《濟南版初中生物《綠色植物的光合作用》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《濟南版初中生物《綠色植物的光合作用》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、濟南版初中生物綠色植物的光合作用教學設(shè)計（一）教材分析 綠色植物的光合作用這一重要的生理現(xiàn)象是在學習了植物的蒸騰作用之后的一節(jié)內(nèi)容，雖然學生有了一定的知識基礎(chǔ)，但光合作用的原理比較抽象，初一學生相應(yīng)的知識鋪墊不夠，本節(jié)課通過一系列的實驗設(shè)計、操作、探究和討論，從生活中常見的現(xiàn)象入手，循序漸進，使學生對實驗的原理有更深層次的感悟。通過實驗還可以培養(yǎng)學生的實驗操作技能、合作精神和探究能力。由于本節(jié)知識較多，所以本節(jié)課只分析光合作用的產(chǎn)物。教學目標1、通過探究實驗，闡明綠色植物產(chǎn)物、條件。2、通過探究實驗設(shè)計思路的培養(yǎng)及實際操作能力的訓練，進一步培養(yǎng)學生對知識點的應(yīng)用能力。教學重點：探究綠色植物在光
2、下形成淀粉，光是形成淀粉的條件。教學難點：明確光合作用的原理課前準備：1、將紫茉莉暗處理一晝夜，選葉遮光后照光；利用水生植物光合作用收集氧氣 2、相應(yīng)的實驗器材教學過程一：新課導(dǎo)入【出示】嬰兒、學生（現(xiàn)場拍攝）照片【出示】種子萌發(fā)、參天大樹照片人類長大需要不斷從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)，而植物能從一顆小幼苗長成參天大樹所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從哪里來的呢？是植物自己制造的嗎？這就要關(guān)系到世界上最偉大化學反應(yīng)-光合作用，今天我們就一起來解密一下綠色植物光合作用到底產(chǎn)生了什么！二、自主分析【演示】小魔術(shù)：衛(wèi)生香復(fù)燃 學生分析其中的原因【展示】自拍光合作用產(chǎn)生氧氣的視頻師生明確：氧氣是光合作用的產(chǎn)物三、合作探究除
3、了氧氣外，光合作用還有什么產(chǎn)物呢？我們通過一個實驗來驗證一下吧！【演示】饅頭遇碘液變藍【展示】綠葉在光下制造淀粉的方法步驟：1、暗處理：將生長旺盛的秋海棠放到黑暗處一晝夜。2、選葉遮光、照射：選一片葉子，用黑紙片把該葉的一部分從上下兩面蓋起來，然后移到光下照射幾小時后，摘下該葉，去掉黑紙片。3、隔水加熱：將該葉放在盛有95%酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色。4、漂洗、滴加碘液：用鑷子取出葉片，用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加碘液。5、觀察結(jié)果：用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化。生：對于本實驗?zāi)阌惺裁匆蓡枂?？（讓學生充分提問，盡量用學生回答）【
4、出示】實驗注意事項學生在小組長的帶領(lǐng)下進行實驗，教師巡視指導(dǎo)。結(jié)果展示：以小組為單位展示實驗結(jié)果，分析其中原因師生明確：光合作用的產(chǎn)物還有有機物，條件是有光，場所是葉綠體。四、拓展升華【出示】知識角：你知道嗎？光合作用是地球上最偉大的化學反應(yīng)，每年全球光合作用估計產(chǎn)生大約16億噸糖類，產(chǎn)生相應(yīng)的氧氣，養(yǎng)活著地球上其它的生命。 全世界的生物呼吸和燃料燃燒消耗氧氣平均為10000噸/秒，而我們生活的大氣層中，氧氣只占21，按照現(xiàn)有的消耗速度只能維持3000年，可是，許多年過去了，而大氣中的氧含量并沒有減少，這也要歸功于偉大的光合作用！【黑板展示】光合作用的反應(yīng)式通過學習我們了解了光合作用的產(chǎn)物，那么植物是把什么物質(zhì)轉(zhuǎn)變成有機物、氧氣，這個地球上最偉大的化學反應(yīng)還有什么秘密呢？我們下節(jié)課再來探究，你們要是有什么好的解密方法，可以和我聯(lián)系，謝謝！
濟南版初中生物《綠色植物的光合作用》教學設(shè)計
