八年級(jí)思品第六課《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說課稿MicrosoftWord文檔

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1、八年級(jí)思想品德上冊(cè)第六課第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說課稿 一、教材分析 （一）教材的基本內(nèi)容 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框內(nèi)容，本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。 （二）教學(xué)目標(biāo)的 1、知識(shí)能力目標(biāo)： 懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得上網(wǎng)要遵守法律。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德，踐行法律的能力。 2、過程與方法目標(biāo)： 通過漫畫分析、案例分析，訪談，辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)①針對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀②課標(biāo)的具體要求 （三）教學(xué)重、難點(diǎn) 把激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)與自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的強(qiáng)烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)，把正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的自由程度定為教學(xué)難點(diǎn)。 我之所以確定以上兩點(diǎn)為重難點(diǎn)，是因?yàn)檎J(rèn)同與應(yīng)用必須首先有愿望，自由不是絕對(duì)的自由，它受一定規(guī)則等的制約，自由是有一定的限度。 二、學(xué)情分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀(jì)違法，針對(duì)學(xué)生的成長問題，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

3、”。 如果沒有對(duì)學(xué)情的了解分析研究，就不能采取有效的教學(xué)方法，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 三、教學(xué)方法設(shè)計(jì) （一）教法設(shè)計(jì)： 1、經(jīng)驗(yàn)分享法：利用成人或他人的間接經(jīng)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)交往水平。 2、討論法：對(duì)于有疑惑或有爭議的問題，啟發(fā)學(xué)生思考后討論。 3、總結(jié)法：對(duì)于學(xué)生的討論，教師扣住教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)歸納小結(jié)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生情感，引導(dǎo)他們作出正確的行為選擇。 4、講授法：針對(duì)學(xué)生的興趣、疑惑、盲點(diǎn)，進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)。 （二）學(xué)法設(shè)計(jì)： 1、案例分析法：在學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)眼的基礎(chǔ)上，自主探究，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。 2、理論聯(lián)系實(shí)際法：通過

4、身邊人的遭遇，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。 3、歸納總結(jié)法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)交往藝術(shù)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo)的教學(xué)觀念，故有以上教法學(xué)法設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖 中央臺(tái)“幸運(yùn)五十二”是同學(xué)們喜聞樂見的節(jié)目，以幸運(yùn)闖關(guān)為線索，貫穿整節(jié)課，在闖關(guān)過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高能力，進(jìn)行情感體驗(yàn)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 勇敢 闖關(guān) 活動(dòng)名稱 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 第一關(guān)

5、： 導(dǎo)演關(guān) （4分鐘） 活動(dòng)一： 請(qǐng)你做導(dǎo)演 讓學(xué)生做導(dǎo)演，想象、構(gòu)思小張一人在家上網(wǎng)后面可能發(fā)生的種種劇情。 當(dāng)明星的導(dǎo)演，學(xué)生有極大興趣，通過構(gòu)思劇情，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出網(wǎng)絡(luò)的兩面性，我們應(yīng)用其所長，避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，導(dǎo)入新課。 第二關(guān)： 自我保護(hù)關(guān) （14分鐘） 活動(dòng)一： 奇思妙想猜結(jié)局 1.多媒體展示漫畫《尷尬的約會(huì)》 2.鼓勵(lì)學(xué)生猜想各種見面后可能發(fā)生的結(jié)局 3.展示其中“上當(dāng)受騙”結(jié)局，讓學(xué)生分析： ①他們?yōu)槭裁瓷袭?dāng)受騙？ ②漫畫給我們什么啟示？ 4.引導(dǎo)學(xué)生歸納：提高安全防范意識(shí)。 漫畫直

6、觀形象，學(xué)生感興趣，通過學(xué)生合作探究，自主漫畫分析，發(fā)揮學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。幫學(xué)生弄清并歸納：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸，必須提高安全防范意識(shí)。 活動(dòng)二： 猶豫不決求幫助 1.多媒體展示情境“猶豫不決求幫助” 2.引導(dǎo)學(xué)生分析： ①我可以點(diǎn)擊嗎？為什么？ ②我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)不良信息？ 3..引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待不良信息，提高辨別覺察，抗誘惑能力。 不良信息是學(xué)生經(jīng)常面對(duì)的，通過情境創(chuàng)設(shè)，提出問題，“怎樣對(duì)待不良信息？”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，結(jié)合實(shí)際，充分交流，讓學(xué)生感悟并歸納出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，提高辨別覺察和抗誘惑能力。 活動(dòng)三： 小記者在行動(dòng) 1

7、、請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)小記者，采訪“安全上網(wǎng)加強(qiáng)自我保護(hù)有那些具體做法？”記者在訪談基礎(chǔ)上帶領(lǐng)大家歸納總結(jié)，制定“安全上網(wǎng)加強(qiáng)自我保護(hù)規(guī)則”。 2、展示范例，供學(xué)生了解 學(xué)生在學(xué)新知后，及時(shí)鞏固，加強(qiáng)理解，為了檢驗(yàn)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)怎樣，特安排“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)，給學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)與發(fā)展空間，學(xué)生樂意扮演角色，在活動(dòng)中，可以展示所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生能力，突出重點(diǎn)。 通過范例提高學(xué)生鑒賞能力 勇敢 闖關(guān) 活動(dòng)名稱 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 第三關(guān)： 遵守規(guī)則關(guān) （17分鐘） 活動(dòng)一： 網(wǎng)絡(luò)侮辱案 １.多媒體展示“網(wǎng)絡(luò)侮辱案” ２.引導(dǎo)學(xué)生分組討論： ①視頻說明了什

8、么！ ②還能列舉網(wǎng)絡(luò)中類似不文明行為嗎？ ③我們應(yīng)這樣建設(shè)文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？ ３.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。 ４.展示：全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓學(xué)生了解。 對(duì) 社會(huì)現(xiàn)象的探究是學(xué)生的天性。在教學(xué)活動(dòng)中，通過設(shè)置汶川地震期間激起國人憤慨的焦點(diǎn)材料“網(wǎng)絡(luò)侮辱案”，為學(xué)生探究留下空間。學(xué)生對(duì)這一情境通過“探究 ”、“交流”、“合作”等各種方法，參與、感受、體驗(yàn)，領(lǐng)悟出“網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德”。展示“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”為學(xué)生拓展視野，了解相關(guān)道德規(guī)范 逐步形成正確的道德觀。 活動(dòng)二： 熊貓燒香案 １.多媒體展示案例“熊貓燒香”。 ２.學(xué)生討論交流： ①視頻說明什么？

9、 ②視頻給我們什么啟示？ ３.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：上網(wǎng)要遵守法律 ４.補(bǔ)充有關(guān)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的法律規(guī)定，拓展學(xué)生的視野。 課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題，通過討論“熊貓燒香”案例的問題，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，明白網(wǎng)絡(luò)交往不遵守法律要受法律制裁，上網(wǎng)要遵守法律。提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。 活動(dòng)三： 辯論：網(wǎng)絡(luò)自由有沒有限度？ 1、展示：網(wǎng)絡(luò)自由有沒有限度”的辯論題，再讓學(xué)生分成正、反雙方進(jìn)行辯論。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)虛擬世界也有真實(shí)的規(guī)則——道德和法律，網(wǎng)絡(luò)不是濫用自由的天堂 采用“辯論方法”讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中去認(rèn)知，

10、體會(huì)，從而用出正確的判斷和選擇，網(wǎng)絡(luò)交往有限度要守道德和法律，達(dá)到明事理、辨是非、導(dǎo)行為的目的。 在這里辯論也是對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)總結(jié)，同時(shí)突破重難點(diǎn)。 第四關(guān)： 智多星關(guān) （10分鐘） 活動(dòng)一： 出謀劃策 1、多媒體展示“出謀劃策”，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課知識(shí)告訴小張?jiān)鯓颖苊膺@些不好結(jié)果。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，多媒體展示“板書設(shè)計(jì)”。 這一環(huán)節(jié)既運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，解決問題，也與第一關(guān)“導(dǎo)演關(guān)”首尾呼應(yīng)，這節(jié)課的整體感、完整性增強(qiáng)，同時(shí)，也借這一環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂小結(jié)，順勢展示板書，把知識(shí)形成系統(tǒng)轉(zhuǎn)讓為學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二： 小小設(shè)計(jì)師 小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)學(xué)生以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得我們都能夠真正“享受健康網(wǎng)絡(luò)生活”為主題，設(shè)計(jì)一句廣告語。 “小小設(shè)計(jì)師”不僅考查學(xué)生對(duì)“享受健康網(wǎng)絡(luò)生活”的情感態(tài)度，還能極大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，展示學(xué)生文采，體現(xiàn)思想品德是一門綜合性課程。