差異，初步注意到中外文化的異同。4、 教學重點和難點：重點：1. 在鞏固

4、單詞音義的基礎上，強化單詞one, two, three, four, five形的認讀和記憶。2. 熟練運用句型：How many ?提問，并能用5以內的數(shù)回答。難點：能正確發(fā)出區(qū)分four和five的詞形。以及five的正確飽滿的發(fā)音。五、教學過程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1. Greetings: 2. Lets sing出示課件(T and Ss enjoy the song.)T: Boys and girls, lets enjoy a song, then answer my qu

5、estion. OK? T: Whats the song about? You can speak in Chinese.T:Yes. This song is about numbers. Which number did you hear?T:This class, I will divide you into five groups.Group One, Group Two, Group Three, Group Four, Group Five. If you do well, your group can get a picture. If you get a picture, y

6、ou can say: Group Come on! For example: Group One, Come on!教師準備五個紙盒，把有關文具、身體部位、顏色、動物、食物的圖片分別放到五個紙盒里，作為獎勵物品。獲得獎勵的學生，可以到小組指定的紙盒里挑選自己喜歡的圖片，為后面的Group work做好資源儲備。Ss sing the song.Ss:數(shù)字。Ss: One/Two通過Lets sing引入課堂，營造輕松愉快的氛圍，使學生快速進入學習狀態(tài)，同時又能讓學生對所學內容有個整體感知。結合本課時內容對學生進行分組，建立評價機制。Presentation.1.老師拿出一只小豬玩具 。T:

7、Whats this? T: How many pigs? Teach the word “one.”出示單詞卡片，采取學生教學生的教學模式。強調單詞中/ n /的發(fā)音。操練時請學生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學生拍一下手。教師舉起一個手指T: One, one one. Show me “one”.T: Look, I have one pig.What about you?表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。2. 老師再一次拿出一只小豬玩具（共兩個）。T: Look here, I have one pig and you have one pig.（教師把兩只小豬放在一起）How many

8、pigs?教師出示單詞卡片，同樣采用學生教學生的模式，強調字母組合two的發(fā)音。操練時請學生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學生拍一下手。教師舉起兩個手指T: Two, two two. Show me “two”.T:Now, look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用課件呈現(xiàn)動物玩具的圖片，用How many?進行提問，引導讓學生觀察名詞的單復數(shù)，并讓學生感知兩件物品要加s。利用PPT 提供的圖片進行chain work.表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。3.PPT呈現(xiàn)三只小豬的故事書。T:Whats

9、this?T:Look,there are pigs. How many pigs?T:This is a story about .教師出示單詞卡片，帶讀，強調單詞中字母組合th的發(fā)音。教師舉起三個手指T: Three, three three. Show me “three”.T:Lets watch the video. Its about . Lets sayone,two,three, go. 告訴學生我們可以用one,two,three, go!或者three,two,one,ready, go!在游戲開始或發(fā)射倒計時時運用。表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。4.請學生快速認讀下面的電

10、話號碼。121（天氣預報） 120（急救電話） 110（報警電話） 114（電話查詢）T: “0”is “o”通過“114”的學習，引出單詞four的教學。出示單詞卡片，強調單詞中字母o的發(fā)音，先帶讀，然后結合兒歌操練單詞（個別、集體操練）。每個國家的緊急求助電話號碼是不同的。（以報警電話為例：中國110英國999美國911）表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。5. Learn the word “five”T: Now, lets play a game. 每格代表一個字母。Guess the number words.PPT呈現(xiàn)：T: Look at the Word One. How many

11、 letters?T: Look at the Word Two. How many letters?T: And the last word?T: How many letters?Teach the word “five”.出示單詞卡片，帶讀，多強調單詞中/ ai /, / v /的發(fā)音。師生利用藏卡片的游戲對five進行操練，一生背對全體學生，教師把five的單詞卡片藏在學生之中，然后師生一起說1 2 3 4 5 go,原來背對全體學生的同學，開始尋找單詞卡片，該生越接近卡片學生讀單詞five的聲音越大，反之，聲音越小。如果找卡片的學生一直未發(fā)現(xiàn)卡片的位置，教師伸出手指一起倒數(shù)5 4 3

12、 2 1。表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。6. Listen and repeat. Lets learnT: First，lets listen to the tape. You can listen and point.Then, lets listen to the tape again. You can listen, point and repeat.Ss: Its a pig. Ss: One.學生開火車讀單詞學生同時舉起一個手指Ss:One, one one. Show me “one”.S1:Look, I have one bag.S2:Look, I have one .Ss

13、: Two.學生開火車讀單詞學生同時舉起兩個手指Ss:Two, two two. Show me “two”.學生用數(shù)字回答問題，回答問題的同學繼續(xù)詢問其他同學How many?S1:Its a book.Ss:Three學生跟讀單詞學生同時舉起三個手指Ss:Three, three three. Show me “three”.Ss :one,two,three, go. 學生欣賞故事片段。S1: One, two, oneS2: One, two, S2: One, two, o學生跟老師讀單詞，兒歌操練單詞（個別、集體操練）。S1/S2：Three letters. Its one/tw

14、o.S1/S2：Four letters. Its four.S3: Its three.S3: Five.學生跟讀學生根據(jù)老師的引導操練單詞，積極性很高。Ss listen and repeat 2 times.學生用手指出相應的單詞。通過詢問玩具豬的數(shù)量引入新詞的學習，能夠幫助學生更好的理解詞語的意思，同時引導學生用I have one.來說說自己周圍的物品，把單詞置于句子中既能操練鞏固詞語，又為學生語言輸出提供了真實的語境。通過動態(tài)的呈現(xiàn)數(shù)量的變化，引導學生感知數(shù)字的意義和名詞復數(shù)的變化。通過三只小豬的故事引入數(shù)字3的學習，能夠幫助學生建立數(shù)字與生活的聯(lián)系，調到學生的積極性；通過觀看視頻

15、前的倒計時引導學生對數(shù)字1到3進行滾動復習。通過認讀常用電話號碼的方式引出新單詞的學習，雖然學生沒有學習過“0”的讀法，但是學生學習過字母O，此處告訴學生數(shù)字0在英語中讀作O。降低學習難度。通過110這些數(shù)字的特殊含義，激活學生已有的經(jīng)驗和知識積累。通過介紹不同國家的緊急救助電話號碼，讓學生了解不同國家之間的文化差異。通過猜單詞的游戲既能鞏固對單詞形的認識，又巧妙地引出新單詞five的學習。通過藏卡片的游戲既能引導學生操練單詞five突破難點，又能對數(shù)字1 2 3 4 5進行滾動復習，同時在游戲中體驗了數(shù)字倒數(shù)計時功能在真實情景中的運用。通過聽錄音，對學生進行正音練習;通過聽音指讀能夠幫助學生

16、建立單詞音與形之間的聯(lián)系, 培養(yǎng)正確的語音語調。Practice1. Listen and do. （針對音和義進行操練。）教師做示范，說出一個數(shù)字，然后說到數(shù)字幾，幾個同學就牽手在一起。失敗的同學就要大聲讀出剛才聽到的數(shù)字。2. Play a game:Whats missing? （針對單詞的形進行認讀。）教師呈現(xiàn)數(shù)字1到5的英文形式的單詞卡片，讓學生逐個讀出，然后拿出一張，讓學生說出少了哪一個。表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。3. Word Puzzle （針對單詞的音、形、義進行綜合操練。）4. Say after the teacher.教師以P62Lets do的節(jié)奏, 伸出手指，完

17、整地帶領學生說以上內容One, one one. Show me “one”，邊伸手指邊說。5. Lets chantT: Now, lets chant, OK? 引導學生觀察插圖，理解歌謠大意。播放Lets chant 動畫。T: Look here, jump/jump high（師說唱歌謠，用身體語言演示一下jump/jump up high和fun。）T: Now, lets again.表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。學生根據(jù)老師示范做游戲，然后學生以小組為單位進行操練。學生讀單詞，并發(fā)現(xiàn)少的單詞快速說出來學生在字母方陣中圈出1-5數(shù)字單詞，然后大聲讀出所圈的單詞，最后再把數(shù)字和所圈

18、的單詞連線。學生跟著節(jié)奏說出數(shù)字1-5Ss: OK.學生看插圖，理解歌謠大意。學生根據(jù)節(jié)奏邊說邊做動作。小組練習，邊說邊做動作。小組上臺展示。學生邊唱便隨著節(jié)奏做動作。 通過簡單又實用的單詞卡是英語課必不可少的工具，讓學生認讀單詞，加深印象；多種形式的操練能夠調動學生的積極性，維持學生學習興趣的持久性。 利用chant，再一次回到1-5數(shù)字，調動學生的學習積極性，讓學生放松一下，簡單的清晰地圖片幫助學生理解jump/jump high的意義，讓學生在愉快的氣氛中回顧數(shù)字。Production 1. Read and choose表現(xiàn)好的同學可以得到一張圖片。2.Group workT:Now,

19、take out your chart/ cards and pictures, and then do a survey in your group.每個小組獎得不同的圖片，有文具、動物、顏色、身體部位、食物，小組內進行操練。Group Two：（動物）Group Three：.3.SummaryT:OK,Group One,how many pictures do you have?教師引導學生數(shù)出每個小組所得的圖片的數(shù)量。4.播放衛(wèi)星發(fā)射、載人宇宙飛船發(fā)射倒計時的視頻，對學生進行情感教育。學生做并選出正確的答案。.每個小組用獲得獎勵的圖片，小組內進行操練。Group One：（文具）A:

20、 I seeB: How many?A/C/D: 并舉起相應數(shù)字的單詞卡片。學生用學過的數(shù)字回答。Ss: One,two.通過數(shù)字算式，讓學生進一步去感受所學數(shù)字，再一次鞏固了所學新知識，幫助學生建立數(shù)字音與形之間的聯(lián)系，感受數(shù)字在生活中的運用。通過小組調查的活動任務，不僅拓展了新的數(shù)字和單詞，而且又培養(yǎng)了學生語言運用的能力，同時通過呈現(xiàn)不同的物品，對學生學習過的知識進行復現(xiàn)，實現(xiàn)知識的滾動復習，綜合運用。 通過數(shù)一數(shù)每個組得到的圖片的數(shù)量，既能復習數(shù)字1到5，又能讓學生感受成功，體會學習的樂趣，充分發(fā)揮評價在教學中的作用。Assignment1. 聽課本錄音，并記住新學的詞語。2. 試著與同

21、學進行Lets chant 部分的活動。3. 收集身邊的數(shù)字并用英語說出來。收集身邊的數(shù)字既能鞏固本節(jié)新知，把課堂延伸到課外，又能為后面數(shù)字的學習做準備，一舉數(shù)得。教學反思本節(jié)課是一節(jié)有關數(shù)字教學的詞匯課，和食物單詞，動物單詞相比有些枯燥，學生也不感興趣。針對這一點，以及小學生的年齡特點和認知規(guī)律，我設計了學生喜歡的游戲，并努力做到了以下幾點：1. 巧妙設置活動任務，提高學生學習效率 創(chuàng)新教學改變了傳統(tǒng)教學模式中教師講學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設置了不同的學習活動和任務。三年級的學生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學

22、也喜歡學英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學設計過程中，讓學生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復習及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。2. 關注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設真實生活情境本案的設計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數(shù)字，數(shù)學中的數(shù)字等等。在游戲中也是設計了生活中的數(shù)字，幾乎涵蓋了生活的方方面面。3.注重課堂的實效性，讓每個學生都有收獲追求有效，是基礎教育課堂教學的永恒主題，也是我們英語教師永遠追求的,在教學中，每一個教學環(huán)節(jié)都達到了很好的效果，每一位學生都獲得應有的發(fā)展，提高了學習興趣和語言應用能力。本節(jié)課還有一些不足之處，例如沒有關注全體學生的發(fā)展以及學生自身的發(fā)展。在以后的學習中我會繼續(xù)努力，讓自己的課堂有趣、高效。